高二英语现在分词和过去分词的用法区别人教实验版知识精讲文档格式.docx
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（二）现在分词与过去分词的两大差别
1.现在分词与过去分词的最大差别在语态上：
现在分词表主动，过去分词表被动。
2.现在分词与过去分词的第二大差别在时态上：
现在分词表进行，过去分词表完成。
3.把握主、被动关系的两个前提
1）弄清动词的确切含义。
不少主、被动关系判断错误都是由于没弄清动词的确切含义造成的。
Wrong:
Girlsfrightensnakes.
Right:
Girlsfearsnakes./Snakesfrightengirls.
牢记:
tire,disappoint,satisfy,terrify,interest,frighten,worry,excite,surprise,please,seat,puzzle,ect.只能作及物动词，都有“使动”的特点，都含“使……”之义。
2）能熟练判断分词的逻辑主语。
即明白与哪个词去构成主、被动关系。
分词的逻辑主语
逻辑主语就是与分词具有主、被动关系的名词或代词。
它既可能是句子主语，又可能是句中宾语，或者是句中其它成分；
它既可能是动作行为的发出者，也有可能是动作行为的承受者。
那种认为逻辑主语就是动作行为的发出者的理解是片面的。
分词的逻辑主语的位置不是固定不变的,而是“活”的——随着分词所作语法成分的不同，其逻辑主语位置也不同，所以确定逻辑主语前首先要确定分词的语法成分。
（1）作状语时
Seeingtheteachercomein,allthestudentsstoodup.
thestudents是seeing的逻辑主语
Heated,themetalexpands.themetal是heated的逻辑主语
结论：
分词作状语，其逻辑主语是句子主语。
（2）作宾补时
Isawhimreadinglastnight.him是reading的逻辑主语
Hiswifefoundhishairdyedblack.hair是dyed的逻辑主语
分词作宾补，其逻辑主语是句子宾语。
（3）作表语时
Thefilmismoving.thefilm是moving的逻辑主语
Thevisitorslookedsurprised.
thevisitors是surprised的逻辑主语
分词作表语，其逻辑主语是句子主语。
（4）作定语时
Thisisaninterestingbook.book是interesting的逻辑主语
Themovedchildrenlookedserious.
children是moved的逻辑主语
分词作定语，其逻辑主语是被修饰词（即中心词）。
（5）用于复合结构中时（即在独立主格中与with复合结构中）
Withthetaskcompleted,wewentouttotakesomefreshair.
thetask是completed的逻辑主语
ItbeingSunday,theyhadnoclasses.it是being的逻辑主语
分词用于复合结构，逻辑主语是复合结构中的逻辑主语
附表2：
分词的逻辑主语一览表
分词所作成分
状语
主语
表语
宾补
宾语
定语
被修饰词
复合结构
复合结构中的逻辑主语
（三）确定分词的使用的具体步骤
（1）根据句子结构确定分词的语法成分
（2）找准逻辑主语
（3）判断主、被动关系
（4）选定现在或过去分词
1.Therewasaterriblenoise____thesuddenburstoflight.
A.followedB.followingC.tobefollowedD.beingfollowed
简析：
根据语法分析可知，待选部分是修饰noise的定语短语；
据常识“雷声随闪电之后到来”，自然Anoisefollowsthesuddenburstoflight,noise与follow是主动关系。
因此，该题应选B。
2.TheOlympicGames,____in776B.C.,didn’tincludewomenuntil1912.
A.firstplayingB.tobefirstplayed
C.firstplayedD.tobeplaying
根据语法分析可知，待选部分是一个作定语、修饰TheOlympicGames的后置分词短语；
TheOlympicGames是动词play的承受者，且已完成（in776B.C.）。
因此，该题选C。
3.What’sthelanguage____inGermany?
A.speakingB.spokenC.bespokenD.tospeak
该题应选B。
测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whichisspoken
4.Mostofthepeople____tothepartywerefamousscientists.
A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.inviting
该题应选A。
测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whowereinvited
5.Thefirsttextbooks____forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.
