上海市中考英语考试大纲.docx
《上海市中考英语考试大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市中考英语考试大纲.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
上海市中考英语考试大纲
2012年上海市中考英语考试大纲
一、考试性质和命题指导思想
上海市初中毕业英语科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。
它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。
二、考试目标
英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运用英语进行交际的能力。
在语言知识和语言能力之间侧重对语言能力的考核。
语言知识包括语音、词汇、语法以及语言功能。
语言能力包括运用语言获取和了解信息的能力，以及按情景或要求传递信息、表达思想的能力。
依据《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》（2004年11月版）规定的六年至九年级教学目标，确定语言知识和语言能力的考试目标如下:
I.语言知识
主要测试学生在具体语境中对常用词汇、基础语法和常用语言功能的记忆、理解和应用。
II.语言能力
1.听
主要测试学生理解口头英语的能力
（1）从所听材料中获取事实信息的能力；
（2）理解所听材料的基本内容及上下文关系的能力；
（3）推断所听材料的隐含意思的能力。
2.读
主要测试学生理解书面英语的能力。
（1）从各类语篇中获取事实信息的能力；
（2）根据上下文理解词句意义的能力；
（3）理解和归纳语篇主旨大意的能力；
（4）推测语篇隐含意义的能力。
3.写
主要测试学生根据要求进行书面表达的能力
（1）运用词汇和语法知识写出正确的句子的能力；
（2）用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力。
三、考试内容
以上海市中小学课程教材改革委员会制定的《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）规定的教材内容为考试的范围，包括《英语》（牛津上海版）六年级到九年级（共八本）（上海教育出版社和牛津版大学出版社共同出版）及《英语》（新世纪版）六年级到九年级（共八本）（上海外国语教育出版社出版）。
1、基本素材
Changesanddevelopment（变化与发展）
Citiesandcountries（城市与国家）
Culturesandcustoms（文化习俗）
Earthandspace（地球与太空）
Famouspeople（名人）
Features（人与事物的特征）
Foodanddrinks（饮食）
Historicalevents（历史事件）
Holidaysandfestivals（假日与节日）
Illnessandhealth（疾病与健康）
Interestsandhobbies（兴趣与爱好）
Jobsandemployment（工作与就业）
Literatureandart（文学与艺术）
Manandnature（人与自然）
Massmedia（大众传媒）
Naturalworld（自然世界）
Neighborhoodandsurroundings（生活环境）
Personalinformation（个人信息）
Publicplaces（公共场所）
Recreationandsports（娱乐与运动）
Scienceandtechnology（科学技术）
Subjects（学科）
Socialcommunications（社会交际）
Socialrelationships（人际关系）
Transportation（交通运输）
Tripsandjourneys（旅行）
2、呈现形式
Advertisements（广告）
Chants（吟诵）
Dialogues（对话）
Fables（寓言）
Famoussaying（名言）
Games（游戏）
Guides（指南）
Letters（信件）
News（新闻）
Notes（便条）
Passages（语篇）
Plays（戏剧）
Poems（诗歌）
Proverbs（谚语）
Reports（报道）
Rhymes（儿歌）
Riddles（谜语）
Songs（歌曲）
Stories（故事）
Surveys（调查）
3、功能意念
Abilityandinability（能够与不能够）
Advice（劝告）
Agreementanddisagreement（同意与不同意）
Apology（道歉）
