心理学期刊汇总文档格式.docx
《心理学期刊汇总文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学期刊汇总文档格式.docx（38页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？
A.初一 B.初二 C.初三 D.高一
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）
A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）
A.关系转换理论 B.经验类化理论
C.共同要素说 D.形式训练说
17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习
18.短时记忆的容量为以下多少组块？
A.42 B.52 C.62 D.72
19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）
A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律
20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？
A.关注发展阶段 B.关注学生阶段
C.关注情境阶段 D.关注生存阶段
第二部分 非选择题（共６０分）
二、填空题（本大题有13个小题，20个空，每空１分，共20分。
把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21．根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循__________原则。
22．自我意识包括自我认识、__________和_____________三种成分。
23．人的学习是指在社会生活实践中，以___________为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_____________的经验过程。
24．看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_____________条件作用。
25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为______________。
26．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于________的信息，正例则传递了最有利于_____的信息。
27．心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：
______________，执行具有内潜性，_______________。
28．各种发明创造都可以看做是____________问题解决的典型例证。
29．大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、__________和___________三个基本成分。
30．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。
31．测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______________。
32．世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、__________、____________和道德健康。
33．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_____________发展阶段。
参考答案
一、选择题
1．A2．B3．D4.．C5．C6．D7．.B8．A9．.B10．D
11．C12．A13．C14．.B15．D16．D17．D18．D19．B20．D
二、填空题．
21．.22．自我体验、自我监控23．语言、个体24．逃避
25.替代性强化26．辨别、概括27．对象具有观念性、结构具有简缩性
28．创造性29．要达到的目标、存在的限制或障碍30．知识、评价
31．区分度32．心理健康、社会行为33．他律道德
一、单项选择题：
本大题共20个小题，每小题2分，共40分．在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内．错选、多选或未选均无分．
1．构建学习化社会的理想主要体现的是（）
A．前制度化教育
B．制度化教育
C．非制度化教育
D．正规教育
2．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）
A．终身教育
B．普通教育
C．职业教育
D．义务教育
3．孔子说：
“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：
（）
A．启发式教学
B．学习与思考相结合
C．困材施教
D．学习与行动相结合
4．西方教育史上，首倡“从做中学”的是：
A．布鲁纳
B．康德
C．杜威
D．卢梭
5．心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
6．决定教育领导权的是（）
A．生产力
B．科学技术
C．文化
D．政治经济制度
7．我国教育目的的理论基础是（）
A．素质教育
B．马克思主义关于人的全面发展学说
C．应试教育
D．著名学者的学说
8．现代教育与传统教育的根本区别在于（）
A．重视实践能力的培养
B．重视创新能力的培养
C．重视高尚品德培养
D．重视劳动品质的培养
9．学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）
A．人身自由权
B．人格尊严权
C．身心健康权
D．隐么权
10．教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A．多样化
B．专业化
C．单一化
D．崇高化
11．将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）
A．从课程制定者或管理制度角度划分的
B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分
D．从课程的任务角度划分的
12．学校进行全面发展教育的基本途径是（）
A．教育与生产劳动相结合
B．思想政治教育
C．课外活动
D．教学
13．第斯多惠有一句名言：
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．因材施教原则
14．上好课的先决条件是（）
A．了解学生
B．融洽的师生关系
C．先进的教学设备
D．备课
15．受测验长度影响的测验质量指标是（）
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
16．德育过程的基本矛盾是（）