A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written
该题应选D。
测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whichwerewritten
（四）分词作表语
共同点：
分词作表语时，它起着形容词的作用。
不同点：
分词作表语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。
但现在分词作表语时，与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；
而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。
1.Thenewssounds____.
A.encouragingB.encouragedC.encourageD.toencourage
根据语法分析可知，sounds在此句中用作连系动词,待选部分应作表语；
Thenews对于动词encourage来说应是主动关系，即消息鼓舞人心。
因此，该题应选A。
2.—HowdidBobdointheexamsthistime?
—Well,hisfatherseems____withhisresults.
A.pleasingB.pleaseC.pleasedD.toplease
根据语法分析可知,seems在此句中用作连系动词,待选部分作表语。
再根据hisfather对于动词please来说应是被动关系,即这个结果使他的父亲高兴。
因此,该题应选C。
3.—Howdidtheaudiencereceivethenewplay?
—Theygotvery____.
A.exciteB.excitedC.excitedlyD.exciting
测试他们被那出新戏所打动。
（五）分词作宾语补足语
分词在复合宾语中可作宾语补足语，对句子的宾语起补充或说明作用。
分词作宾语补足语时，句子的宾语就是该分词的逻辑主语。
但现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；
1.Thenextmorningshefoundtheman____inbed,dead.
A.lyingB.lieC.layD.laying
首先，根据语法分析可知,待选部分在句中应作宾补,补充说明宾语theman;
再根据宾语theman对于动词lie来说应是主动关系,且lie这个动作与谓语动词found同时进行。
因此,该题应选A。
2.—Goodmorning.CanIhelpyou?
—I’dliketohavethepackage____,madam.
A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed
首先，根据语法分析可知，待选部分在句中应作宾补，补充说明宾语thepackage;
再根据thepackage对于动词weigh来说,只能是被动关系。
因此，该题应选D。
3.HeisnotgoodatEnglish,soitisnoteasyforhimtomakehimself______.
A.understandB.understandingC.understoodD.understands
该题应选C。
himself是make的宾语，待选部分的逻辑主语。
由于英语表达能力差，说出的英语别人难于听懂，也就不易被人理解。
因此，这里用过去分词来表达这一被动含义。
4.Ifyouwaveyourbookinfrontofyourface,youcanfeeltheair____againstyourface.
A.movedB.movingC.movesD.tomove
测试使役动词后用现在分词作宾补表示宾语正发出的动作。
（六）分词作状语
分词作状语时，一般在句子中作时间、原因、方式或伴随等状语。
分词作状语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。
但现在分词作状语时，与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；
1.“Can’tyouread?
”Marysaid，____tothenotice.
A.angrilypointingB.andpointangrily
C.angrilypointedD.andangrilypointing
测试现在分词作伴随状语，通过副词angrily进行干扰。
若B答案为andpointedangrily时也对。
2.____areply,hedecidedtowriteagain.
A.NotreceivingB.Receivingnot
C.NothavingreceivedD.Havingnotreceived
测试非谓语动词的否定式是在其前直接加not。
若动作发生在主句动作之前时用非谓语的完成式。
3.ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwiththetalks,____thathehadenjoyedhisstayhere.
A.havingaddedB.toaddC.addingD.added
测试现在分词可以作补充说明的状语。
另外，分词作状语时，如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致时，需要独立主格结构或with复合结构来替代。
（此时，也可把该分词看成介词的宾语补足语。
）
例：
Themurdererwasbroughtin,withhishands____behindhisback.
A.beingtiedB.havingtiedC.tobetiedD.tied
很显然，待选部分的逻辑主语是hishands，而不是句子的主语Themurderer,而hishands对于动词tie来说只能是被动关系。
综上所述，现在分词与过去分词的根本区别是主、被动关系，正确认定逻辑主语是正确使用分词的关键。
明白这一道理并不难，最重要的是要养成“分析句子成分——寻找逻辑主语——判断主被动关系”这一思维定势。
【模拟试题】
I.单项选择（75%）
1.____thehouseonfire,hedialed119.
