苏科版物理八年级下册基础与强化必刷题第8章 力 章节分类复习原卷版.docx

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苏科版物理八年级下册基础与强化必刷题第8章力章节分类复习原卷版

第8章力章节分类复习

【知识网络梳理】

►类型一　力的相关概念

1.（2019·毕节）下列物体重力最接近1N的是（　　）

A.一枚大头针B.一头奶牛C.两个鸡蛋D.一张书桌

2.（2019·邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（　　）

A．石头对鸡蛋的作用力更大

B．先有石头对鸡蛋的作用力

C．鸡蛋对石头的没有作用力

D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力

3.放在桌子上的书受到______和______的作用，受力物体是______，施力物体分别是______和______。

4.下列关于力的说法中正确的是（）

A.只有相互接触的两个物体间才有力的作用

B.力的作用虽然不能离开施力物体，但可以没有受力物体

C.不存在只给别的物体施加力，而自己不受力的物体

D.较大的力对物体的作用效果一定较大

5.（2019·河北）科幻片“流浪地球”中有许多物理知识，例如：

地球自转方向自西向东，为了使地球刹车，地球发动机喷射的“火焰”应偏向___，这是利用了物体间力的作用是___，如图是影片中的一个场景，联合政府使用木星对地球进行加速，没想到部分行星发动机失效，导致地球被木星吸引而出现灾难，这说明力可以改变物体的___。

6.下列说法正确的是（）

A.只有相互接触的物体间才会有力的作用

B.“风吹石头跑”说明地球附近的所有物体都受到重力作用

C.在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足球受到了摩擦力

D.磕到碗边上的鸡蛋破了，是因为碗给鸡蛋的力大于鸡蛋给碗的力

7.（2019·天津）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自已坐的小船却向后移动。

该现象说明了（　　）

A.力能使物体发生形变B.物体间力的作用是相互的

C.力的作用效果与力的大小有关D.力的作用效果与力的作用点有关

►类型二　弹力及其应用

8.使用弹簧测力计时，下列说法中正确的是（ ）

A.弹簧测力计只能测竖直方向的力

B.使用前检查指针是否在零刻度线上无关紧要，不影响测量

C.必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围

D.施力的方向可以偏离弹簧的轴线方向

9.（2018青岛）下列物体的受力分析，错误的是（）

A．放在水平面上的木块B．挂在天花板上的小球C．静止在斜面上的木块D．被细线拉住的氢气球

10.图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（　　）

A．L甲＜L丙L乙＞L丁B．L甲=L丙L乙=L丁

C．L甲＜L丙L乙=L丁D．L甲=L丙L乙＞L丁

11.如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时，指针正对刻度10，挂上100N重物时，正对刻度30。

当弹簧挂50N重物时，自由端所对刻度应是    ；若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂的重物为    N。

12.小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：

拉力大小/N

0

4

5

6

9

10

11

12

弹簧全长/cm

3.5

5.5

6

6.5

8

9

10.5

14

（1）经分析数据得知：

在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成___比（填写“正”或“反”）；

（2）在满足

（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长___cm.

（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是___。

13.弹簧测力计是利用在弹性限度内，弹簧的    越长，受到的拉力越大的原理制成的。

如图所示，弹簧测力计的示数为    N，图中物体对桌面的压力   （选填“是”或“不是”）弹力。

►类型三　重力力的示意图

14.（2019·郴州）关于重心，下列说法正确的是（  ）

A.空心的足球没有重心

B.物体的重心不一定在物体上

C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了

D.物体受到的力全部都作用在重心上

15.小华用如图所示的装置判断重力的方向，球A所受重力的施力物体是.缓慢改变木板的倾角α,可观察到悬线OA的方向（选填“改变”或“不变”），此实验中不断缓慢改变木板倾角的目的是.若要进一步验证重力方向竖直向下的结论,还应进行的操是。

16.在“探究重力与质量的关系”的实验中：

（1）测量物体琅力前，除了观察弹簧测力汁的簞程和分度值外，还应将弹簧测力计在　　方向调零。

（2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于　　状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。

（3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据^其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为　　N。