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
17．“一把钥匙开一把锁“体现的是德育的（）
A．导向性原则
B．疏导原则
C．教育一致性与连贯性原则
18．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）
A．认知模式
B．体谅模式
C．社会模仿
D．说理教育模式
19．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
20．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力；
二是（）
A．年龄影响力
B．性别影响力
C．个性影响力
D．学术影响力
二、填空题：
本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分．请在每小题的空格中填上正确的答案．错填、不填均无分．
1．正规教育的主要标志是近代以____________为核心的教育制度，又称制度化教育．
2．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国__________的__________为标志．
3．校风是学校中物质文化、________、__________的统一体．
4．教育目的的是各级各类教育培养人的总的__________和总的___________，是各级各类学校工作遵循的总方针．
5．未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和___________．
6．师生关系在教育内容的教学上构成__________关系，在人格上是__________关系，在社会道德上是__________关系．
7．教学大纲一般由__________和____________组成．
8．讲授法可分为讲述、_________和________三种方式．
9．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的___________．
10．我国德育的基本途径是_____________
11．心理健康教育的主要内容包括学习辅导、________________和_________________．`三、简答题：
本参考答案
一、单项选择题
1．C2．A3．B4．C5．B6．D7．B
8．B9．C10．A11．D12．D13．B1．D
15．A16．D17．D18．B19．C20．C
二、填空题
1．学校系统2．赫尔巴物《普通教育学》3．制度文化精神文化
4．质量标准规格要求5．人身权受教育权6．授受民主平等相互促进
7说明部分本文部分8．讲解讲演9．京题同文馆10．政治课与其他学科教学
11．生活辅导择业指导
三、简答题
1．
（1）教育的终身化．
（2）教育的全民化．
（3）教育的民主化．
（4）教育的多元化．
（5）教育技术的现代化．
2．
（1）信息技术改变着人们关于知识的观念．
（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念．
（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供平台．
一、判断题（判断下列各题，你认为对的在表中打“√”，反之打“×
”）（10%）
1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。
2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。
3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。
学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。
5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。
6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。
7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。
8、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。
9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。
10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。
二、单项选择题（将正确答案的序号填到表格中）（10%）
1、教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，
这属于：
A、道德性原则 B、教育性原则 C、系统性原则 D、客观性原则
2、研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是：
A、观察法 B、问卷法 C、自然实验法 D、实验室实验法
3、（ ）认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A、有意义接受学习理论 B、认知结构学习理论
C、建构主义学习理论 D、人本主义学习理论
4、变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。
A本质特征、非本质特征都不变 B、变换非本质特征，本质特征不变
C、本质特征、非本质特征都变 D、变换本质特征，非本质特征不变
5、智力的核心成分是：
A、观察力 B、记忆力 C、想象力 D、思维推理能力
6、教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。
A、第一印象 B、共鸣效应 C罗森塔尔效应D、移情效应
7、研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在：
A、5-6岁B、6-7岁C、7-8岁D、8-9岁
8、“当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”这属于：
A、群体归属感B、群体认同感C、群体压力D、群体动力倾向
9、“课时教学计划、单元教学计划等等”属于：
A、以策略为中心的教学设计B、以媒体为中心的教学设计
C、以课堂为中心的教学设计D、以系统为中心的教学设计
10、“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。
A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式
三、多项选择题（将正确答案的序号填到表格中）（20%）
1、教育心理学研究的基本原则有：
A、道德性原则 B、系统性原则 C、教育性原则 D、客观性原则
2、学习动机的主要功能有：
A、激发功能 B、定向功能 C、练习功能 D、强化功能
