高中生物必修三知识填空学生版附答案复习进程.docx
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高中生物必修三知识填空学生版附答案复习进程
必修三知识点填空
第1章人体的内环境与稳态
第2章动物和人体生命活动的调节
1、单细胞生物直接生活在___________中，多细胞生物的体细胞直接生活在_______________中。
2、人体的体液由存在于细胞内的__________和存在于细胞外的_________组成。
3
（1）由___________构成的液体环境叫做内环境，主要包括_________、________和__________等。
（2）用箭头连接表示血浆、组织液、淋巴三者之间的关系。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中_________________。
5、细胞外液本质上是一种_____溶液。
6、细胞外液的理化性质的三个主要方面：
_____________________。
7、溶液渗透压与溶液的________成正比。
血浆渗透压的大小主要与血浆中________、_________的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于___和___。
8、正常人的血浆近____性，pH为_________。
血浆pH之所以能够保持稳定，与它含有_______、_______等离子有关。
9、__________是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
10、毛细血管壁细胞的直接环境是__________和__________；毛细淋巴管的直接环境是__________和_____________。
11、目前普遍认为，____________________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
人体维持稳态的调节能力是___________的。
12、内环境稳态是机体进行_______________的必要条件。
稳态遭到破坏，会出现细胞代谢_________。
13、神经调节的基本方式是________，其结构基础是__________。
反射弧包括____________、________________、_____________、__________和_________。
14、神经元的结构包括___________和___________，突起分为_______和______。
15、兴奋在神经纤维上的传导形式是________，方向是_____向的；在神经元之间的传递形式是__________________________，方向是_____向的；在反射弧上的传递是____向的。
16、未受刺激时，神经纤维细胞膜两侧的电位表现为_____________。
受到刺激产生兴奋时，电位表现为_________________。
17、神经纤维某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜外侧局部电流的方向是：
从_____部位流向_________部位；细胞膜内侧局部电流的方向是：
从_________部位流向________部位。
18、突触是由前一个神经元的_______________，与后一个神经元的_______
__________相接触而形成。
突触结构包括：
_______________________________。
19
（1）由于________________只存在于___________的突触小泡中，只能由____________释放，然后作用于____________上，因此神经元之间兴奋的传递只能是_____向的。
（2）突触小泡的形成与_______________（细胞器）有关，神经元释放神经递质的方式是_____。
20、一般来说，位于_________的低级中枢受________中相应的高级中枢的调控。
21、当大脑皮层的________区受损伤，患运动性失语症。
22、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在小脑、脑干和大脑中，与有关生理功能相对应的结构分别是__________________________。
23、__________________是人们发现的第一种激素。
）
24、人的血糖水平正常值为_______________。
25
（1）血糖的来源主要有三个途径：
__________________的消化、吸收；
__________________的分解；
________________________________的转化。
（2）血糖的去路也有三条途径：
氧化分解成__________________，释放__________；
合成_______________
__________________；
转化成_____________________________。
26、胰高血糖素是由____________细胞分泌的，具有_____________________
___________________________________作用；胰岛素是由____________细胞分泌的，具有___________________________________________________________作用。
它们之间相互__________，共同维持血糖含量的稳定。
27、在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式称为_______________。
该调节方式对于机体_____________具有重要意义。
28
（1）在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，当身体的温度感受器受到______等刺激时，下丘脑分泌____________________________，该激素能作用于_____，使之分泌_____________________，此激素作用于__________，使其分泌甲状腺激素。
甲状腺激素几乎对______________________都能起作用。
（2）甲状腺激素分泌分级调节的同时，也存在着________调节——甲状腺激素的释放________抑制________和________的工作。
29、激素调节的特点：
___________和___________；通过__________运输；作用于_______________、_______________。
30
（1）体液调节是指_____________________等化学物质，通过____________的方式对生命活动进行调节。
（2）神经调节与体液调节的比较
神经调节
体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
（3）动物体的各项生命活动常常同时受___________和___________的共同调节。
其中___________调节是主要的。
31、人体有三道防线。
（1）第一道防线由_______________________________________________构成。
（2）第二道防线由_______________________________________________构成。
（3）第三道防线由_______________________________________________构成。
（4）第一、二道防线属___________免疫，第三道防线属___________免疫。
32、特异性免疫包括________________和__________________。
（1）体液免疫主要靠_________________增殖分化成________________，产生_____________发挥作用。
（2）抗体由效应B细胞（浆细胞）产生，其化学本质是_______________。
抗体的形成和分泌与________________________________________（细胞器）有关。
