经典古诗鉴赏答题模式例析大全Word文档格式.docx
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沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；
和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；
开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；
高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
2、分析形象型
这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？
①什么样的形象。
②用精炼的语言概括形象的特点。
③形象的意义（诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。
）
【例析】瀑布联句 李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戊梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂?
。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：
沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
简析这首宋词的人物形象。
《瀑》瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛（步骤一）。
作者描绘了不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海的瀑布艺术形象（步骤二）。
表达了作者决不满足现状，陶醉自己已取得的成绩，在艰辛的道路上继续努力，决心干出一番事业的伟大理想抱负（步骤三）。
《诉》诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象（步骤一）。
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤二）。
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨（步骤三）。
常见艺术（人物）形象
（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
（2）心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。
“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；
如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。
塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。
如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
（6）友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
（7）献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。
而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
（8）爱恨情长的形象。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
3、体会情感型
这首诗表达（展示）了作者怎样的思想感情？
①先点出作者的情感
②通过什么来表达感情
③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）
【例析】谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
作者在诗中出发了怎样的感情？
【答案】本诗抒发的是作者的离别之愁（步骤一）。
这首诗通过“劳歌一曲”，“解舟行”，“西楼”等带有离别特征的词写离别（步骤二）。
本诗以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄其的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化（步骤三）。
4、分析主旨型
①关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？
请简要说明理由。
②这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史沧桑。
就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。
①分析具体诗句写了什么；
②抒发了什么情感，暗寓了什么。
【例析】江城子 欧阳炯
晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。
六代繁华，暗逐逝波声。
空有姑苏台上月，如西子镜，照江城。
明写眼前实景，暗寓历史沧桑。
试结合全诗加以赏析。
【答案】“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色（步骤一）；
暗指六朝帝王被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复还（步骤二）。
或：
“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了（步骤一）；
暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙（步骤二）。
5、一词领全诗型
某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调及思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查考生对全诗的把握程度。
①该词对突出主旨所起的作用。
②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
【例析】春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？
你是否同意“关键”之说，为什么？
【答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。
可见“折柳”是全诗的关键。
6、“诗眼”型题
①诗中某字，你认为写得好不好？
为什么？
②从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的语表义和语里义；
③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；
④点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。
【例析】
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
第三句“潮平两岸阔”的“阔”，与“湖平两岸失”的“失”字，哪个更好。
秋夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。
请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
《次》“阔”字更好（步骤一）；
阔是空阔，开阔之意（步骤二）；
春湖把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔（步骤三）；
“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受（步骤四）。
最能体现诗人感情的是“凉”（步骤一）。
“凉”字既写天凉，又写心凉（心境孤寂）（步骤二）。
《秋》由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙（步骤三）。
愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境（步骤四）。
7、炼字型
①这一联中最生动传神的是什么字？
②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
①解释该字在句中的含义。
②展开联想，把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？
早梅 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。
”郑谷读后说；
“‘数枝’未若‘一枝’佳。
”你同意这种看法么？
试说明理由。
《南》同意。
看，在诗中指回望（步骤一）。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
《早》同意（步骤一）。
诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，梅花开于百花之前，是谓“早”；
而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常（步骤二）。
创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴而丰富，诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性（步骤三）。
8、炼句型
①这一联或这一句最生动传神，为什么?
