部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习含答案.docx
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部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习含答案
部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习（含答案）
1.请认真阅读下列短文，完成后面的练习。
三国时期，蜀国丞相诸葛亮挥师出祁山，准备一举歼灭曹魏大军。
但是，由于蜀将马设失守街亭，彻底打乱了诸葛亮的战略部署，诸葛亮只好率领大军退守西城。
司马懿攻占街亭、列柳城之后，率领十五万曾魏大军，直奔西城杀来。
这时，诸葛亮身边已经没有得力战将，只剩下一些文官。
他带来的五千军马，已派走一半去搬运粮草，只剩两千五百名士兵留守在城中，以备不时之需。
官员们听说司马懿率领十五万大军向西城杀来，个个吓得魂不附体。
诸葛亮登上城楼一看，只见东北方向尘土扬天，显然魏兵已向西城杀来。
诸葛亮仔细分析了一下，觉得逃跑已经来不及了，如果要拼死抵抗又缺兵少将，因此形势十分危急。
在这紧要关头，诸葛亮并没有慌乱，他眉头一皱，计上心来。
诸葛亮下令，把城头旌旗全部藏起来，诸将各自坚守岗位，不得慌张，否则立即处死。
同时，大开城门，让一些士兵装扮成老百姓，在街道上洒扫，不得惊慌乱动。
诸葛亮自己则端坐在城门楼上，羽扇纶中，焚香抚琴，摆出一副若无其事的样子。
司马懿的大军很快就来到西城的城楼之下。
此时，诸葛亮一人坐在城楼上，笑容可掏，焚着香，弹着琴，还有两个童子伺候两旁，而且城门内外也只有二十多个百姓，只顾低头洒扫，脸上毫无惊慌的神色。
司马禁见此情景，怀疑城中有重兵埋伏，于是就急忙下令退兵。
（1）选文是《三国演义》中的一个故事，这个故事的名字是
（2）根据短文内容判断下列说法的对错。
①诸葛亮挥师出祁山，一开始就是在防守，而不是进攻。
______
②马谡失守街亭，让诸葛亮一方陷入了非常被动的局面。
______
③听说司马懿大军要杀来的时候，诸葛亮身边的人都非常镇定。
______
④故事的结局是，司马懿中了诸葛亮的计，怕有埋伏就退兵了。
______
（3）为什么说诸葛亮一方“形势十分危急”？
（4）为了应对即将到达的司马懿大军，诸葛亮做了哪些安排？
（5）你觉得诸葛亮是一个什么样的人呢？
请说说。
2.读短文，完成练习
曹冲救人
曹操用的马鞍被老鼠咬坏，管理仓库的官吏十分h4i p4________，因为曹操知道了一定会认为不吉利，会治他死罪。
曹操的儿子曹冲知道此事后，就对那人说：
“你不要害怕，三天后你去自首，我有妙法救你，保你无事。
”
三天后，那人前去认罪，gu% r2n________无事。
原来，曹冲戮破了自己的单衣，样子像是被老鼠咬坏的。
在曹操面前，他装作y#u ch$u________的样子。
曹操问他为什么烦恼，曹冲说：
“世上一般人认为被老鼠咬坏衣服的主人会不吉利，现在我的单衣被老鼠咬坏了，所以忧愁。
”曹操连忙qu4n w8i________说：
“这全是无稽之谈，何用忧愁。
”接着，管理仓库的官吏到曹操面前请罪，曹操想起刚才发生的曹冲之事，只得一笑了之。
（1）把文中的音节写成汉字
hàipà
guǒrán
yōuchóu
quànwèi
______
______
______
______
（2）联系上下文理解“无稽之谈”
3.阅读天地
我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。
到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。
这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。
以后也没有断过。
对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了欧洲的十一年。
（1）写出下面词语的近义词和反义词。
（4分）
近义词：
怀念 强烈
反义词：
增添 异常
（2）这段文字中两位“母亲”指的是和。
（3）读了这段话，你觉得作者是个怎样的人？
写写你的感受。
4.阅读课文第三自然段，完成练习。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。
禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
（1）这一自然也告诉我们大禹治水的______很大。
我们可以从______、______、______、______这些数字中体会到。
（2）假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说什么？
5.阅读下文，回答问题。
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：
“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？
土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？
”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯_____谦虚地说_____朋友_____我承认你很漂亮_____也很有用_____可你应好好想一想_____你也有短处_____怎么能这样高傲呢_____台灯早就不耐烦了_____大声喊道_____行了_____有什么好想的_____我本来就比你强嘛_____
