模拟电路备课教案绪论Word文件下载.docx
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.《帮你学模拟电子技术基础》释疑、解题、考试，华成英主编，高等教育出版社，20XX年11月第一版。
.《模拟电子技术基础典型题解析与实战模拟》，邹逢兴主编，国防科技大学出版社，20XX年8月第一版。
教材处理
由于所采用的教材为面向二十一世纪课程教材，内容多，课时较紧，采用精讲多练，突出重点，突破难点，课堂讲解与课外自学部分内容相结合。
给学生指定一定的合适教学参考书，帮助学生理解掌握模拟电子技术基础的基础知识、分析方法和应用方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力；
积极把当今社会上最新的和最先进的电子技术知识、设计工具和方法引入到教学中，开阔学生的视野，激发学生学习模拟电子技术的积极性。
教学改革和提高教学质量的主要措施
.采用多媒体教学提高课堂教学的效率；
同时合理使用多媒体教学,与板书相结合，提高教学效果。
.充分利用网络资源开展网上辅导、答疑等。
.采用启发式、讨论式教学方法。
.组织成立课外科技小组，开展科技活动，提高学生学习的积极性。
学时安排
本期教学共安排17周，每周4学时，合计68学时。
其中课堂讲授60学时，习题课8学时。
内容
学时数
绪论
1
第一章常用半导体器件
5
第二章基本放大电路
8
第三章多级放大电路
4
第四章集成运算放大电路
第五章放大电路的频率响应
第六章放大电路中的反馈
第七章信号的运算和处理
6
第八章波形的发生和信号的转换
第九章功率放大电路
第十章直流电源
第十一章识图
2
习题课
总计
68
教学进程安排
第一周：
绪论；
§
1.1半导体基础知识；
1.2半导体二极管；
1.3双极型晶体管；
1.4场效应管；
1.5单结管和晶闸管。
第二周：
2.1放大的概念和放大电路的主要性能指标；
2.2基本共射放大电路的工作原理；
2.3放大电路的分析方法。
第三周：
2.4放大电路静态工作点的稳定；
2.5晶体管单管放大电路的三种接法；
2.6晶体管基本放大电路的派生电路；
2.7场效应管放大电路。
第四周：
习题课；
3.1多级放大电路的耦合方式；
3.2多级放大电路的动态分析。
第五周：
3.3直接耦合放大电路；
4.1集成运算放大电路概述；
4.2集成电路中的电流源电路。
第六周：
4.3集成运放电路简介；
4.4集成运放的性能指标及低频等效电路；
4.5集成运放的种类及选择；
5.1频率响应概述；
5.2晶体管高频等效模型；
5.3场效应管的高频等效模型；
5.4单管放大电路的频率响应。
第七周：
5.5多级放大电路的频率响应；
5.6集成运放的频率响应和频率补偿；
5.7频率响应与阶跃响应；
习题课。
第八周：
6.1反馈的基本概念及判断方法；
6.2负反馈放大电路中的四种基本组态；
6.3负反馈放大电路的方块图和一般表达式；
6.4深度负反馈放大电路放大倍数的分析。
第九周：
6.5负反馈对放大电路的性能影响；
6.6负反馈放大电路的稳定性；
6.7放大电路中其它形式反馈。
第十周：
7.1概述；
7.2基本运放电路；
7.3模拟乘法器及其在运放电路中的应用；
7.4有源滤波器。
第十一周：
7.4有源滤波器；
7.5电子信息系统中预处理中所用放大电路；
第十二周：
8.1正弦波振荡电路；
8.2电压比较器；
8.3非正弦波发生器。
第十三周：
8.3非正弦波发生器；
8.4利用集成运放实现的信号转换电路；
8.5锁相环及其在信号转换中的应用。
第十四周：
9.1功率放大电路概述；
9.2互补功率放大电路；
9.3功率放大电路的安全运行；
9.4集成功率放大电路。
第十五周：
10.1直流电源的组成及各部分作用；
10.2整流电路；
10.3滤波电路；
10.4稳压二极管稳压电路。
第十六周：