（3）细胞免疫主要靠_________________增殖分化成________________，接触_____________发挥作用。
（4）体液免疫和细胞免疫都属于_______________免疫，都依靠______________细胞发挥免疫功能，都能产生__________。
（5）淋巴B细胞和淋巴T细胞都起源于____________________，B细胞在______
_________中发育成熟，T细胞在____________________中发育成熟。
（6）效应细胞在初次免疫时来自__________细胞，二次免疫时来自__________细胞。
（7）参与体液免疫和细胞免疫的细胞有_________________________________；参与非特异性免疫和特异性免疫的细胞有_______________。
33、过敏反应是指已_______________的机体，在__________次接受_______抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
引起过敏反应的物质称为______________。
34、过敏反应的特点：
（1）______________、______________、______________；
（2）_______________________________，_____________________________；
（3）________________________________________________。
35、免疫系统通过它的_____功能、____________________功能，实现它在维持稳态中的作用。
36、艾滋病全称为_____________________，英文缩写为_______，由______（病原体）引起，存在于____________。
发病机理是__________________________________________，症状是________
__________________，传播途径主要为_________________________________。
第3章植物的激素调节
一、生长素的发现的生理作用
1、生长素的发现过程
（1）胚芽鞘感受光刺激的部位是___________，产生生长素的部位是_________，发生向光弯曲的部位是________________。
（2）植物的向光性是由于__________________________造成的：
单侧光照射后，胚芽鞘______一侧的生长素含量多于______一侧，_______一侧生长较快，从而造成向光弯曲。
2、生长素的产生、运输和分布
（1）化学本质：
______________。
（2）合成部位：
________的芽、叶和发育中的种子。
（3）运输特点/方式：
①极性运输：
从_________________端运输到__________________端（方式：
__________）。
②横向运输：
胚芽鞘尖端，从_____一侧运输到______一侧（方式：
_________）。
③非极性运输：
通过___________组织的韧皮部。
（4）分布：
各器官都有，相对集中的分布在___________的部位。
3、生长素的生理作用
（1）特点：
_____________，即_______浓度促进生长，________浓度抑制生长
（2）不同器官对生长素的敏感度不同,根、芽、茎排序：
__________。
（3）作用：
促进生长，促进果实发育，促进扦插枝条生根，防止叶片果实脱落。
4、生长激素类似物在农业生产实践中的应用
（1）顶端优势：
________优先生长，______受抑制。
①原理：
顶芽产生的生长素不断运到侧芽，是侧芽生长素浓度________，抑制侧芽生长。
②解除方式：
___________。
③应用：
棉花摘心，修整果树、行道树的枝条。
（2）除草剂原理：
________________________。
（3）形成无子果实
①原理：
生长素能够促进子房发育成果实。
染色体数________（变化、不变化）。
②方法步骤：
将一定浓度的生长素涂抹在__________的_______蕊上。
实例：
______________。
无子西瓜：
三倍体育种，原理____________________。
（4）促进扦插枝条生根
（5）保铃保蕾，防止落花落果
二、其他植物激素
1、植物激素是由________产生，能从_________部位运送到_________部位，对植物的生长发育有_________影响的____________量有机物。
2、常见的植物激素有____________、____________、_______________、_______________、_____________________等。
3、在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素是孤立起作用的吗？
____________________________________________________________。
4、______________能致使水稻患恶苗病，_______________能促进果实成熟，__________________能促进叶和果实的衰老和脱落，_______________能抑制种子萌发。
第4章种群和群落
1、在一定的自然区域内，____________种生物的_________个体形成种群。
同一时间内聚集在一定区域中_______________的集合，构成群落。
2、种群的基本特征：
种群在____________或_______________中的个体数就是种群密度。
它是种群____________的数量特征。
根据种群的年龄结构，可将种群的年龄组成分为三种类型，即_______________、__________________、__________________。
3、种群密度的调查方法
（1）估算植物种群密度常用____________法，其常用的取样方法有_________及__________________。
取样的关键是要做到____________，不能掺入_______。
（2）估算动物种群密度常用____________________法，计算公式为__________
________________________。
（3）标志重捕法的前提：
标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率_________。
②标记技术：
标记物和标记方法不能影响被标记动物的____________；也不能导致其发生____________等；标记符号必须能_______________，但又不能_______________。
4、
（1）“J”型增长曲线出现的条件：
_________________等。
（2）“S”型增长曲线出现的条件：
________________________。
（3）在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，称为_____________________，又称____________。
（4）种群内个体数量达到____________时，种群个体数量将不再增加；种群增长率变化特点为：
_______________时增速最快，K值时增长率为__________。
（5）K值并不是固定不变的，会受_______________的影响。
5、群落的结构特征包括物种组成、种间关系、空间结构等。
（1）群落中物种的多少称为_______________，越靠近热带地区，物种____________。
（2）种间关系包括____________、___________、____________和________等。
（3）群落的空间结构包括_______________和_______________。
（4）森林中的植物有垂直分层现象，这主要与____________有关。
森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与_____________________有关。
6、发生在裸岩上的群落演替为_______________演替，弃耕农田上的演替为______________演替。