Arguing（争辩）
Blame（责备）
Boredom（厌烦）
Certaintyanduncertainty（肯定与不肯定）
Comparison（比较）
Complaint（抱怨）
Concern（关心）
Confidence（自信）
Congratulations（祝贺）
Decision（决定）
Delight（高兴）
Description（描述）
Encouragement（鼓励）
Farewell（道别）
Goodwishes（祝愿）
Gratitude（道谢）
Greetings（问候）
Hesitations（犹豫）
Hope（希望）
Identification（识别）
Impression（印象）
Information（信息）
Instruction（指示）
Intention（意图）
Introduction（介绍）
Invitation（邀请）
Judgment（判断）
Likeanddislike（喜欢遇不喜欢）
Obligation（义务）
Offers（提供）
Opinion（观点）
Permission（允许）
Possibility（可能）
Preference（偏爱）
Promise（许诺）
Reasoning（推理）
Repetition（重复）
Request（请求）
Satisfaction（满意）
Suggestion（建议）
Surprise（惊讶）
Warning（警告）
Willingness（意愿）
Worry（担忧）
4、语言知识
（1）语音
①读音规则
a.元音母在重读开、闭音节中的读音规则
b.辅音字母的基本读音规则
c.字母组合的读音规则
d.单词重音
②国际音标
③朗读
a.句子重音、意群和停顿
b.连读和不完全爆破
c.语调
（2）词汇
①参照书本所附的“英语词汇表”
②词形变化
③构词法
a.合成
b.派生
c.转化
④首字母缩略法
⑤单词释义
（3）语法
①名词
a.普通名词和专有名词
b.可数名词（复数形式的构成和数量表达）
c.不可数名词（数量表达法）
d.名词所有格（’s的用法、of结构）
②代词
a.人称代词（主格和宾格）
b.物主代词（名词性物主代词和形容词性物主代词）
c.指示代词
d.疑问代词
e.反身代词
f.不定代词
g.it的用法（表示时间、自然现象、距离、形式主语、形式宾语）
③数词
a.基数词
b.序数词
c.钟点表达法
d.日期表达法
e.年份表达法
f.分数、小数、百分比表达法
g.基本数学运算表达
④冠词
a.不定冠词
b.定冠词
c.零冠词
⑤形容词
a.作定语（前置、后置）
b.作表语
c.作宾语补语
d.比较级和最高级的构成和用法
⑥副词
a.用法
b.位置
c.比较级和最高级的构成和用法
⑦介词
a.表示时间
b.表示地点
c.表示方法
d.表示所属关系
e.其他用法
⑧连词
a.并列连词
b.从属连词
⑨动词
a.连系动词be，get，become，look，feel，sound，smell，seem，turn，grow等
b.行为动词
c.助动词
d.情态动词can，may，must,should,need,shall,will,could,would,oughtto等
e.时态
a）一般现在时的构成和用法
b）一般过去时的构成和用法
c）一般将来时的构成和用法
d）现在进行时的构成和用法
e）现在完成时的构成和用法
f）过去进行时的构成和用法
g）过去完成时的构成和用法
h）过去将来时的构成和用法
f.语态
a）一般现在时被动语态的构成和用法
b）一般过去时被动语态的构成和用法
c）一般将来时被动语态的构成和用法
d）现在完成时被动语态的构成和用法
e）*含情态动词的被动语态
f）*短语动词的被动语态
g）主动语态向被动语态转换
g.不定式
a）构成（肯定句、否定句、wh-+不定式、复合结构）
b）用法（作宾语、作状语、作表语、作主语、作宾语补主语、不带to的不定式）
h.动名词
a）构成（肯定式）
b）Ⅱ.用法（作宾语、作主语、作表语）
4）句法
①句子的种类
a.陈述句（肯定句、否定句）
b.疑问句及回答（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、选择疑问句）
c.祈使句
d.感叹句
②句子的类型
a.简单句
b.并列句
c.复合句
Ⅰ.状语从句
Ⅱ.宾语从句（构成、直接引语和间接引语、复合宾语）
*Ⅲ.定语从句（由关系代词who、which、that引导）
③句子的成分
a.主语
b.谓语
c.表语
d.宾语（简单宾语、直接宾语和间接宾语、复合宾语）
e.定语
f.状语
（打*号内容只要求理解）`
四、试卷结构
试卷由三部分构成。
第一部分为听力；第二部分为语言知识（词汇、语法和语言功能）；第三部分为读写。
试卷结构具体如下：
