萍乡市上栗县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx
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萍乡市上栗县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
1、位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。
下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A、平静而真诚地说：
“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”
B、不予理睬，擦掉画，开始上课
C、立即查找作画人
D、批评教育学生
【答案】A
【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。
故选A。
2、素质教育的核心是（）。
A、创新精神和实践能力的培养
B、个性的发展
C、全面发展
D、面向全体学生
【答案】A
【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。
3、为了获得老师和家长的关爱，渴望与同学建立良好的人际关系，学生努力学习，取得理想的学习成绩。
根据马斯洛的需要层次理论，在这里学生的主导需要是（）。
A、安全需要
B、尊重需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
【答案】C
【解析】人有七种需要即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。
其中，归属与爱的需要体现为希望得到相互的关心和关爱。
题中所述的“渴望得到老师和家长的关爱，与同学建立良好的人际关系”属于归属与爱的需要。
故选C。
4、“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。
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A、全民教育思想
B、终身教育思想
C、特殊教育思想
D、精英教育思想
【答案】B
【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。
它是贯穿人生始终的一种教育形态。
故选B。
5、下列选项中体现了迁移的是（）。
A、学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程
B、学生学习古诗文后，教师让学生默写
C、学生刚学习一篇文章，教师带领真实情景演示出来
D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法
【答案】D
【解析】迁移是一种学习对另一种学习的影响。
故选D。
6、整个教学技能的核心是（）。
A、备课技能
B、课堂教学技能
C、学法指导技能
D、教学反思技能
【答案】B
【解析】由于教学技能关系到教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技能构成了教师教学技能的核心。
故选B。
7、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。
A、目标分类
B、目标表述
C、任务分析
D、任务执行
【答案】C
【解析】任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件，力求使任务变得细化可行。
故选C。
8、“七十二行，行行有规”，教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（）。
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A、爱岗敬业
B、清正廉洁
C、为人师表
D、团结协作
【答案】C
【解析】爱岗敬业是对各行各业从业人员的要求，只有为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征，清正廉洁（廉洁奉公）和团结协作是对为人师表的具体要求。
故选C。
9、学者们一般认为，（）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。
A、综合课程
B、核心课程
C、国家课程
D、显性课程
【答案】B
【解析】学者们一般认为，“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。
故选B。
10、学校体育的基本组织形式是（）。
A、体育课
B、课外体育锻炼
C、体育竞赛
D、运动队训练
【答案】A
【解析】体育课是学校体育的基本组织形式。
故选A。
11、一般来说，元认知策略可分为（）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
【答案】D
【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的
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一种策略。
故选D。
12、小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握。
这种想象属于（）。
A、纵向迁移
B、横向迁移
C、顺应迁移
D、重组迁移
【答案】B
【解析】横向迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响。
锐角三角形和钝角三角形之间处于同一难度水平，二者之间的影响是一种横向迁移。
故选B。
13、反映了学生在群体中的地位的测验是（）。
A、学能测验
B、成就测验
C、常模参照测验
D、标准参照测验
【答案】C
【解析】常模参照测验按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”。
常模参照性测验反映了考生在群体中的地位，也就是说和其他考生相比，这个考生考的怎么样。
故选C。
14、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60到70年代末
D、20世纪90年代起
【答案】C
【解析】教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：
①初创时期（20世纪20年代以前）；②发展时期（20世纪20年代到50年代末）；③成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；④完善时期（20世纪80年代以后）。
故选C。
15、某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。
A、正确，教师应该终身学习
B、正确，教师应该无私奉献
C、错误，占用了教师的休息时间
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D、错误，教师的知识储备已经足够
【答案】A
【解析】教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，是教师培训进修权利的体现，同时也是教师终身学习理念的体现。
故选A。
16、冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责备”。
下列对冯老师的做法说法正确的是（）。
A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B、不可行，虽重情感交流但回避了问题
C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D、可行，体现了严格要求自己，家长至上
【答案】C
【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。
因此，冯老师的做法是可行的。
故选C。
17、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点，以下对应不正确的是（）。
A、孔子——有教无类
B、王夫之——欲明人者必须先自明
C、韩愈——师者，所以传道受业解惑也
D、孟子——善为师者，既美其道有慎其行
【答案】D
【解析】D项为西汉时期的董仲舒所言。
故选D。
18、属于个性心理特征的是（）。
A、情感
B、意志
C、感觉
D、气质
【答案】D
【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质。
