四年级小练笔.docx

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四年级小练笔

童年的我们是多么天真，多么可爱！

每一天，每件事，

都会让我们心中泛起微微涟漪，

或欢乐，或悲伤，或幸福……

当我们一天天长大，一天天成熟，

这本习作集会给我们留下最深的记忆，

再次用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，

我们的内心会充盈着感动。

我们会被文字牵引，

回顾起童心的快乐、真诚与美好。

每一滴水都会闪耀着太阳的光辉，

而每一篇习作，都会折射出我们纯洁的心灵。

来吧，记下我们成长的足迹，

给美好的小学生活留下永恒的回忆！

我来告诉你

同学们，现在我们已经升入了四年级，开始真正接触到作文了。

在小学阶段，是把“作文”称为“习作”的，就是练习写作的意思。

虽然是练习，但也要有一定的要求应该了解。

有哪些要求呢？

请看：

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的句子。

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

完成习作时要注意，记实作文要如实表达，事实是什么样的就写成什么样，不要瞎编，不要说假话，老师评价作文也要看是不是反映了事物的本来面目。

想象作文要大胆想象、联想、甚至幻想，怎么想就怎么写，想象尽量要合理。

教科书选用的课文是我们的范例，要充分发挥课文对习作的指导作用，运用阅读中积累的语言材料和表达方式，运用阅读中获得的体验和感受，经常练笔，丰富自己的表达。

一份耕耘，一份收获。

老师相信同学们在习作之路上会走得越来越稳健，为将来打下扎实的基础。

第一单元感受诗歌的情怀

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！

老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！

老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！

老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！

老师！

一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师无限感激、热爱的思想感情。

老师不仅指导我们学习文化知识，同时也教会了我们如何做人。

他们为我们的成长呕心沥血，工作时不分白天和黑夜，连休息天也不例外；下课时总是喜欢摸摸我们的头，嘘寒问暖；自己生病了也顾不上休息，坚持给我们上好每一节课……

同学们，让我们带着感动，拿起你手中的笔以《老师，我想对你说》为题把你对老师的赞美之情和真诚的祝福表达出来吧！

“诗→文”直通车

想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。

1、确定角度，设身体验

《望洞庭》这首诗描写了诗人在月光底下遥望洞庭湖看到的景色。

因此，我们在想象时可以把自己当成作者来设身体验，写出此时看到的、听到的、想到的洞庭美景。

2、丰富想象，形象比喻

诗句中“潭面无风镜未磨”“白银盘里一青螺”两句恰当地运用了比喻的修辞手法，将洞庭写得很形象。

所以我们在改写时要发挥想象，用上比喻、拟人等修辞手法，将月夜的洞庭湖写得更美好。

例文引路：

如诗如画的洞庭湖

晚上，一轮明月升上天空，月夜下的洞庭湖，散发出一阵阵神秘的气息。

天上的月亮在黑暗之中衬托出了它的皎洁明亮。

波光粼粼的洞庭湖，一片寂静，在夜幕的笼罩下，似乎蕴藏着无限的力量。

月亮和湖水搭配起来是那么和谐，而又那么神秘。

湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有擦拭过的铜镜。

我拣起一块小石子，往湖里丢去，铜镜被打破了。

洞庭湖中间还屹立着一座峰峦雄伟的山，这就是君山。

远远望去，如同一颗小巧玲珑的青螺，镶嵌在一面巨大的白银盘里。

君山上的青草和大树，映衬得君山更加壮丽。

奇形怪状的山峦，或浓或淡，或明或暗，就像有人给君山披上了一件变幻莫测的衣裳。

湖岸周围绿树葱茏，许多杨柳犹如侍女，娉娉婷婷地站立着。

她们用长长的柳枝轻轻地抚摸着湖面。

　　洞庭湖的奇异壮观，让人们赞叹不已。

洞庭湖如此美丽，让我陶醉在如诗如画的美景中。

我相信，来过的人都会流连忘返。

第二单元如何看问题和想问题

通过本单元学习，我们认识了从小立志、矢志刻苦学习的徐悲鸿和一心为国、虎门硝烟的民族英雄林则徐。

他们为维护祖国的尊严，用自己的方式有利地回击了外国人对我们的鄙视和侵略，从而激发了我们的爱国情怀。

以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

１、结合历史，再现情境

面对林则徐的塑像，结合在文中或影片《鸦片战争》中所获知的硝烟历史，可以通过自己的笔再一次将这幅大快人心的画面展现在读者面前。

2、联系实际，畅谈感想

联系当前的现实，不少人又身陷毒品而不能自拔，害人害己害国家。

对于这种现象，可以从自己的角度畅谈一下真实的感想。

3、倾注情感，抒发感受

我们可以从多角度来尽情抒发自己内心的感受，可以讴歌中国人不可侮的斗争精神，可以抒发对林则徐的崇敬之情，可以表达自己远离毒品、强身为国的坚定决心等

例文引路：

我站在林则徐塑像前

我怀着崇敬的心情来到了林则徐塑像前，只见林则徐一手捋着自己的胡须，一手握着拳头，满脸严肃的神情，他目光炯炯，注视着远方，好像在时时刻刻地告诫我们不要吸毒。

看着这一切，我的脑海里立刻浮现出虎门销烟的情景。

天气晴朗，蓝天、大海、绿树把古老的虎门寨围得格外美丽。

一大早，老老少少就把虎门寨围得水泄不通。

随着礼炮的轰响，成千上万的鸦片被倒入销烟池中，人群沸腾了！

外国商人看见了恼羞成怒，但又束手无策，只能认输。

那大快人心的情景至今震撼着每一个国人的心。

虎门销烟体现了中华民族的浩然之气，那是民族英雄林则徐为中国历史写下的不朽诗篇。

可是如今呢，竟然还有人在吸毒，更让人觉得生气的是，不是由外国商人把毒品运到中国来卖，而是我们中国人自己在出卖自己的同胞。

要是林则徐还活在世上，肯定会悲痛欲绝。

我要向全世界呼吁：

如果你想拥有一个健康、快乐的家庭，请远离毒品！

自报家门—--向别人介绍自己

　　在别人眼里你是怎样的孩子呢？

其实，最了解你的莫过于你自己了，有人说你粗心大意，你也许不服气地想：

我细心着呢！

面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会像你自己那样全面了解你。

请你向大家介绍一下真实的你吧！

可以介绍自己的性格、爱好，也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。

快快拿起手中的笔，把自己介绍给相识和不相识的人们，展示你的风采吧！

简介、写作同步走：

1、姓名：

性别：

年龄：

所在学校和班级：

2、外貌特点：

鼻子：

眼睛：

头发：

嘴巴：

3、性格特点：

4、爱好、特长：