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊！
哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：
“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：
“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
”
（1）在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——______黑暗——______
（2）蜡烛的精神是：
______。
（3）读了这篇课文你受到了什么启发？
6.阅读短文，回答问题。
三过家门而不入
禹是治水工程的首领。
为了消除洪水灾害，他率领大批助手，跋山涉水，辛勤奔走了十三年。
由于长年累月地泡在水里，他的脚指甲都脱落了；他带头挖土、挑土，累得小腿上的汗毛都磨光了。
在这十三年里，禹到处奔波，一心治水，曾经三次路过自己的家门，都没有进去看一看。
第一次经过家门口的时候，他妻子涂山氏生下了儿子启。
禹听到妻子由于生产的痛苦正在呻吟，儿子正在哇哇地啼哭。
助手们都劝他进去看看，他怕耽误工作，狠下心没进去探望。
第二次经过家门口，妻子正抱着儿子站在门口迎接他。
儿子已经会叫爸爸了，挥动着小手向他打招呼。
禹满怀深情地望着妻儿，挥了挥手，连脚步都没有停下，便带着助手们继续赶路了。
禹第三次经过家门，儿子启已经十多岁了。
启听说爸爸带着治水大军路过这里，便跑过来连声叫爸爸，一把抱住他，使劲地把他往家里拉。
禹爱抚地抚摸着儿子的头，叫儿子回家去告诉妈妈：
洪水还没治好，爸爸的工作很忙，没有空儿回家，就匆匆地离开了。
（1）“由于长年累月地泡在水里，他的脚指甲都脱落了；他带头挖土、挑土，累得小腿上的汗毛都磨光了。
”这句话体现了大禹治水时______。
（2）大禹三次路过家门而没有进去的故事至今已经传为美谈，这三次中，最令你感动的是哪一次？
为什么？
（3）有人说，大禹是个无情无义，不顾家庭的人，你赞同这种看法吗？
为什么？
7.阅读《秋天的雨》，按要求回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（pín píng）频点头。
（1）给划线的字选择正确读音。
扇______（shàn shān）子 扇______（shàn shān）哪扇哪
频______（pín píng）频点头
（2）这段话是围绕哪一句话写的？
（3）请你找出这段话中表示颜色的词语，写在横线上。
紫红、______、______、______、______
（4）文中运用了多种修辞方法才将秋天的雨描绘得如此美丽，请从短文当中找出比喻句和拟人句各一句。
8.阅读下文，回答问题。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？
”像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：
“问爸爸！
”“不，问外婆！
”“自己查爸爸妈妈的身份证！
”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
（1）照样子，写词语。
例：
四面八方（带数字）：
______、______、______
（2）从文中找出下列词语的近义词。
偷偷——______ 吵闹——______躲开——______
（3）“沉默前的热闹”是指______；“教室里又热闹起来”，这时的“热闹”是指______。
9.课外阅读，回答问题。
野杜鹃又叫“映山红”。
花的衣苞像一粒粒小而饱满的花生米，花苞外面包着一层土黄色的皮。
当春风（吹着 拂面 刮来），桃花（绽开 长开 露出）的时候，野杜鹃也仿佛睡醒了似的，露出花芽来迎接春天了。
瞧，深红色的花芽裂开了小嘴，外面那一层皮（慢慢 很快 立即）被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。
野杜鹃的第一朵花上有个小小的花瓣，其中一瓣上有七八个红色的斑点，很好看。
每朵花里有六七根白色的丝状花蕊。
一个花苞里开出的两朵花对坐着，它们是那么娇艳，那么鲜红，真像一对美丽的红蝶停在树枝上。
望着这（淡红 火红 淡黄）的野杜鹃，我想：
野杜鹃不像人工栽培的花草那么娇，不怕风吹雨打，不要（贫瘠 肥美 肥沃）的土壤，却漫山遍野地盛开着。
它是多么可爱啊！
我（认真 出神 仔细）地看着杜鹃花，看着，看着，仿佛自己也变成一朵美丽的杜鹃花，迎着春风盛开。
（1）给短文加个题目。
（2）联系上下文，理解字义。
①“桂冠”的“冠”是把______比作______。
②“漫山遍野”的“漫”意思是______。
（3）从文中括号里选出恰当的词语，它们分别是______
（4）文中用了许多比喻句，其中把花苞比作______。
（5）找出描写花芽样子的句子。
（6）本文写杜鹃花，分别写______、______、______三个时期花的______，表达了作者对野杜鹃的______。
10.阅读短文，回答问题。
___________________________
我很小的时候,父母在山那边的县城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跌的。
奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远体会不到的。
这时候要是有乡亲经过,就会亲切温柔地呼唤:
“琳琳,这儿是你的老家,你要好好看个够,回到城里别忘了呀!