（4）实验小组的小虹同学提出：

“还可以测量钩码以外的其它物体的质量和重力，将这呰数据与钩码的数据放到起来寻找规律。

”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。

你认为　　同学的观点是正确的。

17.（2019·苏州）图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图。

18.（2019·德州）如图所示，一质地均匀的小球由a点沿轨道滚下，请画出小球运动至最高点c时所受重力和支持力的示意图。

19.（2019•北京）某同学为了测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小，采用了如图所示的实验装置。

（1）他用弹簧测力计水平拉动木块A，应使木块A沿水平桌面做　　直线运动。

（2）请你画出

（1）中木块A的受力示意图，并分析说明这种运动状态下，弹簧测力计的示数能表示木块A所受滑动摩擦力大小的依据。

►类型四　摩擦力

20.（2019•乐山）如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是（　）

A．鞋底上印有花纹B．举重前，在手上涂防滑粉

C．自行车的车闸用橡胶制作D．气垫船底部跟水面之间有一层空气垫

21.（2019•德阳）现在全市各校都在开展“足球进校园”活动。

关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析错误的是（　　）

A.足球鞋底凹凸不平，是为了增大与地面的摩擦力

B.足球能在空中飞行，是因为受到了运动员的脚对它有力的作用

C.用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的

D.守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态

22.（2019•连云港）如图所示，斜劈放在同定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，在A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中（）

A.A对B无支持力B.AB之间无摩擦力

C.A对B的摩擦力方向水平向左D.A对B的摩擦力方向沿斜面向上

23.（2019·内江）关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（）

A.因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体

B.物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面

C.物体间如果有相互作用的弹力，就定存在摩擦力

D.摩擦力的方向定与物体运动的方向相反

24.教室的门关不紧,常被大风吹开,某同学在门和门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了。

下列解释中较合理的是（）

A.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

B.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用

C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦

D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

25.（2018•杭州）如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。

下列说法正确的是（　　）

A．在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10牛

B．在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20牛

C．在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10牛

D．在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30牛

26.（2019·德州）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木

块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。

不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩擦力的方向是　　，拉动速度变大，弹

簧测力计示数　　。

（选填“变大”“变小”或“不变”）

►类型五　实验与综合

27.力的作用效果与哪些因素有关呢?

为了探究这个问题,小明设计了这样的实验思路：

用一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,通过钢片受力而发生的形变来研究问题。

如图所示的是小明设计的实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）。

（1）通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现：

力的作用效果与力的___有关。

（2）通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可发现：

力的作用效果与力的___有关。

（3）在本实验中，小明采用的方法叫做___法。

28.（2019·达州）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验

a.如甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A.保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。

b.如图乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。

c.如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。

（1）该实验主要采用的探究方法是。

（2）由两图可知:

当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。

（3）由甲乙两图可知:

当接触面受到的压力一定时，接触面越租糙滑动摩擦力越（选填“大”或“小"）.

（4）实验后小组交流讨论时发现:

在实验中很难使木块做匀速直线运动。

于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。

实验中小丽发现:

当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为

N.

（5）实验拓展:

如图1所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图像分别如图2、图3所示。

则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为______N.

29.（2019·天水）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。

（2）比较1、2两次实验，得出结论：

______。

（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为______N。

30.（2018·广安）小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验：

（1）用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据　　的原理，可知摩擦力与拉力大小相等

（2）小君分析甲和乙，发现F甲小于F乙，说明滑动摩擦力的大小与接触面　有关。

（3）为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，应比较　　两图。

（4）小君在本次实验中运用的研究方法是　　和转换法。

（5）乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于N，方向。

（6）为探究滑动摩擦力与运动速度的关系，某同学用图甲的装置以（选填“相同”或“不同”）的速度拉动木块使其在水平面做运动；

（7）某同学对实验装置进行改进，如图所示，实验中（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。

31.小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。

标注刻度方案一：

让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度。

再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度。

实验相关数据记录如下表。

拉力F/N

0

1

2

3

4

橡皮筋伸长△L/cm

0

1.2

3.4

6.1

9.9

（1）请你根据表中的数据，在图中绘制出△L−F图象。

（2）完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：

标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。

如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由。

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