牛津小学英语四年级4A教案集体备课4A unit5Word文档格式.docx
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1.Greetings.
2.Singasong《Perhaps》.
3.Freetalk（师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。
）
4.Onduty.值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。
二、Review.
投影出示句型:
MayIhave…?
This…isfor…What’sthis/that?
It’sa……Where’smy……Perhapsit’sin/on……What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike……?
Yes,Ido/No,Idon’t.
（让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。
三、Presentationandpractice.
1.Readthesentences.指导学生读A部分左边的句子。
并想想它们的答语。
2．出示挂图,让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。
孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
四、Doexercises.
１．Isthatapen?
２.What’sthatoverthere?
No,itisn’t.It’saballpen?
It’sapurse.
Oh,Isee.
板书设计：
Unit5Reviewandcheck
ALook,readandwrite
图一bk图二cg图三ai
图四el图五dh图六fj
练习设计：
www.xkb1.com
读1-4单元单词，句型2遍。
教后记：
unit5Reviewandcheck
共5课时,本课第2课时
通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。
通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。
图片，录音机新课标第一网
1.Greetings.
2.Singsongs《Perhaps》.《Happybees》《coloursongs》（为下文的颜色作伏笔）
3.Freetalk.
4.Onduty.
1.复习颜色类单词。
brown,blue,red,orange,yellow.（教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。
如：
Thisbook___Thisbookisblue.这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。
2.复习１－４单元的单词。
a.出示１—４单词的单词，学生认读。
b.游戏Hangman.学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“Ｏ”，直到错到第七个便被吊起。
该组便先输。
三、Presentation.
1.卡片出示句型a.Here’sabrownfan.b.Here’saredumbrella.c.Here’sayellowwaterbottle.d.Here’sabluepurse.e.Here’sanorangeballoon.f.Here’sagreenkite.
2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。
3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。
4．校对后学生结合画面练说句子（Practiceinpairs）
5.补充listen,numberandcolour的练习（卡片出示）。
a.Here’sanorangekey.
b.Here’sabrownbike.
c.Here’sayellowcar.
d.Here’sablackcat.
1.MayIhaveapencilcase?
No.
MayIhaveabrush?
Ok.
2.I’dlikeapurse,please.
Hereyouare.
Thankyou.
Unit5Reviewandcheck
MayIhave…?
Sure.Hereyouare.
Here’s…
Thankyou.
抄写４会单词 ２遍。
共5课时,本课第3课时
能熟练地掌握本单元的四会句型Isthata…?
What’sthat?
MayIhavea…?
Thisis…?
通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。
图片，录音机
一、Warmup.
2.Singasong《Wearehappybees》.
3.Freetalk.主要交谈部分将要出现的句型。
T:
Isthisapencilbox?
S:
Yes,itis.
MayIhave…?
Sure,Hereyouare.
Lookatmy…
It’snice/lovely…
４．Onduty.
二、Review.
复习1-4单元所学的单词，及物主代词my,your,his,her.
1.请一位学生结合图片进行示范操练。
2.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。
3.学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。
4.教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my,your,his,her.
5.生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。
参考答案：
图一图二
apen,ballpenabear
bumbrellablion,rabbit
cpencilcasebrushckoala
dpurseddoll,panda
四、Doexercises.（结合图片，学生写对话）
Thisismytoy.
CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
CLook,readandcomplete.
１.Isthata_____?
2.What’sthat_____?
Yes,itis.It’sa______
1.读A，C部分两遍。
2.抄写C部分两遍。
共5课时,本课第4课时
能听懂、会说、会读句型Where’s…?
It’son/in…并能此句型进行说话。
实物，录音机
2.Singtwosongs:
《Perhaps》《Wearehappybees》
3.Freetalk.在交谈中巩固1-4单元所学的句型。
4.Onduty.（学生自由问答）
归类复习以前所学单词。
（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。
1.指导学生观察图片。
a.指导学生由近及远，由上及下地观察画面。
以“Whatcanyouseeinthepicture?
”学生说“Icansee…”来看读说单词。
b.结合单词复习Where’s…?
It’son/in与What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike…?
2.Playagame.‘
a.先复习介词in/on的用法。
b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以Where’s…?
It'
son/in…以及What’sthis/thatinEnglish?
进行自己操练。
3.Lookandtalk.
a.小组比赛。
每组的同桌流利地表达出几种物品。
Where’s…?
It’son/in?
且不许重复。
为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。
Look,thisishistoy______.
It'
slovely.
Doyoulikeher______?
No,Idon’t.Ilikeher___________.
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Doyoulike…
Yes,IdoNo,Idon’t.
抄写1-4单元的四会单词4遍。
共5课时,本课第5课时
通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。
1.Singtwosongs
《perhaps》《Wearehappybees》.
2.Saytworhymes
《alittlebook》《Fly,flymykite》
3.Onduty.
（多找几个学生自由问答，汇报）
4.Freetalk.
师生间利用学过的句型进行对话。
（主要是１—４单元的句型）
1.利用“眼力冲浪”进行单词复习。
2.利用图片进行对话操练。
三、Workbook
默写unit1~unit4单元所学的单词。
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