内容
分值
占总分比例
PartⅠ
Listening
30
20%
PartⅡ
VocabularyandGrammar
50
约33%
PartⅢ
ReadingandWriting
70
约47%
第一，三部分考查学生的英语语言能力；第二部分以考查学生的英语语言知识为主。
试卷采用试卷答题纸分开的形式。
所有试题统一排序，用连贯的阿拉伯数字表示。
五、考试细则
1.考试内容的比例：
见试卷结构。
2.测量目标的比例：
语言知识：
语言能力=1:
2。
3.试题难易比例：
易：
中：
难=8:
1:
1。
4.试卷总分：
150分。
5.考试时间：
100分钟。
6.考试形式：
闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部坐在答题纸上。
7.基本题型：
选择题、填空题、问答、作文。
六、表达水平标准
听：
优秀水平标准
1.能准确理解特定信息和有关细节，并能记录信息要点。
2.能准确地总结和归纳所听到材料的中心内容和观点。
3.能毫无困难的理解上下文的逻辑关系和话语的隐含意思，并凭借所听材料情景或说话人的语气正确判断其态度和情感。
良好的水平标准
1.能正确理解含有熟悉单词和表达法的不同情境的材料。
2.能归纳出所听材料的中心内容。
3.能根据所听材料的上下文作出正确的推理和判断。
合格水平标准
1.能识别并指出简短指令、消息、对话和语篇中大部分重要事实信息。
2.能基本理解日常话题中的主要人物和有关事件的主要情节。
3.能抓住所听材料的大部分关键词，在比较清楚的语境下能够作出简单推断。
不合格水平标准
1.仅能听出个别单词和短语。
2.不能理解或错误理解所听到的口头英语。
3.几乎不具备英语交际听力理解能力。
语言知识：
合格水平标准
1.能在给定语境的基本正确的使用词汇；能根据一定的构词法知识和相关知识，按照要求对给定词汇进行简单的转换或形式变化。
2.能基本掌握《课程标准》中规定的基本语法项目。
3.能在语境中恰当理解日常交际中常用语言功能的基本表达，并能作出得体反应。
4.能基本掌握英语句子的基本形式和表意功能。
不合格水平标准
1．未能掌握或仅能在部分给定语境中掌握某些基础单词和常见习惯用法；未能或仅能在部分定语语境中用构词法知识对所给词汇进行简单的转换或形式变化。
2．未能掌握《课程标准》中规定的基本语法项目或仅能掌握其中的一部分。
3．难以就问候、介绍、道别、道谢、道歉、邀请、请求、询问等日常交际功能中基本表达作出适合语境的得体反应。
4．未能掌握英语句子的基本形式和表意功能，或仅能掌握部分句子形式，但表意不准确。
读：
优秀水平标准
1.能准确理解书面指令，并按要求准确完整地完成任务。
2.能准确理解包括说明文、信件等各种文体语言材料，能正确理解并解释图表等材料提供的信息。
3.能准确理解段落中句子间以及段落间逻辑关系，找出文章主题，预测故事的情节发展和可能的结局。
4.能借助上下文和构词法等阅读技巧理解生词的含义，能判断出语篇中所缺单词的意义和用法，并能符合语法和语言习惯的词语加以填补。
5.能理解阅读材料的段落大意。
文章主旨和作者意图，能根据自己对文章的理解发表看法或作出评价。
6.能提取。
筛选和重新组织所给语篇中的信息。
良好的水平标准
1.能理解简短的书面指令，并根据要求完成任务。
2.能从所给材料中准确获取有关信息，并能对有关信息进行简单提炼或重组。
3.能理解所读材料的大意，能理解故事中事件发生的顺序和人物行为、关系及态度。
4.能根据上下文正确猜测出生词的意思，能在特定语境中对词语进行适当的识别和应用。
合格水平标准
1.能大致理解常用的词语和表达，能从简单的阅读材料中获取主要信息。
2.能基本读懂简单的故事和短语并初步了解大意。
3.在比较清楚的语境中能猜测出生词的意思。
不合格水平标准
1.仅能识别个别单词或短语
2.不能根据上下文判断和运用词语，或错误理解和运用词语、句子。
3.不能理解、错误理解或仅能局部理解所给语段和语篇的意思。
写：
优秀水平标准
1.能准确运用词汇和句型结构，较生动和详细的描述情景或叙述所给话题，能准确自如的表达态度和感情。
2.能流畅的语言组织常见体裁的短文，逻辑清楚，结构完整，层次清晰，内容充实，文体恰当。
3.能在写作中恰当的引用资料，能应用谚语、俗语等，能清楚的阐述自己的观点和评述他人的观点，具有一定的人文意识。
良好的水平标准
七．题型示例
语言知识：
1.Ihavetwochildren,andofthemareworkinginthewestofChina.
A）allB）bothC）neitherD）either
[正确选项]B
[测量目标]语言知识/语法
[考查内容]代词
2.—I‘mreallysorrytohavebrokenyourcoffeecup.