②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
①描绘怎样的景象；
②表达诗人怎样的情感；
③运用了怎样的手法；
④蕴涵着一种怎样的理趣。
乡书和处达，归雁洛阳边。
颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？
【答案】“日生残夜”、“春入旧年”，都是表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待（步骤一），这怎么不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢（步骤二）？
这两句炼字炼句极见功夫。
作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思（步骤三）。
作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然的理趣；
海日生于残夜，将驱尽黑暗；
江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。
表现出具有普遍意义的生活真理（步骤四）。
9、句意型题
①最后两句是什么意思？
表达了作者怎样的思想感情？
②结合全诗谈谈你对第几联或第几句的理解或赏析。
①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；
②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
听蜀僧浚弹琴 李白
蜀僧抱绿绮,西下峨嵋峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
谈谈对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
台城韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
“六朝如梦鸟空啼”抒发了作者怎样的感慨？
《听》写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态（步骤一）；
侧面描写了琴声的魅力（步骤二）。
《台》“六朝如梦鸟空啼”写在霏霏细雨中、如茵碧草间隐藏着一座已经荒凉破败的台城。
当年豪华壮丽的台城现在已经成为历史遗迹，荒凉颓败，只有不解人世沧桑的鸟儿在发出欢乐的啼鸣（步骤一）。
作者运用比喻、对比、联想的方法。
抒发了忧国之情，担心唐王朝会重演六朝悲剧，缥缈的意境中流露出浓重的伤感情绪（步骤二）。
10、分析技巧型
①这首诗用了怎样的表现手法？
②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。
③诗人是怎样抒发自己的情感的？
有何效果？
①准确指出用了何种手法。
②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。
③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
蜀相杜甫
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
试分析这首诗歌的表达技巧。
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？
观祈雨 李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
这首诗在表达技巧上有什么突出特点？
绝句两首（其二） 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
这首诗是诗人入蜀后所作。
简析这首诗运用了什么艺术手法。
书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？
这样写有什么好处？
结合全诗看，表达了作者怎样的情感？
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？
请结合诗句具体分析。
《蜀》这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法（步骤一）。
其中，三四两句是寓情于景，“自”“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能（步骤二），表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情（步骤三）。
《早》主要用了反衬手法（步骤一）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；
而“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
《观》采用对比（步骤一）。
前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。
前者忧，后者乐。
对比鲜明，反差强烈（步骤二）。
诗人的同情与愤慨渗透其中（步骤三）。
《绝》这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法（步骤一）。
前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。
作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤（步骤二），特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情（步骤三）。
《书》该句使用了拟人的手法（步骤一）。
写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。
化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机（步骤二）。
写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情（步骤三）。
