《感恩教育》观后感四篇Word格式.docx

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那么，究竟是什么原因，让我们的初衷无法实现呢？

接着，于丹老师又给我们举了一些现实中非常普遍的例子，现在的家长，把孩子当成宝，物质方面都力所能及，生怕孩子受苦。

饭来张口，衣来伸手，已经不是什么贬义词了，而是成为了一种新的教育标准.孩子就应该操心学习，其他的一概不用操心，不用过问。

所以我们可以经常看到，回家以后，忙得不亦乐乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。

那么，这么做到底会产生什么后果呢？

只会让孩子越来越缺乏对他人的关心，对周围人的关心，形成不了任何的责任心。

　　正为本，孝为先,孝为德之本,这些古训由来已久，都是古代圣贤，留给我们的良言金句。

于丹老师给我们介绍了很多榜样，例如我们敬爱的周总理，在父亲过世以后，50多岁的他居然彻夜痛哭，让人感动不已。

还有感动中国当中的一些人物，他们的事迹也让我感到震撼。

　　纵观他们的成长经历，都有一个共同的特点，就是家境贫寒，自身艰苦奋斗获得成功，但是对父母都是无微不至，有始有终。

难道是他们从小的家庭环境造就了他们孝顺父母的品德和责任感？

那么普通家长，要如何才能让孩子拥有一颗对社会和家人负责任的心，如何才能成为一个孝顺的孩子呢？

接下来，于丹老师向我们讲述了一个仁字，用来阐述孩子的责任感是如何形成的。

仁从结构上来看是一个人加一个二,强调的是人与人之间的交流。

要让孩子有责任心，必须让他们出去和其他人交流，看到别人的优点，发觉自身的不足，看到别人的困境，和自身的环境对比，从而受到感动，因此培养责任心，懂得去体谅人，关心人，对于自己的父母，就表现为孝顺和关爱。

讲座中，提到一个例子，一个城市组织一个活动，让城里的孩子，去和打工学校的孩子一起读书，当他们体验到打工者的孩子，艰苦的学习和生活环境以后，都发生了改变，懂得了去同情他人，关心他人，久而久之，他们就形成了自己的责任感。

回到家中，对父母也是关心备至，做一些力所能及的事。

　　可见，孩子责任感的形成，重点在于他人的交流，这点对我很有启发。

　　节目最后，于丹老师强调了，读万卷书，行万里路的重要性。

让孩子开阔眼界，从人文古迹中获得人生的感悟。

看完节目后，我感慨良多，也从中得到了很多收获，认识到了以前自己做的不足的地方，对以后孩子的发展方向和教育思路有了更清晰的了解。