“一日之计在于晨”,随着声声鸡呜,各家各户陆续打开门,开始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家务,便挎着一大篮衣服相邀来到小河边。
这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。
奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。
玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。
这时候,一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,我们喜洋洋地回了家。
遇到乡亲们我就有了“玩具”,我会得到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;经常得到的是一些野花成一些菜花,我用小手捏着,鼻子闻着,真舒服!
有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,便塞给我一个刚煮熟的红薯,因为我个子矮,小狗、小鸡经常跟我抢食,我东躲西藏，急得哇哇叫。
这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。
我舒心地笑了,捧着温热的红薯,心里更是温暖无比。
上小学的时候,我高开了小村庄,我的心似乎落在村里了。
我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。
（1）给文章分段。
（2）给短文加题目:
______
（3）“渲染”是什么意思?
在这儿用得好吗?
为什么?
（4）“浓浓的乡情”包括______、______、______等方面。
11.阅读下文，回答问题
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，说：
“卡罗纳，别哭了。
”
他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。
母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
过了一会，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：
“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
”
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
（1）《卡罗纳》这篇课文选自《______》，作者是意大利作家亚米契斯。
这是一部______儿童小说。
小学阶段有多篇课文选自这本书。
（2）安慰别人也是一门学问，请认真读课文，看看面对痛苦的卡罗纳，老师和母亲是什么样的表现，请用横线划出。
（3）联系生活实际，说说你的朋友遇到困难时，你怎样安慰他（她）？
12.读一读《中国国际救援队，真棒！
》，做一做。
他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zóng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fèi）墟（xū）下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
（1）请从上文中找出几个表示动作的词语。
（2）写出下列词语的近义词。
迅速——______ 细心——______
（3）找出队员们进行救援工作的具体表现。
13.阅读下面文言文，完成小题。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。
朗曰：
“幸尚宽，何为不可？
”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：
“本所以疑，正为此耳③。
既已纳其自托④，宁可以急相弃邪？
”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
【注】①辄：
就。
②难之：
对这件事感到为难。
③耳：
罢了。
④既已纳其自托：
既然已经接纳了他来船上托身。
（1）解释下列句子中划线的字。
①俱乘船避难______
②幸尚宽______
③后贼追至______
④携拯如初______
（2）用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣”一句的意思。
（3）从文段内容看，你认为华歆和王朗谁优谁劣？
写写你的理由。
14.阅读大舞台
科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。
有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了知识，也逐渐懂得如何去接近真理。
（1）联系课文想想，科学课对于我们来说为什么成了一种“冒险”？
（2）文中划线的词语为什么加上了引号？
（3）你对文中划线的句子是怎样理解的？
15.读一读，回答问题。
顽皮的月亮
夜静悄悄的，
只有一个月亮。
在黑乎乎的天空玩着。
瞧．
今天晚上的月亮多会玩啊!
