人教版七年级语文期中试卷及答案.doc
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七年级语文试卷
一、积累与运用（40分）。
（一）选择题（30分）
1.下列加点字注音全对的一项是（3分）（）
A.亘古（gèng）嫉妒（jí）环谒（yè）憎恶（zēng）
B.炽痛（chì）默契（qì）祈祷（qǐ）脑髓（suǐ）
C.哽咽（yè）蝉蜕（tuì）可汗（hán）污秽（huì）
D.确凿（záo）气氛（fèn）泥泞（nìng）讪笑（shàn）
2.下列词语书写全对的一项是（3分）（）
A．菜畦狂斓臃肿人迹罕至B．叮嘱逼狭丑陋来势汹汹
C．阻仰崎岖屏嶂荒草萋萋D．澎湃怪诞谰语一泄万里
3.下列句中加点词语运用无误的一项是（3分）（）
A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。
C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。
4．下列句子没有语病的一句是（3分）（）
A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C.参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5.请选出下列说法错误的一项（3分）（）
A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
6、下列各项中说话得体的一项是（3分）（）
A、医院口号：
愿君身无病，哪怕药生虫。
B、监狱门口的标语：
谢谢您的合作，欢迎您再来。
C、昨天是小明的十四岁寿辰。
D、教师对小明说：
“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？
”
7、下列一段话，语序排列正确的是（ ）（3分）
①这个时候，它浑身无力，精神不振。
②很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。
③美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。
④于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。
⑤从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。
（3分）（）
A．①③②⑤④ B．③④②①⑤C．③②①④⑤ D．③①④②⑤
8.选出下列各组句子加点词语意思相同的一组（）（3分）
A.余闻之也久不能称前时之闻B.军书十二卷同行十二年
C.昨夜见军帖对镜帖花黄D.东市买骏马愿为市鞍马
9、下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是（）（3分）
A．他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
（破折号表示解释说明）
B．这样的“聪明人”还是少一点好。
（引号表示着重指出的部分）
C．北京紫禁城有四座城门：
午门、神武门、东华门和西华门。
（冒号表示提示下文）
D．“好，好同志„„你„„你把它带给„„”（省略号表示说话断断续续）
10、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（）（3分）
①将军百战死，壮士十年归。
②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④问女何所思，问女何所欲。
A.①拟人②比喻③夸张④复沓B.①互文、排比②对偶③比喻④对偶
C.①比喻②对偶③夸张④对偶D.①互文、对偶②顶真③拟人④复沓
（二）诗句默写。
（每句1分，共10分）
11、
（1）假如生活欺骗了你，，！
忧郁的日子里需要镇静。
（2），思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）
（3）深林人不知，。
（王维《竹里馆》）
（4），竹中窥落日。
（吴均《山中杂诗》）
（5），落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）万里赴戎机，关山度若飞。
，。
（7）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是 ， 。
二、阅读题（42分）
（一）古诗赏析（4分）
阅读下面一首诗，完成第12—13题。
春夜洛城闻笛【唐】李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?
12.关于本诗的“关键”，理解正确的一项是（）（2分）
A.玉笛 B.春风 C.折柳 D.此夜
13.对这首诗的赏析不正确的一项是（）（2分）
A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛声。
“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。
C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。
（二）文言文阅读（14分）
《伤仲永》（节选）
①金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：
“泯然众人矣。
”
14.解释下列句中加点词的含义。
（4分）
（1）父利其然也
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父
（3）卒之为众人（4）日扳仲永环谒于邑人
15.将文中划线句翻译成现代汉语。
（4分）
（1）、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）、邑人奇之，稍稍宾客其父。
16.选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？
（用文中原句回答）（3分）
_____________________
17.造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）（1分）
18.本文对我们的教育和启发是什么？
（2分）
_____________________
（三）现代文阅读
《爸爸的花儿落了》选段（14分）
①快回家去!
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
②进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。
③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
④“是谁把爸爸的石榴摘下来的?
我要告诉爸爸去!
”
⑤妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：
“是它们自己掉下来的。
”
⑥我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
⑦“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
⑧他为什么不说下去了?
我忽然着急起来，大声喊着说：
⑨“你说什么?
老高。
”
⑩“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!
就数你大了!