--
A）GoodideaB）That’sallrightC）Idon’tthinksoD）Youarewelcome
[正确选项]B
[测量目标]语言知识/功能
[考查内容]道歉
3.Theyoungmotherissingingtoherbabysonnow.（soft）
[参考答案]softly
[测量目标]语言知识/构词法
[考查内容]副词
4.MrSmithhastaughtinourschoolforthreeyears.（对划线部分提问）
hasMrSmithtoughtinourschool?
[参考答案]Howlong
[测量目标]语言知识/句法
[考查内容]特殊疑问句
语言能力:
听；
1.W:
Ben,wouldyouliketogototheparkwithmenow？
M:
Yousee,I’mgoingtopracticethepianoforJulia’sparty.
Q:
WhatisBengoingtodo？
A）TogototheparkB）TovisitJulia
C）TOpracticethepianoD）toholdaparty
[正确选项]C
[测量目标]从所听材料中获取事实信息
[功能意念]邀请
2.W:
canyoucooktonight?
M:
sure.why?
W:
I’vegotameetingtoattendandImaycomebackhomelate.
Q:
what’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?
A）DoctorandpatientB）Teacherandstudent
C）HusbandandwifeD）waiterandcustomer
[正确选项]C
[测量目标]理解所听材料的基本内容
[功能意念]请求
4.M:
Ihaveaninterviewat8:
30.Ihavetoleavenow.
W:
Don’thurry.There’sstill30minutesleft.
Q:
Whattimeisitnow?
A）7:
00B）8:
00C）8:
30D）9:
00
[正确选项]B
[测量目标]推断所听材料的隐含意思
[功能意念]推理
读：
Youprobablyknowyoushouldsay“please”and“thankyou”atrestaurants.Youprobablyknowtherulesofalibrary.Youknowyoushouldrespectandbenicetoyourclassmates.Butdoyouhavemusicmanners?
KeepItDown!
Youhavetonoticethevolumeofyourmusic.Youshouldnotplaymusicsoloudthateveryonearoundyoucanhearit.Somepeoplemightevengetangry.Usually,whenyouplaythemusicloudonanMP3player,otherpeoplecan’thearthewordsofthesong.Theyjusthearaloudsound.Noonewantstolistentothis.Veryloudmusiccanalsobebadforyourears,soevenifyouarealonewhenlisteningtoyourMP3player,youshouldn’thaveitturneduptoohigh.
TakeThemOff!
YouneedtoknowwhentoturnyourMP3playeroffandputitaway.Librariesandschoolsdon’tallowMP3players.Thereareotherplaces,likemuseums,thatdon’tthatdon’haverules,butitwouldberudetohaveyourMP3playeron.Sometimes,itjustdoesn’tmakesensetolistentoyourMP3playeratanevent.Whywouldyoulistentomusicataplay,amovieorasportingevent?
Youwouldmisswhatisgoingonandotherswouldwonderwhyyouevencame.
TakeOneOut!
Onceinawhileit’sokeyjusttotakeoutoneearphoneandnottheother.ImagineyouarelisteningtomusiconyourMP3playerwhensomeoneasksyoutheway.Itwouldnotberudetotakeoutoneearphone,tellhimtheway,andputbacktheearphoneandcontinuelistening.Youcanalsodothiswhenyouorderfoodatafast-foodrestaurantorwhenyouanswerthetelephoneandit’snotforyou.
It’sYourChoice!
Therearetimeswhenyouneedtodecidewhatisbest.Forexample,somepeoplecanlistentomusicontheirMP3playerswhentheyreadbooks,whileothersthinkitisdisturbing.Incaseslikethis,youneedtodowhatseemsrightforyou.
1.Theunderlinedword“volume”inParagraphTwoprobablymeans“”.
A）thetypeofmusicB）theamountofasound
C）thelengthofasongD）thecolourofanMP3player
[正确选项]B
[测量目标]根据上下文理解词句意义
2.IfwelistentoourMP3playerataplay,.
a）Thetheatrewon’tallowit
b）Theactorswillgetangry
c）Otherswon’theartheplaywell
d）Wecan’tenjoytheplaywell
[正确选项]D
[测量目标]推测语篇隐含意义
3.Wecantakeoneearphoneoutwhenwe.
A）showothersthewayB）t
升级会员 