A.ToseeB.SeeingC.HavingseenD.Beingseen
2.Ifelldownandbrokethreeofmyteeth.IwonderhowmanytimesIhavetocomehereandgetmyfalseteeth____.
A.fixB.fixingC.fixedD.tofix
3.We’re___tolistentoher____voice.It’s___ tohearhersing.
A.pleased;
pleasing;
pleasureB.pleased;
pleasant;
apleasure
C.pleasing;
pleased;
apleasureD.pleasing;
pleasure
4.___apostoffice,Istopped____somestamps.
A.Passed,buyingB.Passing,tobuy
C.Havingpassed,buyD.Pass,tobuy
5.____withthesizeofthewholeearth,thehighestmountaindoesnotseemhighatall.
A.ComparingB.TocompareC.ComparedD.Havingcompared
6.Herearesomenewcomputerprograms____forhomebuildings.
A.designingB.designC.designedD.todesign
7.____alittlemoney,Jimmywasabletobuyhismotheralovelynewlamp.
A.TosaveB.SavingC.SavedD.Havingsaved
8.Theteachercameintotheclassroom____byhisstudents.
A.followingB.tobefollowing
C.followedD.havingfollowed
9.Withthemoney___,hecouldn’tbuyanyticket.
A.toloseB.losingC.lostD.haslost
10.Therewassomuchnoiseintheroomthatthespeakercouldn’tmakehimself____.
A.beingheardB.hearingC.heardD.hear
11.Theresultofthetestwasrather_____.
A.disappointedB.disappointing
C.beingdisappointedD.disappoint
12.I’veneverheardtheword____inspokenEnglish.
A.useB.usedC.usingD.beingused
13._____howtodothehomework,Iwenttoaskmyteacherforhelp.
A.NottoknowB.NotknowingC.KnowingnotD.Notknown
14.Deeply__,Ithankedheragainandagain.
A.beingmovingB.movedC.movingD.tobemoved
15.Withwinter_____on,it’stimetobuywarmclothes.
A.cameB.comesC.comeD.coming
16.____theoffice,theforeignvisitorswereshownroundtheteachingbuilding.
A.HavingshownB.Showing
C.HasshownD.Havingbeenshown
17.Hewentfromdoortodoor,____wastepapersandmagazines.
A.gatheringB.gathered
C.gatherD.beinggathered
18.Thestudentcorrectedhispapercarefully,____theprofessor’ssuggestions.
A.followB.followingC.followedD.beingfollowed
19.The___pricewillsaveyouonedollarforeachdozen.
A.reduceB.reducingC.reducedD.reduces
20.People____inthecitydonotknowthepleasureofcountrylife.
A.liveB.toliveC.livedD.living
21.Theforeignertriedhisbest,buthestillcouldn’tmakehispoint___.
A.understandB.understanding
C.tounderstandD.understood
22.Thescientistswerewaitingtoseetheproblem______.
A.settleB.settledC.tosettleD.settling
23.Thelibrary’sstudyroomisfullofstudents_____fortheexam.
A.busilypreparedB.busypreparing
C.busilyprepareD.arebusilypreparing
24.Thegroundis_____with____leaves.
A.covering,fallingB.covered,falling
C.covered,fallenD.covering,fallen
25.Lessons____easilyweresoonforgotten.
A.tolearnB.learn
C.learnedD.learning
26.Thewallet____severaldaysagowasfound____inthedustbinoutsidethebuilding。
A.stolen,hiddenB.stealing,hiding
C.stealing,hiddenD.stolen,hiding
27.Aperson_____aforeignlanguagemustbeabletousetheforeignlanguage,______allabouthisown.
A.tolearn,toforgetB.learning,toforget
C.tolearn,forgettingD.learning,forgetting
28.___differentkindsofpianos,theworkersfartherimprovedtheirquality.
A.ToproduceB.Beingproduced
C.ProducedD.Havingproduced
29.Thestudentsintheuniversityarealltakingcourses___adegree.
A.comingtoB.goingtoC.leadingtoD.turningto
30.Manythings_____impossibleinthepastareverycommontoday.
A.considerB.consideringC.consideredD.beconsidered
31.___manytimes,hestill
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