语文：第9课《敕勒歌》学案(北师大版八年级上).doc

语文：第9课《敕勒歌》学案(北师大版八年级上).doc

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張  贇    <<敕勒歌>>教学案

一、教学目标

（一）语文基础知识目标[来源:

Z§xx§k.Com]

1.生字

敕勒chìlè  穹qiónɡ庐    见xiàn牛羊    似sì    笼盖lǒng

2.词语

敕勒川：

敕勒族居住的平川。

敕勒是古代一个游牧民族，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带，活动在今甘肃、内蒙一带。

[来源:

Z.xx.k.Com]

阴山：

就是大青山，在内蒙古自治区中部，东西走向。

穹庐：

游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。

苍苍：

青色。

茫茫：

辽阔，深远。

见：

同“现”，呈现。

穹庐：

①古代游牧民族居住的毡帐。

②泛指北方少数民族。

3.作者、作品简介

敕勒歌的作者斛律金，生于公元488年，他创作的作品，为后来的文学研究者所重视，元明以来编辑的古诗选中大都有收录。

北宋诗人黄庭坚说它“语之奇壮如此，盖率道事实而已。

”说明它源于生活，朴实自然。

金代诗人元好问曾赞美它：

“慷慨歌谣绝不传，穹庐一曲本天然。

中州万古英雄气，也到阴山敕勒川。

”

（二）阅读能力目标.感受少数民族的民歌的特点。

二、教学建议

《敕勒歌》是一首北朝时期的北方少数民族的民歌。

从结构上来说，这是双重的反衬：

一是广阔无垠、大面积的空白，与微露的牛羊之间的对比；二是从苍凉的死寂，到生命的喜悦。

整个画面没有人，只有微露的牛羊。

但是，发现这些微露的牛羊，却有一双眼睛，一双牧人的眼睛，一个赞美自己家园的草原人。

这是一首草原的赞歌，发自内心，漫不经心。

却又保持了千年的艺术青春。

具体探讨以下几个问题：

（一）“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点?

包含了草原牧民的什么情感?

天高地阔、草原、辽阔无边、地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。

这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。

详见练习一解答。

（二）诗中为什么不写人?

是否无人?

突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。

“见牛羊”句暗示了人的存在。

详见练习二解答。

[来源:

学科网][来源:

学|科|网Z|X|X|K]

（三）在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”给读者怎样的感觉?

后句表现了大草原的什么特点?

生机感、喜悦感、悠然自在感。

表现了大草原壮阔草海、牛羊成群的特点。

详见练习二解答，参见“词句品味·积累”。

三、课文讲解

（一）文章主旨

这首敕勒歌风格奔放、雄健朴质，寥寥几句就十分生动地勾勒出内蒙大西北独特的壮丽景色。

敕勒歌把古原野敕勒川的清新、辽阔，把敕勒川所散发的山野草地的特殊气息尽收诗中，宛如一幅草原放牧的美丽画卷，可谓“诗中有画”。

它具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。

宋诗人黄庭坚说这首民歌的作者“仓卒之间，语奇如此，盖率意道事实耳”（《山谷题跋》卷七）。

（二）重点语句

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”

解析 这是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。

“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。

全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。

这是画龙点睛的一笔，我们看到在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。

时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。

画面开阔无比，而又充满动感，弥漫着活力。

诗没有写人，但读者不会不意识到那遍布草原的牛羊的主人——勇敢豪爽的敕勒人。

他们是大地的主人，是自然的征服者。

只有他们，才能给苍茫大地带来蓬勃生机，带来美的意蕴。

在诗中，我们不但感受了大自然的壮阔，而更重要的，是感受了牧人们宽广的胸怀和豪迈的性格。

那是未被农业社会文明所驯服、所软化的充满原始活力的人性。

（三）文章思路

开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。

接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。

这种景象只在大草原或大海上才能见到。

最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。

“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。

全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。

（四）写作特点

动静结合体现草原的美。

诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四方，意境极其阔大恢宏。

但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。

但当读到末句――“风吹草低见牛羊”，境界便顿然改观。

草原是牧民的家乡，牛羊的世界，但由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。

只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。

那黄的牛，白的羊，东一群，西一群，忽隐忽现，到处都是。

于是，由静态转为动态，由表苍一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之生色。

因此，人们把这最后一句称为点睛之笔，对于“吹”、“低”、“见”三个动词的主动者――“风”字，备加欣赏。

（五）课后练习解答[来源:

学科网]

第一题

   （包含了热爱自己家园，赞美辽阔大草原的情感）

   首先，这样的比喻包含了草原牧民热爱自己的家园，即对自己的生活和自己的家的热爱之情。

穹庐，即蒙古包是草原牧民的居所，蒙古包的方便搬迁成了游牧民族最重要的生活条件之一。

天空大地，用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，见出草原人对自己家园的热爱的情感。

其次，草原特点的反映，表现了赞美草原、赞美家乡的自豪情感。

草原的空旷使四向所见皆如此，而抬头所见的顶部天空又变得“隆起”，天空显得既特别高远又特别亲近，就像一个巨大的蒙古包笼盖着四野。

也恐怕只有无比辽阔的草原才会产生这样的感觉和想象。

显然，这样的感觉和想象，充满了赞美自己的草原、自己的家乡的自豪之情。

第二题

   （突出草原的瀚海苍茫。

“见牛羊”句见人，给人生机感、喜悦感、怡然自在感）

从课文的注释中可以知道，“天苍苍，野茫茫”可以理解为天地苍茫一片，旷远迷茫，这正是大草原辽阔无边、人烟稀少的特点。

参见下课《静默草原》：

草原的辽阔使人觉得“人竟然如此渺小与微不足道”。

诗中不写人，而强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。

这是读者能自然产生的并且是富有生机的联想。

而且这些牛羊原先藏在草丛中，可见草的丰茂，一片壮阔草海；一有风吹草动就随处呈现牛羊，又可见牛羊的众多，这真是水草丰美的好地方。

就这一句不仅给了我们人类在此生息的信息，而且给了我们那么多的生机、活力。

更重要的是，“风吹草低见牛羊”是在“天苍苍，野茫茫”的背景对比下，是在强调、渲染广大草原的旷远辽阔，似乎只剩下苍茫自然的背景下出现的。

在这样的背景对比下，就可能给我们如下的感觉：

1.油然涌起的生机感、喜悦感；

2.犹感这些生机、活力、生命信息的宝贵；

3.在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。

 第二问，能注意对比，说出上述三点感觉中的一点即可。

第三题

第1句的“见”通“现”，意为出现、显现。

上古无“现”字，凡“出现”的意义都写做“见”。

   第2、3句的“见”都是看见、看到、见到的意思。

明灭可见，时而看得见，时而看不见之意。

【课堂练习】

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

chìlè（ ）   qiónɡ（   ）庐    见（ ）牛羊

天似（ ）        笼（ ）盖

二、根据解释写出相应的语句。

1.游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。

（   ）

2.青色。

（    ）

3.辽阔，深远。

（    ）

4.同“现”，呈现。

（    ）

三、品味下列语句。

1.天似穹庐，笼盖四野

2.风吹草低见牛羊

四、思考探究。

1.可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐?

这其中包含了草原牧民的什么情感?

2.这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。

【练习答案】

一、敕勒 穹xiàn   sì   lǒnɡ

二、穹庐 苍苍 茫茫 见

三、

1.环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。

敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。

这种景象只在大草原或大海上才能见到。

这就体现了浓厚的民族和地方色彩。

2.全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。

这是画龙点睛的一笔，我们看到在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。

时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。

画面开阔无比，而又充满动感，弥漫着活力。

诗没有写人，但读者不会不意识到那遍布草原的牛羊的主人——勇敢豪爽的敕勒人。

他们是大地的主人，是自然的征服者。

只有他们，才能给苍茫大地带来蓬勃生机，带来美的意蕴。

四、

1.敕勒族人用穹庐――圆顶毡帐来比喻草原的天空，对“风吹草低见牛羊”的景色讴歌赞美，这样的审美情趣与他们的生活方式有着密切联系。

这个比喻包含了赞美草原赞美家乡的自豪情感。

2.“天苍苍，野茫茫”是静态的描写。

“风吹草低见牛羊”是动态的，这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，这样诗看起来就会显得有生气.