1说明文阅读理解技巧.docx

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说明文阅读理解技巧

一、说明文基本知识

1、概念：

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。

2、与其它文体的区别：

议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

说明文的主要特点

（1）说明性：

说明文是解说事物阐明事理的文章，所用表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。

为了把事物、事理说明得更明确、生动、形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。

（2）知识性：

说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、集中的。

（3）科学性：

说明文是向人们传授知识为目的的。

因此，必须如实客观地反映事物或事理的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。

（4）通俗性：

说明文是向广大群众传授科学知识的，要使大多数人易于接受，文章必须通俗。

3、说明文分类

A根据说明对象不同来分：

事理说明文－－旨在讲明事因、物因；如：

《万紫千红的花》是事理说明文，说明的是花为何会有那么多颜色及花为什么会变色等原因，《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

事物说明文－－旨在介绍某一事物的形体特征。

如：

《蜘蛛》、《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：

苏州园林。

《送你一束转基因花》是事物说明文，说明对象是：

转基因花。

B根据写作目的和语言风格来分

（1）实用性说明文－－如说明书之类。

（2）科学小品文－－主要以介绍科技知识为内容。

（3）平实性说明文－－语言平实。

（4）文艺性说明文－－语言生动。

4、说明文四要素说明对象、说明对象的特征、说明的方法、说明的顺序

二、说明文常见题型——

（一）关于“说明对象”

考查题型：

1、指出说明对象是什么。

被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。

答题思路;

（1）从题目中找；

（2）从文中找，一般开头即点明。

明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。

2、概括说明的主要内容是什么。

答题思路：

（1）可能在开头一段的尾句总说：

（2）可能在中间每个大段的开头一句：

（3）可能需要自己根据每段段意概括。

3、题目有什么妙处/作用/好处？

答题格式：

（1）点明了★★说明对象；

（2）突出了★★说明对象的★★特征；（3）吸引读者阅读兴趣。

4、结合文意，给本文加个标题。

答题要点：

（1）要点明说明对象；

（2）要点明说明对象的特征：

（3）要生动形象，吸引读者阅读兴趣。

练习1：

辨析说明文类型

1、《中国的石拱桥》2、《人民英雄永垂不朽》

3、《雄伟的人民大会堂》4、《苏州园林》

5、《向沙漠进军》6、《从甲骨文到缩微图书馆》

7、《统筹方法》8、《死海不死》

9、《人类的语言》10、《松鼠》

练习2:

阅读下面说明文语段，

物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

物候对于农业的重要性就在这里。

这段文字说明的中心是：

▲。

（2分）　

答案：

常见题型——

（二）关于“说明顺序”

1、文段运用了怎样的说明顺序？

具体解说之。

2、文章中的某段与某段能否颠倒？

为什么？

解答方法：

时间顺序（说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志）、空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，整体到局部（建筑物布局），一般都有常用方位词）、逻辑顺序（主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

可以综合运用。

时间顺序：

即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

如:

介绍一种东西的发展演变,比方说介绍镜子的发展，灯的发展，印刷术的发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写能够显示事物发展的阶段性。

b．空间顺序：

即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

c．逻辑顺序：

即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：

①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。

练习：

1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）

2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥

3、光辉成就→首先—其次—再其次

4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印

5、介绍三人：

东坡（中）→鲁直（左）→佛印（右）

6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上……；往……走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从……爬上去，走近、从……

练习

①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。

②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。

③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。

⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。

⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

这段文字运用了什么说明顺序？

常见题型——（三）关于“说明方法”

考查对说明方法的掌握主要有两个方向：

①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？

请从文中举例。

）

②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？

）

答题格式：

生动形象（多为举例子、打比方、摹状貌）/具体准确（多为列数字）/清楚明白（各种均可）/条理清晰（多为作诠释）地说明了★★说明对象的★★特征。

（如果是打比方、引用或摹状貌，还有第二点:

增强了文章的文学性、趣味性或吸引读者阅读兴趣。

）

常见说明方法的作用

1.打比方：

生动形象地说明事物的特征，增强文章的趣味性。

2.下定义：

科学、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。

3.列数字：

科学、准确、具体地说明了说明对象的特征。

4.作比较：

把……和……进行比较，突出强调了说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。

5.作诠释：

能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。

6.分类别：

使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。

7.列（画）图表：

直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。

8.举例子：

使说明的对象更具体、更形象，增强文章说服力。

9.引资料：

可以增强文章的说服力。

10.摹状貌：

使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。

下定义与作诠释的区别是：

定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。

并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

如：

词是能独立运用的最小语言单位。

这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。

即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。

而“铀，是银白色的金属”，则是诠释。

其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。

作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

练习1、说明顺序主要有三种：

　　　　　　　、　　　　　　　和　　　　　　　。

“逻辑”指的是事物发

展的内在规律，从（　　　　）（　　　　）、从（　　　　）到（　　　　）、从

（　　　　）到（　　　　）、从（　　　　）到（　　　　）、从（　　　　）

到（　　　　）、由（　　　　）到（　　　　）等。

练习2、说明方法主要有（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）、

（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）、

（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）十种说明方法。