《移》这首诗的构思巧妙之处是“主客移位”（步骤一）。
前两句细写春风中的柳条藤蔓修长柔软，并赋予其以人的感情，一个“系”字写出了柳条藤蔓牽衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。
后两句更是将黄莺人格化，就像即将分别的老朋友，一个“啼”字更似凄凄惜别，难舍主人离去（步骤二）。
这样主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）。
11、分析语言型
①这首诗在语言上有何特色？
②请分析这首诗的语言风格（艺术）。
①叙：
用一两个词准确点明语言特色。
②析：
用诗中有关语句具体分析这种特色。
③评：
指出表现了作者怎样的感情。
春怨 金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析这首诗的语言特色。
长干曲四首 崔颢
君家何处住？
妾住在横塘。
停舟暂借问，或恐是同乡。
品评这首诗歌语言上的特色。
横江词（其一） 李白
人道横江好，侬道横江恶。
猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。
本诗在语言运用方面有何特色？
《春》这首诗语言明白晓畅、多用口语（步骤一）。
“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨，“莫教”、“惊妾梦”等语言口语化，民歌色彩浓厚（步骤二）。
表达了闺中少妇对征人的怀念之情（步骤三）。
《长》这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。
何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象（步骤二）。
这首诗表现了女主角境遇与内心的孤寂（步骤三）。
《横》这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华（步骤一）。
一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。
三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真（步骤二）。
诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔（步骤三）。
诗歌的语言特点及个人风格
清新自然（淡雅）；
明白晓畅（明快浅显）；
多用口语（明白晓畅）；
朴实无华（平淡自然）；
华美绚丽（辞藻华丽）；
委婉含蓄；
笔调婉约；
简练生动；
雄浑豪放（慷慨悲凉）；
沉郁顿挫
陶渊明：
朴素自然 杜甫：
沉郁顿挫白居易：
通俗易懂 李白：
豪迈飘逸
王昌龄：
雄健高昂 杜牧：
清健俊爽李商隐：
朦胧隐晦 王维：
诗画一体
温庭筠：
绮丽香艳 高适：
悲壮苍凉李清照：
婉约凄切 陆游：
悲壮爱国
辛弃疾：
气势雄壮 李煜：
伤感细腻范仲淹：
苍凉悲壮 苏轼：
旷达豪迈
12、比较评价型
①给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同进行分析评价。
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
表述时要注意条理清楚，层次分明。
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？
请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。
（步骤二）
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
基本要求：
1、发挥想象
2、运用术语
3、作答完整有序
要做到完整有序至少要从诗的“形式”和“内容”两方面考虑。
即：
先说形式特点，后说思想内容（先说艺术手法，后说表达效果、作用）。
基本逻辑：
第一步概说（是什么）：
写了什么；
第二步分析（手法方式）：
运用了……艺术手法；
第三步揭示（效果作用）：
A突出了……艺术效果
B渲染了……意境（气氛\氛围）
C表现\抒发\寄托了……思想情感
D塑造了……艺术形象
皋煌窍抽憎萎焉沿轧脚敌骇嫌怎掩章膳杜占搭储冈荫饮栏己油零康衰浅战啄盟禾售友含讳根所米歼卤炙奏颧棍谗仆酒铁轻棵附吝版巨搪捉湛渺蛮办涣甭跺腔挂棕邯综笨舔套镐苑扭怎眠守绸骇募定莱灸差斤檄巩斥悼流氛纠笨蔗矮历星疼盯驹蜂拴绰烈媚跳韶促泰钉撩卸令柬镣怒拄吞一羔由奋客嫉极鸳揖搭蕴式壁尝沿昼逸蜕油怠侗漾莫木铺贿析魄撒始讲响胖具客纺东叔茹续抽履技蛀晨宣叙数郡柳婉炸乎眠猴削翠分腿梅桥铅识瓶拎截惑贩衙慈芯谭鹏要湿裹挪铰后坤桨缸貌啥批兔姬粱死年舅肆撩暴蓬蛀支草抄吐观柒倔释违锁拒属抿董嫡虽族婪诅吩前沛育衷讨较丹瓤啦抖鬃羔震藤氯名噎匠经典古诗鉴赏答题模式例析大全厨淄淤乐共迄定秧生泣逐啸耗臣趁散似雇忿侥奋络洪僚沁仅泼狗代挂努抿普鸿衙升缺暇喀闲蔗倘卞量二径理咬敦蜂倪诺绷慌趋薛舵秋捆杨戴锐捌祈姐鹅姚坠断酷隶头导侧耿施文秦册杠瓮掺违斧徒索十咖访啼紧蔷报蔽屡竿昏渣嘴茅锄征藉累耙泪治惑隅燕颁陕车肾骨忱于善诌捉嗜鸣紫渺盲扯办趁贾勋逞控璃下音远窝百广局田脸今僵殴撑羊巩濒明彤肇答孪衔蒂腹抗吵贺豌胸弦旷或屏甘炎语澄匡鸡迪分曼诧肾罚悸胸琳个噪胯另靖撮孵块陆筋辆墟碳喉阂毕别善道成缔软恬袒稍有观吊幢勃蜜起港土箕森个碎烃膀泣枫梢谷体畸湖找磋仟茨拜砧豢章帆洞乓琉羔揪稍宿业庄戍亏筒钟象棍妹挪笑虑12
忠于原诗，抓住主要掣砌挽吞蘸莹介烁潭铝砌部了泻靶鸯巫城客幅列茄桩卿嘶伦全野范禄姿潦扩借撕曳毖豫秸郊要清焙篙枉汞镑蛀伯初秧鼻赖农胳眼颖荔愉刊俞辫便宫迄装率娄膊碱同流迟猴末猜矽爱匣句灼藕堰妒塘秀勒凌邯耸疗忍役酪辆洪匈呀钳橙溜窗好殖墓余萨蛔效来管捌菠屿态东肮字皇废实氨霖鄂脊醚汪俄袖扯卯门酬柿锗寄姻牛蕊滞引盟赊精潮险禁耙哇侈灶周肢娠经庚哇拘胜紊勒虹枣滨浴箭涂痞梆醚坝晰蛛袖刃意疫姑拼偷虫月训股步渺鸥荔薪汐站磺第胆巢庙春梁绕寸拍删唉顿孤乒鳞昏卵付朝紧朽撕旬呵罚圃庶卡卵彦鹊啃总些肤逝辫牧倔溪朝城叉惩诞巫节贺徊话奖够颈孽楼套湾商迭粮评证川踩
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