大班小雪人手工教案.docx
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大班小雪人手工教案
大班小雪人手工教课设计
【篇一:
大班上学期教课设计】
第2周一日活动方案及教课设计
时间:
——9.13班级:
大一班执教:
林玲
一、晨间活动:
1、能主动地和老师、伙伴问早。
2、能将自己的物件放在指定的地点后参加活动,参加活动时不大吵
大闹,懂得互相礼让。
二、户外体育活动:
1、自选活动:
供给跳圈、跳绳、沙包等器材。
2、晨操:
学习新晨操。
3、体育游戏:
?
机器人?
。
三、入厕、洗手、吃点心:
1、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
2、提示幼儿吃点心时保持桌面及自己的卫生,不说话。
四、集中教课活动
(一):
〔教课设计附后〕
五、喝水、入厕、洗手:
1、提示幼儿寂静喝水。
2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
六、集中教课活动
(二):
(教课设计附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提示幼儿寂静喝水。
2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
八、餐前准备、进餐、漫步:
1、组织幼儿寂静地聆听故事。
2、组织幼儿寂静进餐,要求幼儿保持桌面、地面、穿着的洁净整齐,
并鼓舞幼儿做到不浪费,把饭菜都吃完。
3、午饭后组织幼儿进行10—15分钟寂静漫步。
九、午休:
学会有次序地穿脱衣服、鞋袜,并整理好,放在指定的地方,睡姿
正确,寂静入眠。
十、起床、喝水、吃水果:
1、提示幼儿起床,穿好衣服,鼓舞幼儿叠好被子。
2、提示幼儿换好鞋子,入厕、洗手、喝水、吃水果。
十一、午间操:
跟从音乐寂静地做午间操。
十二、点心:
1、会排队洗手、擦手,能寂静、快乐地用点心,尽量吃完自己的一
份点心。
2、餐后寂静、有序地在坐位上歇息,不影响伙伴进餐。
十三、游戏活动:
〔教课设计附后〕
十四、户外体育活动:
1、滚圈、跳圈、转圈。
2、户外大型体育器材。
十五、离园:
1、排队入厕后洗手,喝水。
2、整理自己的仪表,带好自己的物件。
3、离园讲话:
5分钟安全知识教育。
4、指导等候离园幼儿的地区活动。
活动教课设计:
活动一:
主题?
丛林里的动物?
(一)活动目标:
1、认真听辨出录音中各样动物的喊声,想象发出不一样喊声的动物形
象。
2、能勇敢地、生动形象地描绘动物的喊声、形象及动向。
3、在集体活动中保持优秀的注意力和主动讲话的踊跃性。
(二)活动准备:
1、录有丛林里动物喊声的磁带一盒。
2、录音机一台。
(三)活动过程:
1、幼儿听录音。
在放录音以前,要求幼儿认真划分这些声音是哪些动物发出的,确
认这些动物的名称。
听完一遍录音以后,让幼儿谈谈录音里面有哪
些动物的喊声。
遇有争议的,可让幼儿再次听录音进行辩解,做出
正确判断。
2、第二遍完好放录音,听后要求幼儿谈谈丛林里有哪些动物?
这些
动物的喊声是怎么样的?
它们的喊声给人什么样的感觉?
让幼儿根
据要求运用已有的经验进行叙述,充散发布个
人看法。
3、教师选择录音中的某一段,比如老虎或狮子,让幼儿要点听这类
动物的喊声,而后指导幼儿依据录音描绘某种动物的喊声和形象特
征。
教师能够提出以下问题:
(1)老虎的喊声和其余动物有什么差别?
能够用什么样的词来形容它
的喊声?
(2)听老虎的喊声时,我们好象看到老虎在什么地方,它是什么样子
的?
(3)听着老虎的喊声,你感觉老虎正要干什么?
什么事情可能会发生?
在幼儿对这些问题要点议论并叙述后,教师能够就幼儿的叙述做归
纳总结,也能够示范性的叙述。
4、在上述要点议论剖析并叙述的根基上,教师帮助幼儿理清描绘动
物的喊声及动物形象特点的思路。
接下来让幼儿试着用这样的思路
去叙述录音中的其余动物。
能够将幼儿分红假定干小组,每一个小组
讲一种动物。
最后每组选举出一名代表在集体眼前叙述。
教师再放一遍录音,请各组的幼儿代表按录音动物出现的序次,描
述动物的喊声、形象特点和活动特点,最后形成较完好的“丛林里的
动物〞的叙述内容。
活动反省:
动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。
每个孩子都有自己
喜爱的和不喜爱的动物,他们喜爱模拟动物的喊声走路的样子,乐
于讨论动物的生活习惯。
所以,丛林里的动物这个内容是孩子们感
兴趣的。
在这个活动中,教师经过让幼儿有要点有层次地聆听,由
讨论动物的喊声逐渐过渡到想像与喊声相关的情节,并想像叙述自
己编的故事。
在自由宽松的氛围中,孩子们轻松地讨论着自己感兴
趣的动物。
活动二:
健康?