故选D。
19、属于个性心理特征的是（）。
A、情感
B、意志
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C、感觉
D、气质
【答案】D
【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质。
故选D。
20、下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。
A、教育与生产劳动紧密结合
B、教育与生产劳动严重脱离
C、教育与生产劳动逐步结合
D、教育与生产劳动若即若离
【答案】B
【解析】古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。
古代学校教育的基本特征是：
（1）古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。
（2）古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。
（3）古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。
（4）教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然、对辩和死记硬背。
故教育与生产劳动是严重脱离的。
故选B。
21、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
D、道德行为
【答案】B
【解析】品德是由知、情、意、行构成的互动体。
其中道德意志是人在道德行为过程中所做出的意志努力，是人为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量。
故选B。
22、“染于苍则苍，染于黄则黄。
”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。
A、可塑性
B、依赖性
C、向师性
D、自主性
【答案】A
【解析】
“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。
它表明了学生具有可塑性。
故选A。
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23、在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（）。
A、全面调查
B、重点调查
C、抽样调查
D、个案调查
【答案】D
【解析】个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致研究的方法。
故选D。
24、师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。
这就要求教师（）。
A、学会反思
B、加强理论学习
C、树立榜样
D、确立可行目标
【答案】A
【解析】反思是提高师德修养的重要方法。
师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。
教师必须对自己的教育教学效果进行反思，发现不足并改正；反思自己的行为与职业道德理论要求的差距，反思自己与周围其他教师和先进模范人物的差距，完善自己；善于听取来自各方面的反馈信息，在别人对自
25、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）。
A、处罚
B、消退
C、正强化
D、负强化
【答案】C
【解析】正强化是指个体在某一情境下发生某种行为，如果得到奖励，下次遇到相同情况时，再次发生这种行为的几率就会提高。
家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励属于正强化。
故选C。
26、（）是教育法律救济的前提。
A、纠纷的存在
B、损害的发生
C、补救受害者的合法权益
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D、侵权行为的发生
【答案】B
【解析】任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无侵权损害即无所谓救济。
即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。
因此，损害的发生是教育法律救济的前提。
故选B。
27、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变。
这说明课堂管理具有（）。
A、维持功能
B、缓冲功能
C、发展功能
D、解释功能
【答案】C
【解析】课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。
故选C。
28、学生学业成绩评价的最基本方法是（）。
A、测验法
B、观察法
C、调查法
D、学生自我评价法
【答案】A
【解析】学生学业评价的方法有测验法、观察法、调查法、自我评价法等，其中，最基本方法是测验法。
故选A。
29、下述属于墨家主张的是（）。
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗，其必由学
【答案】B
【解析】墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”。
故选B。
30、下列不属于孔子的教育主张的是（）。
A、多闻、多问、多见、多识
B、由博返约，一以贯之
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C、知微而论
D、告往知来，叩其两端
【答案】C
【解析】
“知微而论”出自荀子的《劝学》。
故选C。
31、非法拘禁和限制学生属于侵犯了学生的（）。
A、受教育权
B、人身自由权
C、隐私权
D、荣誉权
【答案】B
【解析】人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达自由。
非法拘禁和限制学生侵犯了学生的人身自由权。
故选B。
32、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。
A、学习成绩差的
B、有残疾的
C、生活能力差的
D、社会能力差的
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母禁止正确未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其它残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或身体有残疾的未成年人。
故选B。
33、班主任管理风格中，值得提倡的是（）。
A、专制型
B、民主型
C、放任型
D、松散型
【答案】B
【解析】班主任管理班级有三种风格类型，即专制型、放任型和民主型。
民主型班级管理的特点是：
班主任站在学生和班级的角度，与学生共同制订班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的生理、心理特点，也使学生参与班级管理的主体作用能得以发挥；在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级管理，充分表达自己的建议和意见。
班级里形成团结互助、奋发向上的良好班风。
因此，民主型班级管理是
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最值得提倡的。
故选B。
34、王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。
你认为这位老师的做法（）。
A、王老师的做法兢兢业业，值得称许
B、王老师的做法是好的，毕竟是为大家的升学做准备
C、王老师的做法不利于学生对书本知识的掌握
D、王老师的做法强调死记硬背，不利于学生创新精神的培养
【答案】D
【解析】题干中老师的做法违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
故选D。
35、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（）。
A、后习俗水平
B、习俗水平
C、前习俗水平
D、社会水平
【答案】C
【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其中前习俗水平包括服从与惩罚阶段和朴素的快乐主义或工具定向阶段。