跑到西，
跑到东，
这顽皮的月亮，
真拿他没办法。
（1）请你写出与下列词语的意思相反的词。
东——______黑——______
（2）读一读短文，找一找，连一连。
静悄悄的______黑乎乎的______顽皮的______
月亮 夜晚 天空
（3）为什么说月亮很顽皮？
（ ）（填序号）
16.有位外国学者读了钱钟书的小说《围城》后赞叹不已，打电话给钱先生说要见见他，钱先生在电话里说：
“假如你吃了一个鸡蛋觉得很好，何必一定要去找下这只蛋的鸡呢？
”
（1）这段话中的“鸡蛋”是指______，“鸡”是指______。
（2）钱钟书先生的言外之意是：
______。
17.阅读下文，回答问题。
以雪充饥最香甜
天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。
一支部队在雪地中艰苦地行进着。
他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。
队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：
“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……”
他就是军政委刘英同志。
他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿。
高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。
同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。
部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。
寒冷和饥饿在考验着红军战士。
刘英同志一边走_____一边问战士_____你们说_____世界什么东西最甜_____什么东西最香_____大家纷纷说：
“白糖最甜。
米饭最香！
”有的边说边咂着嘴，好像香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。
刘英同志却说：
“为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？
”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。
看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。
（1）给短文中横线处加上标点。
刘英同志一边走______一边问战士______你们说______世界什么东西最甜______什么东西最香______
（2）联系上下文，解释词语。
①茫茫：
______。
②津津有味：
______。
（3）写出下列词语反义词：
寒冷——______坚定——______
（4）你认为军政委刘英是一个怎样的人？
18.阅读下文，回答问题。
竹子
竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。
竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。
竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。
春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
我们每个人需要的不也是这种精神吗？
（1）作者从______、______、______、______、______的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。
（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。
请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。
（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是______的文章。
（4）“息”字的解释有：
A．呼吸时进出的气。
B．停止。
C．消息。
D．利钱；利息。
短文中的“息息相关”的“息”应选______解释；“自强不息”的“息”应选______解释。
（5）将文中划线的句子改成陈述句。
（6）判断下面说法是否正确。
①这段文字写了竹子的用途和品格。
②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。
③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。
19.读短文，做题。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（1）这一段是总起来说太阳和人类的关系的。
从正面说两者关系的句子是______，从反面说两者关系的句子是______。
（2）把这一段话分为两层。
用“∥”在文中表示。
20.阅读下文，回答问题
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
（1）按要求写拟声词。
雷声______ 雨声______ 风声______
鸟叫声______ 钟声______ 铃声______
（2）联系上下文，解释划线的字。
①天空塌下一大块。
塌：
______。
②许多人被火围困在山顶上。
困：
______。
（3）这段话是围绕“______”这个词来写的，写了______、______、______、______等地方的可怕。
21.课内阅读，回答问题。
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地！
科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。
这是因为里面苦瓜素的含量提高了。
于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。
还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。
此外 人们还希望通过太空育种 获得耐旱 耐盐碱的新草种 新树种 用来更好的绿化祖国 保持水土
①给短文结尾处加标点。
此外 ______人们还希望通过太空育种 ______获得耐旱 ______ 耐盐碱的新草种 ______新树种 ______用来更好的绿化祖国 ______ 保持水土 ______
②短文中画“_____”的句子采用了 ______的修辞手法。
拟人
③俗语填空。
英雄无 ______。
良药苦口______，忠言逆耳______ 。
④太空种子培育的菜葫芦变苦了，这是因为______，可以用来治疗______ 。
22.阅读文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京、洛②间画以为图。
仁宗宝元初，中进士甲科。
年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：
“君赐不可违。
”乃簪一枝。
【注】①凛然：
稳重的样子。
②京、洛：
指北宋时的开封和洛阳。
③甫冠：
指刚满20岁。
④闻喜宴：
朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
⑤同列：
这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列划线词的意思。
①退为家人讲______
②众皆弃去______
③光持石击瓮破之______
④同列语之曰______
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？
23.请认真阅读下列短文，完成后面的练习。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时
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