”
⑾瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
⒀我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
⒁爸爸的花儿落了。
⒂我已不再是小孩子。
19.简要概括选段的主要内容。
（2分）
20.选文第①段划线句“快回家去！
快回家去！
”采用哪种方法描写人物？
有什么作用？
（3分）
21.第②段划线句子属于什么描写？
有何作用？
（3分）
22.得知爸爸去世，“我”为什么会这样“镇静”和“安静”？
（3分）
23.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。
根据选文的内容，你觉得这种说法对吗？
为什么？
（3分）
（四）门的悬念（10分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门。
自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。
十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。
用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。
他找到校长：
“干脆，换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。
校长笑了，说：
“放心吧，我已经订做了最坚固的门。
很快，破门拆下来，新门装上去了。
”
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。
孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。
阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
24．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。
为什么说这门是最坚固的？
根据文意作简要回答。
（2分）
答：
______________________________________________________
______________________________________________________
25．文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。
”这“易碎的梦”具体指什么？
（2分）
答：
______________________________________________________
26．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
”这句描写起到了怎样的作用？
（2分）
答：
________________________________________________
27．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。
（4分）
三、名著导读与综合性学习（8分）
28、走进名著：
班级举行“我愿与____交朋友”的读书活动。
请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
（4分）
备选人物：
阿廖沙沙僧诸葛亮星期五王熙凤
我愿与__________交朋友，他是《》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：
（30字以上）
29..综合性学习（4分）
（1）中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单，（列举不少于3条）
（2）你是怎么对待烦恼的？
（列举方法不少于3条）
四、作文（60分）
30．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
题目：
（一）今天，我想说说心里话
（二）成长是一个漫长的过程，在成长的过程中有烦恼也有快乐。
请以“成长的快乐”或“成长的烦恼”为话题，写一篇文章。
要求：
1．要写出真情实感。
2．立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
3．字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）。
4．文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2014__2015第二学期七年级第一次月考参考答案（注：
各题分值以试卷为准）
一、积累于运用（1—10题每小题3分，11题每空1分，共40分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
B
D
C
B
A
D
B
B
D
11、
（1）不要悲伤，不要心急！
（2）夜发清溪向三峡。
（3）明月来相照（4）山际见来烟
（5）正是江南好风景（6）将军百战死，壮士十年归。
（7）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
二阅读理解
/12、c13、c
14、
（1）利：
名词用作动词，“以……为利”。
认为有利可图。
（1分）
（2）宾客：
名词用作动词“把……当作宾客”或“以宾客之理相待”。
（1分）
（3）众人：
常人，平庸的人。
（1分）（4）扳：
通“攀”，牵，引（1分）
15、
（1）从此，（人们）指定事物（让他）作诗，（他）立刻能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
（2分）
（2）同县的人对此感到惊奇，渐渐的以宾客之礼对待他的父亲。
（2分）
16、幼年时期：
指物作诗立就；少年时期：
不能称前时之闻；中年时期：
泯然众人。
（3分）
16、不使学。
（1分）
18、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。
（2分）
19.“我”毕业典礼回来，得知爸爸去世，意识到自己已经长大了。
（意对即可）（2分）
20.心理活动描写。
表现“我”急切的心情，突出“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获；为后文写爸爸离世做铺垫。
（3分）
21.景物描写。
以花喻人，暗示爸爸已经病逝。
（3分）
22.因为“我”从老高的提醒中明白“这里就数我最大了”，“我”已经意识到爸爸离世之后，自己要勇敢坚强地担负起家庭的一大部分责任。
（3分）
23.对。
因为在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽然“花落”，但“果已熟”；“我”的成长，“我”的沉着镇定、成熟坚强，是对他最好的报答。
（3分）
24、因为以前的那些门总是被踢破，而现在这门却从来没有破。
这门这学生从心里爱惜它。
（2分）
25、保住一道玻璃门不让踢破。
（2分）
26、侧面反应了学生们的行为得以改变了。
（2分）
27、略。
（言之成理即可）（4分）
三、名著导读与综合性学习
28、略（4分）
29、
（1）学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等。
（2分）
（2）、面对、搁置、倾诉、转移。
（2分）
30、参照中考作文评分标准。
（48分）
8
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