中班科技领域滚动的车轮doc文档格式.docx

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通过幼儿动手操作活动，感知只有圆形物体制作的车轮滚动起来才比较顺畅，培养幼儿的观察力和比较分析能力。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球、车子底盘、硬纸板制成的各种形状的车轮（方形、六边形、圆形）、竹竿。

五、活动内容及过程

幼儿探究活动一

探究的问题：

哪种物体滚动得顺畅、稳定?

试一试。

分别把方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球放在同一个斜面上。

让这几种物品同时向一个方向滚动，会出现什么现象?

说一说。

（1）大胶球滚得最快，易拉罐滚得最稳。

（2）六角瓶、易拉罐、大胶球都会滚。

（3）易拉罐滚得又快又稳。

探究活动二

哪种形状的车轮移动起来更顺畅?

让幼儿为小车安装上车轮，进行滚动实验。

分别安装上不同形状的车轮。

说一说：

我的发现。

（1）圆形车轮移动得顺畅。

（2）方形的车轮移动不起来。

（3）六边形车轮移动得不稳定。

记一记：

我的实验结果。

五、拓展思路：

不同的车轮

1．探究的问题：

车轴如何安装?

2．为模型车安装车轮。

六、背景资料

任何物体移动时都会产生摩擦力，它的大小与接触面积、物体形状、移动方式、表面光滑度等因素有关。

如果没有摩擦力，那么物体一旦移动后就永远不停止了。

物体沿另一物表面滑动所产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

物体受到的滑动摩擦力的方向与它的运动方向相反。

对于同样两个物体来说，接触面上所产生的滑动摩擦力要比静摩擦力小一些。

七、参考资料

《科学劳作力学基础篇》科学才艺教室

《大发明――汽车篇》未来出版社

活动点评

该活动的探究问题是什么形状的物体滚动起来更顺畅。

活动中紧紧围绕这个探究问题展开探究。

探究的第一层次：

幼儿选择各种形状的物体，在地面上同时沿一个方向滚动，得到的结果都能滚，易拉罐滚得又快又稳。

第二个探究问题是在幼儿感知圆形物体滚动快的基础上，给小车安装车轮，探究的结果圆形车轮滚得快。

从题目的选择上贴近幼儿生活，从目标的确定上具体恰当，从活动过程看基本合理。

建议在探究问题二的思路上可作改动：

第一个探究问题已由幼儿探究出接触地面的圆柱体的物体滚动最快。

第二个探究问题可探究怎样给小车选择合适的轮子，使小车跑得快。

教师可准备高度不同的圆柱体，中间可用筷子穿入，作为小车的车轮，再安上车身。

这样安排的探究思路是完整的。

最后，可把幼儿安装好的小车在同一条件下进行比赛。

以游戏的形式完成探究活动。