骨干教师个人成长档案.docx
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骨干教师个人成长档案
渝北区花园小学
教
师
成
长
记
录
姓名：
渝北区花园小学教师成长目录
▲校长寄语
▲个人小档案
▲我的培训学习
1.我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）
2.个人读书计划
3.读书心得
▲我的教育行动
1.优秀教学设计
2.教学论文
3.教学反思
4.我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）
▲我的教育研究
▲我的工作成果
1.我的荣誉称号及获奖证明复印件
2.我的班级管理情况
3.我辅导学生获奖等情况
4.我培养教师的情况及教师结对实施情况
5.其他能展示我专业发展的相关材料
花园小学校长寄语
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。
学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。
▲我的个人信息
教师个人专业发展规划表
姓名
性别
出生年月
籍贯
民族
党派
最后学历
职称
职务
教龄
班主任
年限
任教年级
自我剖析
（明确优点、找出不足、明确目标）
（不超出本页，打印时请将这句红字删去）
▲我的培训学习
我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）
日期
活动名称
活动地点
主办单位
▲我的培训学习
个人读书计划
（不超出本页，计划时间范围：
2013秋——2014春。
不少于500字，正文4号，宋体，行距22，打印时请将这段红字删去）
▲我的培训学习
读书心得
（不超出本页，不少于500字，正文4号，宋体，行距22。
打印时请将这段红字删去）
▲我的教育行动
优
秀
教
学
设
计
（请大家把教学设计另页打印，格式要求：
标题宋体二号，加粗。
居中。
正文4号，宋体，行距22。
放在这这张纸后面即可，打印时请删去这段红字。
）
▲我的教育行动
教
学
论
文
（请大家把自己的论文另页打印，格式要求：
标题宋体二号，加粗。
居中。
正文4号，宋体，行距22。
放在这这张纸后面即可，打印时请删去这段红字。
）
▲我的教育行动
教
学
反
思
（请大家把自己的反思另页打印，格式要求：
标题宋体二号，加粗。
居中。
正文4号，宋体，行距22。
放在这这张纸后面即可，打印时请删去这段红字。
）
▲我的教育行动
我
的
教
育
故
事
（请大家把自己的教育故事另页打印，格式要求：
标题宋体二号，加粗。
居中。
正文4号，宋体，行距22。
放在这这张纸后面即可，打印时请删去这段红字。
）
▲我的教育研究
参与研究的课题及活动的记录
我参与的
课题名称
日期
活动名称
活动地点
在何范围内
参与活动
效果
▲我的工作成果
发表或获奖论文、案例目录
日期
题目
出版、登载、获奖情况
备注
附：
相关获奖证明和获奖文章
▲我的工作成果
主要荣誉称号目录
荣誉称号名称
授予年月
授予单位
附：
相关证书复印件
▲我的工作成果
班级管理获奖情况
日期
荣誉称号名称
级别
授予单位
附：
相关获奖证明
▲我的工作成果
辅导学生获奖记录
序号
学生姓名
获奖内容
获奖级别
获奖时间
附：
相关获奖证书
▲我的工作成果
骨干教师结对子帮扶协议书
为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。
一、结对方式：
帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书。
二、协议期间，双方的责任及义务
（一）对年轻教师的要求：
1．树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。
2．经常主动请教导师。
3．认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
（要有专用读书笔记记录学习心得体会。
）
4．熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。
第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。
5．努力上好每堂课，并请业务导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务导师的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
（每学期不少于三次，并做好听课记录和写好业务指导记录。
）
6．要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
每学期听课不少于18节。
对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
7．必须按规定认真参加各级进修培训工作。
鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
（二）对导师的要求
1．导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2．导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：
指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
3．业务导师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4．业务导师做好示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。
5．了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导新教师加强学习，进行教育教学和科研。
如指定、提供学习资料，教科研课题的选定，教育叙事及论文的撰写和修改等。
6．导师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。
7．导师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
三、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。
骨干教师（签字）：
帮扶教师（签字）：
（请骨干老师自己联系结对老师，此协议要打印三份。
交教导处盖章后，其中两份分别夹在骨干教师和帮扶教师成长档案里，另一份交教导处存档。
打印时请删去这段红字）
渝北区花园小学
二○一三年九月
▲我的工作成果
指导青年教师情况
（每学期不少于3次，打印两份，分别夹在骨干教师和结对老师成长档案里。
打印时删去这句红字）
日期
姓名
指导内容及方式
效果
▲我的工作成果
上课教师
听课教师
上课时间
地点
课题
参加人员
教
学
过
程
（表格上方的上课老师，可以是骨干教师，也可以是被帮扶老师，一学年共六次，每学期三次，三次中一次是骨干教师上课，两次是帮扶老师上课。
同样一式两份，分别夹在两个老师档案中。
打印时请删去这段红字。
）
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