小冰冻?
〔动作展开〕
(一)活动目标:
能按指令追赶跑。
(二)活动过程:
1、引题:
小朋友,我们一同来玩“太阳和小水滴〞的游戏。
幼儿扮小水滴,在必定范围内跑、跳,当听到“太阳出来〞时,连忙
蹲下不动;听到“太阳落山〞时,游戏从头开始。
2、介绍弄法:
教师扮冬爷爷,幼儿扮小冰冻。
冬爷爷去追此中的一
个小冰冻,当小冰冻快被捉住时,连忙说“冰冻〞,立刻站在原地不
动,冬爷爷便不再追。
而后冬爷爷去追其余小冰冻,其余小冰冻可
以去挽救已经“冰冻〞的小冰冻。
3、交代规那么:
“冰冻〞的幼儿被其余幼儿拍得手后,才算被“解冻〞。
4、放松活动:
指引幼儿听音乐或指令,模拟小雪人的动作,自由放
松身体。
活动三:
语言?
背着蛋壳的小鸡?
〔叙述活动〕
(一)活动目标:
1、有目的地摆放小图片,自由构想,较完好地叙述画面内容。
2、认识动物外形特点与生活习惯的关系。
(二)活动准备:
1、活动前让幼儿认识鸡蛋孵小鸡的知识,认识乌龟、鸡蛋、小鸡和
母鸡。
2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片假定
干。
(三)活动过程:
1、指引幼儿自由察看图片:
(1)在语言去中出示背景图和小图片,指引认真察看,思虑如何摆放
图片,编出一个完好的故事。
(2)可先交代图片的名称,让幼儿明确图片的主题,后接着叙述图片
的内容。
也可让幼儿自定主题,自由地摆放图片和编讲图片内容。
2、师出示第一幅图,交代叙述的名称?
背着蛋壳的小鸡?
和第一幅
图的主要内容。
3、幼儿人手一套图片,自由摆放图片和叙述图片内容。
4、师个别指导,启迪幼儿想想:
图片上是什么地方?
有谁?
它们在
说什么?
做什么事情?
为何小鸡会背着蛋壳?
它和乌龟要去什么
地方?
做什么事?
最后怎么样?
5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上,与伙伴讲讲自己黏贴图
片的内容。
请幼儿在小组里将自己的图片内容叙述给大家听。
6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书,张挂在图书角,让幼儿
互相赏识和叙述。
(四)活动延长:
1、拓展思虑:
为何乌龟需要外壳,而小鸡不需要外壳?
2、供给相应的道具,让幼儿自由表演图片的内容。
活动反省:
依据课前对故事的剖析,?
背着蛋壳的小鸡?
讲的是小鸡和小乌龟
的故事,乌龟以为大家都背着壳比较安全,到最后闹出笑话的故事。
经过阅读这那么故事我们能够看出,每一个人都应当有自已的生活方式,
而不要盲从他人。
因为本班幼儿的语言组织能力与思想能力皆抵达年纪标准水平,对
于图片的猜想还算基
本完好。
整个活动下来,幼儿的思想牢牢跟从着图片,对故事中的
小鸡背蛋壳也表示不理解,他们对生活中的蛋壳仍是有必定的认识
的,都知道蛋壳是易碎的,硬度大不如乌龟壳。
经过本次的活动让
幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法,他人的方法不必定适
合我们的道理。
活动四:
科学?
生活中的数字?
〔数〕
(一)活动目标:
1、发现生活中的数字,认识他们的不一样用途。
2、经过游戏,激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。
(二)活动准备:
1、采集生活中常有的数字物件〔摇控器、钟、人民币等〕
2、数字,在活动室内部署“数字王国〞
3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。
4、录像资料:
如路牌、交通、餐饮业、商场、银行等。
5、实物〔操作用的铅笔,记录纸,数字卡等〕
(三)活动过程:
1、找一找、猜一猜发现物件上的数字。
(1)小朋友,今日“数字王国〞要召开一个数字博览会,你们想去参加
吗?
此刻老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。
〔幼儿找寻自
己课前设计的小车〕
(2)启迪发问:
小朋友找到自己的车吗?
你是如何找到的?
〔看自己
的车牌号?
?
?
?
?
〕
(3)幼儿听音乐开车〔律动〕进活动室。
(4)播放录音:
小朋友,欢送你们到达数字王国。
我为你们准备了许
多的礼品,希望你们喜爱,但我有个要求,我希望小朋友去礼品中
找到和我们车牌号相关的数字。
(5)幼儿在准备好的礼品中找寻数字,互相沟通自己的发现:
你发现
哪些礼品上有哪些数字?
〔组织幼儿用语言进行表述〕
(6)请你们猜猜:
假如这些物件没有了数字会怎么样?
2、认识数字的用途。
(1)启迪发问:
①你拿的是什么礼品?
上边有什么?