36、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为（）。
A、最近发展期
B、生长高峰期
C、心理断乳期
D、发展关键期
【答案】D
【解析】本题考查的是关键期的内涵。
发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
故选D。
37、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。
A、导向功能
B、激活功能
C、调节与维持的功能
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D、强化功能
【答案】B
【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。
故选B。
38、采用座右铭激励学生属于（）。
A、自我教育法
B、标准示范法
C、实际锻炼法
D、情感陶冶法
【答案】A
【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。
故选A。
39、对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的（）可能推断出该未成年人的资料。
A、姓名、住所、以及家庭成员、社会关系
B、姓名、住所、照片、家庭成员
C、姓名、住所、照片、图像
D、姓名、住所、图像、社会关系
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定：
对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
故选C。
40、班级管理中班主任要想发挥主导作用，其前提是（）。
A、树立育人观念
B、有正确的学生观
C、真备科学的管理能力
D、应具备专业化的素质
【答案】B
【解析】有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。
故选B。
41、有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（）。
A、受教育权
B、名誉权
C、隐私权
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D、人身安全权
【答案】A
【解析】
《中国人民共和国教育法》规定，受教育享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权力，这是学生在学校中享有的最基本的权力。
故选A。
42、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。
A、班主任
B、科任教师
C、校长
D、教研组长
【答案】A
【解析】树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是班主任意义更大。
故选A。
43、班级日常管理包括（）。
A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育
C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业
【答案】C
【解析】班级日常管理包括：
（1）班级财物管理；
（2）班级信息管理；
（3）操行评定；
（4）班主任工作计划与总结；
（5）个别教育；
（6）建立学生档案。
故选C。
44、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A、民主型
B、放任自流型
C、仁慈专断型
D、强硬专断型
【答案】B
【解析】放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常运作起到不利的作用，学生感到无所适从。
故选B。
45、（）是每个教育工作者应确立的基本信念。
A、好的教育就是大力提高学生的成绩
B、升学就是成才，成才就要升学
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C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切
D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展
【答案】C
【解析】新课改理念提倡以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
每个教育工作者要以此为基本信念，将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的
46、根据教学评价的严谨程度，可分为（）。
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
【答案】D
【解析】根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。
正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，非正式评价则是针对个别学生的评价，并且评价的资料大多是采用非正式方式收集的。
故选D。
47、辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官。
A、神经系统
B、大脑皮层
C、神经元
D、脑
【答案】D
【解析】人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。
脑是心理的器官，心理是脑的机能，这是大脑的本质和特点所决定的，也为现代有关脑的研究所证实。
脑是人类心理的物质基础，它是一块十分复杂而精致的物质，具有反映外界刺激，抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。
人脑的这种复杂的内在结构，决定了它的特殊机能，使其真正成为人的心理活动的器官。
故选D。
48、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（）。
A、元认知策略
B、资源管理策略
C、精细加工策略
D、组织策略
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【答案】A
【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。
故选A。
49、在教育工作中要遵循“因材施教”原则，是指要照顾学生的（）。
A、个性差异
B、年龄特征
C、能力差异
D、创造能力
【答案】A
【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行宥差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
故选A。
50、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。
但是，第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。
那么明明利用了哪些学习策略？
（）
A、计划策略、监控策略
B、计划策略、调节策略
C、计划策略、调节策略、监控策略
D、计划策略、监控策略、调节策略
【答案】D
【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略；第二天考试时明明察觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略；明明加快了做题速度，属于调节策略
51、我们高中时掌握了很多的知识，到大学的时候却什么都醒不起来了，这里产生遗忘的原因主要是（）。
A、压抑
B、干扰抑制
C、同化说
D、记忆痕迹衰退
【答案】D
【解析】巴甫洛夫的记忆痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。
故选D。
52、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
A、8～9岁
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B、9～10岁
C、10～11岁
D、11～12岁
【答案】C
【解析】小学儿童思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在四年级左右（10岁～11岁），但由于教育及其他原因，这个关键年龄
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