3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
4、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现：
A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移
5、品德形成的过程包括：
A、认知 B、服从 C、认同 D、确信
6、应用知识的过程包括：
A、理解 B、审题 C、知识重现 D、解题
7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。
A、信息压力B、规范压力C、群体规模D、群体凝聚力
8、教学策略具有（）等等特征。
A、创新性B、综合性C、组合性D、高效性
9、教师角色定位的一般认识有：
（）和学生集体的组织者、领导者、管理者。
A、学生的楷模B、父母的代理人C、知识的传播者D、学习的促进者
10、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）
A、教师职业的社会地位B、教师职业的经济地位
C、学生对教师职业的态度D、社会对教师职业的态度
题号12345678910
答案×
√×
×
答案ABABDCDDCC
答案ABCDABDABACBCDBCDABCDABDABCABD
五、填空题（20%）
1、学派之争 相对集中 教育实践应用
2、准备 练习 效果
3、创造思维 创造想象
4、相对“历史”“卷入”程度关系公正性别承受批评
5、品德渊博的知识教育教学艺术
一、填空题
1、从学科范畴看，教育心理学是一门___________________的交叉学科。
2、从学科作用看，教育心理学是一门____________________的学科。
3、教育心理学的研究对象是______________，即学的心理活动、教的心理活动及其教与学的互动机制。
4、1903年，______________出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。
5、1924年，_________编写了我国第一本《教育心理学》教科书，此后又陆续编写和翻译了几本教育心理学著作，开创了我国教育心理学的研究与教学道路。
6、教育心理学的研究不以损害教育对象的发展为基本前提，遵守人道主义的道德要求指教育心理学的研究要贯彻__________________原则。
7、一般意义上讲心理发展主要指_____________________________________________。
8、在教育实践中我们可以将教育划分为不同的阶段如初等教育和中等教育、高等教育等是因为______________。
9、在教育中我们坚持因材施教是因为___________。
10、小学阶段正是人生心理发展的_________________时期。
11、学习是个体发展的________________。
12、教育心理学的最终价值体现在__________________________。
13、小学生思维发展的一般规律是：
整个小学时期，儿童的思维逐步______________过度。
14、由于____________________________成功、嘉奖是乐观、进取和勤奋人格的基本条件。
15、小学生的社会认知表现出从表面到内部、从简单到复杂、_______________（从身体特征到心理特征）认知特点。
16、学习本质上讲是一种__________行为。
17、根据学习的方式分类可以把学习分为接受学习与___________、机械学习与__________。
18、行为主义学习理论认为学习的主要条件是_______________。
19、动机既是学习的条件又是学习的_________________。
20、动机可以促进学习，具体表现在______________________，__________________________；
学习动机使学习者积极主动并持之以恒地寻求有关信息。
21、内部动机的核心是_____________________，表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
22、一般认为随着学生年龄的增加，间隔强化好于连续强化，_________________。
23、引起好奇心产生的条件一般认为是_____________、刺激的性质独特、____________。
24、外部强化的恰当使用能够促进个体对自身能力的认识，所以外部强化在_______________条件下会促进内部动机的产生与提高。
25、创设问题情境会__________________，所以能够激发个体的内部动机。
26、合作的学习环境比竞争的学习环境更容易_____________________________，并产生学习上的内在动机。
27、力求成功者的成就动机高，表现为__________________________________________。
28、当人和动物接连不断地受到挫折，便会___________________________________。
29、知识是人类对客观事物的一种_____________。
30、对知识可以从不同的角度进行分类，得到普遍认同的是把知识分为陈述性知识（狭义的知识）与_________________________。
知识的学习实际上指______________的学习。
31、概念学习是获得____________________，掌握_________________________________。
32、命题学习是理解_________________________，从而掌握__________________________。
33、信息的呈现方式应该是______________________________，是能够_________________，也就是说应该去掉一些无关信息。
34、知识同化的条件有_________________________、__________________、学习者有动机；
35、知识的保持主要指____________________的储存。
36、一种学习对另一种学习的影响被称为____________________。
37、苛勒提出的迁移的关系转换理论认为迁移的原因是________________。
38、官能心理学认为迁移的发生是由于________________________。
39、综合各种要素，实际上影响迁移的主要原因是__________________和学习形成的心向。
40、智力技能的特点是_________________、意识参与度大。
41、动作技能形成的认知定向阶段的主要任务是________________，_______________，形成目标表象与目标期望。
42、动作技能熟练的标志是_____________________。
43、教师在进行动作技能的教学中必须示范，示范之初要降低示范速度，分解示范动作，便于___________________________。
44、动作技能的学习中有一种现象被称为_________________练习的过程中要注意克服。
45、智力技能形成的原型定向阶段的主要
升级会员 