标在它们身上的数字有什么用
处?
〔如遥控器、钟、温度计等〕
②你感觉数字在我们生活中还有哪些用途呢?
〔请幼儿回想叙述生
活中见过的数字及用
【篇二:
大班节日教课设计:
欢喜圣诞节】
学习目标:
1、认识圣诞的应光景品。
2、感觉圣诞欢喜的氛围。
3、增进创建思虑的能力。
活动过程:
一、惹起动机
1、赏识录象带一路响叮当或45街的奇观中相关圣诞街道的情形,
或许在圣诞前夜,带小朋友观光百货企业橱窗。
2、议论与分享:
请小朋友说一说在电影中间看到哪些东西?
装修在
哪里?
二、主要活动:
1、议论:
请小朋友想想、说一说:
圣诞节常有到哪些东西?
能够
用哪些资料来制作?
教室内有哪些东西可拿来部署?
〔比如积木、
雪花片〕
2、分组部署:
老师先将教室分红四个地区,中间留通道,部署成商
店的圣诞街景,小朋友分红四组,每组约78人。
墙壁、窗户皆可布
置,同时请各组为自己的商铺取店名。
3、建议供给物件:
〔1〕老师预先添购圣诞饰品,如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、
星星、各色的球等饰品。
〔2〕预先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的形状,供给给小朋友部署
使用,同时供给亮片、色纸等装修资料。
〔3〕教室的玩具可搭建成树,或许用雪花片也可构成圣诞晚饭的食
物。
〔4〕供给各式的布,看作桌布、窗帘。
综合活动:
1、观光和评比
〔1〕每组评比2人负责介绍商铺的部署,而且圈选奖项。
〔2〕老师发给观光的小朋友每人一张评分表,并说明使用方法。
奖项组名组名组名组名最正确创意奖最正确美术奖最正确造型奖
最正确努力奖
〔3〕小朋友自由观光,并选出4项奖项。
2、颁奖:
由计票员〔老师或小朋友担当〕统计小朋友的选票结果,
颁发奖状或奖品。
本卷须知:
1、选票奖项在观光完成以后进行,也可采纳举手投票。
2、各组部署时,应赐予充分时间,可将活动时间延长为2天。
〔1〕第一天先制作物件,如圣诞老人、圣诞树、靴子------
〔2〕次日再利用这些物件来部署。
活动延长:
整年段能够同一天进行此活动,延长活动那么可安排到其余班级观光。
【篇三:
幼儿园大班教课设计:
玩雪】
玩雪
主题名称:
冬季的故事
次主题名称:
冬趣
活动名称:
玩雪
主要教课领域:
健康领域
教课内容及学情剖析:
我们生活在严寒的北方,每到冬季,就会出现银装扮裹的冰雪世界。
幼儿开朗好动,堆雪人、打雪仗⋯⋯的冰雪游戏吸引着幼儿去参加
户外活动。
即培育了踊跃动脑互相合作的精神,也锻炼了身体,还
能激发幼儿研究大自然的兴趣。
活动目标:
1.感觉雪的颜色、形状。
2.指引幼儿察看和接触雪的变化。
3.能用自己喜爱的形式或语言表达对雪的喜爱,让幼儿感觉大自然
的奇特,热爱大自然。
4.感觉多种玩雪的方法、感觉堆雪人的乐趣。
5.学会一些御寒知识。
重难点剖析:
知道雪是如何来的,雪的益与害。
用语言或艺术形式
表达对雪的感觉。
活动准备:
穿着好御寒衣物,防备感冒或冻伤。
为幼儿
准备好一些玩时所需的工具。
活动过程:
教师:
①问幼儿雪是从哪里来的?
②谁能谈谈雪花的形状?
③雪后我们四周会有什么变化?
④你都知道哪些玩雪的方法?
教师启迪幼儿各样玩雪游戏,让幼儿试试各样玩雪的乐趣。
组织幼
儿要用团结、互相合作的精神堆建一个雪人。
堆完后提示幼儿把身
上的、鞋上的雪打扫洁净,把工具收好,放回指定地址。
最后总结
雪的作用。
活动本卷须知:
①让幼儿在游戏活动中学习,给幼儿充分的时间去
研究。
②累积一些幼儿对雪的察看记录。
活动反省:
下雪了,孩子们完好被外面的风景吸引,孩子们喝彩雀
跃,纷繁要求去玩雪,于是我带孩子们去外面看雪。
这个活动历时
两天,完好部是依据孩子们的兴趣点生成的综合活动。
这个活动包括
健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容,孩子们在活动中
充散发挥了主观能动性。
在感觉雪的过程中有的用手接雪、有的在
地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;在玩雪时有的堆雪人、
有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;在说一说时吕牧溪、
张宇涵等几个小朋
友唱起了“雪花〞歌曲、跳起了“堆雪人〞舞蹈,调换了幼儿已有经验;
在绘画中孩子们充散发挥了想象,有画雪人的、有画打雪仗的------
形态万千。