10.5串联调整型稳压电路；
10.6开关型稳压电路；
第十七周：
11.1读电路图的思路和步骤；
11.2基本电路和基本分析方法回顾；
11.3读图举例。
总结复习。
一、模拟电子技术基础课程的特点
模拟电子技术基础是入门性质的技术基础课，目的是使学生初步掌握模拟电子电路的基本理论、基本知识和基本技能，并具有能够继续深入学习电子技术新发展的能力和将所学知识用于本专业的能力。
本课程的主要特点是它的工程性和实践性：
1、工程性
在模拟电子技术基础课程中，需要学会从工程的观点思考和处理问题。
⑴实际工程需要证明其可行性。
在模拟电子技术基础课程中，对电子电路的定性分析就是对电路是否能够满足性能指标要求的可行性分析，因而非常重要。
理解各种基本电路的性能特点是选择和设计电子电路的基础。
⑵实际工程在满足基本性能指标的前提下总是容许存在一定的误差范围的，在电子电路的定量分析中也容许存在一定的误差范围，比如5%以下或10%以下，因而称这种计算为“估算”。
⑶近似分析要“合理”。
估算就是近似分析，既然是近似分析，在研究什么样的问题时、在什么条件下可以忽略什么参数及其变化就成为电子电路计算的前提。
换言之，要“近似”得有道理。
⑷估算不同的参数需要采用不同的模型。
模拟电子电路归根到底是“电路”，其特殊性表现在含有非线性特性的半导体器件。
通常，在求解模拟电子电路时需将其转换成一般电路，即将电路中的半导体器件用其等效模型取代。
2、实践性
实用的模拟电子电路几乎都要通过调试才能达到预期的指标，掌握常用电子仪器的使用方法、模拟电子电路的测试方法、故障的判断和排除方法是教学的基本要求。
了解各元件参数对电路性能的影响是正确调试的前提，而对所测试电路原理的深入理解和对基本知识的熟练掌握是正确判断故障的基础。
二、如何学习模拟电子技术基础课
⑴重点掌握基本概念、基本电路和基本分析方法
基本概念的含义是不变的，但应用是灵活的。
对于任何一个基本概念，至少应了解引入这一概念的必要性及其物理意义，如果是一个物理参数，则还应了解其求解方法及求解过程中的注意事项。
模拟电子电路千变万化，如不抓住本质而死记硬背，则不可能学通，实际上也不可能记住所有电路。
在模拟电子技术基础课中的每一章都有其基本电路，掌握这些电路是学好该课程的关键。
某种基本电路并不是特指某一个电路，而是指具有同样结构特征的所有电路。
掌握它们至少应了解其产生背景、结构特点和性能特点。
“产生背景”和“性能特点”是选择和设计电路的依据，“结构特点”是识别电路的依据。
在掌握基本概念、基本电路的基础上还应掌握基本分析方法。
不同类型的电路满足不同的要求，具有不同的结构特征，需要用不同的参数描述，而不同的参数有各自的求解方法。
因而基本分析方法包括电路的识别方法、性能指标的估算方法、在特定需求下电路的选择等。
⑵学会全面、辩证地分析模拟电子电路中的问题
对于实际需求，从适应的角度出发，没有最好的电路，只有最合适的电路，或者说在某一应用场合中最合适的电路才是最好的电路。
⑶注意电路的基本定理、定律在模拟电路分析中的应用
电路中的各种基本定理、定律均可用于模拟电路分析计算。
三、电子技术的发展
47年贝尔实验室制成第一只晶体管
58年集成电路
69年大规模集成电路
75年超大规模集成电路
第一片集成电路只有4个晶体管，而97年一片集成电路上有40亿个晶体管。
科学家预测集成度按10倍/6年的速度还将继续到2015或2020年，将达到饱和。
四、如何考查模拟电子技术基础课
通过“会看、会算、会选、会调”四个方面来考查。
⑴会看：
电路的识别及定性分析。
⑵会算：
电路的定量分析。
⑶会选：
在已知需求情况下选择电路的形式，在已知功能情况下选择元器件类型，在已知性能指标情况下选择电路参数。
⑷会调：
掌握模拟电路的测试方法、仪器的选用、故障的判断和排除。
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