7、人类活动往往会使群落演替按照____________自然演替的_______________和_______________进行。
8、实验：
探究酵母菌种群数量的变动
实验原理：
（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液的____________、____________、____________、____________等因素有关。
（2）利用____________在____________下直接计数是一种常用的细胞计数法。
实验设计思路：
采用_______________的方法，计数小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
（一个小方格容积为1/400mm2·0.1mm）
计算公式：
_____________________个/mL。
注意事项：
（1）____________时间，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。
（2）从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几下，目的是____________。
（3）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当对培养液进行__________以便于酵母菌的计数。
（4）对于压在方格界线上的酵母菌计数原则是________________________________。
结果的预测和分析：
怎样记录结果？
记录表怎样设计？
实验结果如何表达？
第5章生态系统及其稳定性
1、由__________与它的____________相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。
地球上最大的生态系统是_______________。
2
（1）生态系统的结构包括____________________和____________________。
（2）生态系统的组成成分包括：
______________________、____________、_________________、_________________。
（3）_____________是生态系统的基石，是生态系统的主要成分；________是必不可少的成分；联系着生物群落和无机环境的成分是____________________。
（4）生态系统的营养结构指的是_____________________。
（5）生态系统的营养结构越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越________。
（6）生态系统的物质循环和能量流动是沿着___________________渠道进行的。
3、生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的_______。
（1）生态系统能量流动从______________________开始。
流经生态系统的总能量是______________________________________________。
（2）生态系统的能量流动的特点：
___________________________________。
能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是____________。
生态系统的能量流动一般不超过_________个营养级。
（3）下一营养级不能得到上一营养级的全部能量，原因有：
①各营养级生物体内的大量能量被_______________________；②其次是上一个营养级的部分能量___________________；③还有部分能量_________________。
（4）生态系统中的能量通过____________________________________（渠道）流动的。
（5）在能量金字塔最下端的是第_________营养级，含能量最_______。
最上端的是最______营养级，含能量最______。
（6）在生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越_____。
4、研究能量流动的意义：
（1）帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量______________。
（2）帮助人们科学规划人工生态系统，使能量____________________________。
5
（1）组成生物体的C、H、O、N、P、S等____，不断进行着从无机环境到__________，又从___________到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。
（2）生态系统的物质循环发生在________________和_______________之间。
（3）生态系统物质循环的特点：
________________、________________。
6、碳循环图解：
（1）碳元素在无机环境中的主要存在形式：
_________。
（2）碳在生物体内的主要存在形式：
_____________。
（3）碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是_______。
（4）大气CO2中的碳元素进入生物群落的途径：
__________、___________。
（5）生物群落中的碳元素返回无机环境的途径是_____________________
____________________________________________。
（6）温室效应的产生是因为____________________，缓解方法有________。
7、能量流动和物质循环的关系：
二者____________、____________、________
8、生态系统中的信息传递类型有：
____________________________________。
9、信息传递在生态系统中有重要作用：
（1）_______________的正常进行，离不开信息的作用。
（2）_______________的繁衍，也离不开信息的传递。
（3）信息还能够调节______________关系，以维持_____________的稳定。
10、信息传递在农业生产中的作用：
_____________________。
11、生态系统所具有的_________或__________自身结构和功能__________的能力，叫做生态系统的稳定性。
（1）生态系统能维持相对稳定，是由于生态系统具有_____________能力。
该能力也是有一定限度的。
______________是生态系统自我调节能力的基础。
（2）抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外来干扰，并使自身结构和功能_______的能力。
生态系统成分越_____，营养结构越______，自动调节能力就越_____，抵抗力稳定性就越____。
（3）恢复力稳定性是指生态系统遭到外来干扰因素______以后_______到原状的能力。
一般来说，恢复力稳定性与营养结构成______。
（4）一般的说，生态系统的抵抗力稳定性越高，其恢复力稳定性越____。
12、实验：
设计和制作生态瓶，观察生态系统的稳定性
实验原理：
（1）一个生态系统能否在一定时间内保持自身结构和功能的相对稳定，是衡量这个生态系统稳定性的一个重要方面。
生态系统的稳定性与它的____________、________________、________________________等都有着密切的关系。
（2）将少量的植物、以这些植物为食的动物、分解者和非生物物质放入一个____的广口瓶中，便于形成一个人工模拟的________________生态系统——小生态瓶。
（3）通过设计并制作小生态瓶，观察其中动植物的_____________
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