示范课心得体会.docx
《示范课心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《示范课心得体会.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
示范课心得体会
示范课心得体会
篇一：
示范课心得
观摩“全国课改示范课”心得体会
孤山九年制学校胡静
最近，学校组织老师到榆林第十一中学听了全国课改的示范课，听完之后我受益匪浅。
同样是教师，我感到我自愧不如，在教师这个职业上还有很多地方需要学习。
第一天我们听了初中课改的示范课，两节语文课让我听得如沐春风，如痴如醉，为老师和学生的精彩表现而喝彩。
第一节语文课是由孔红军老师为老师们讲的，他讲了一篇课文，题目叫《窗》。
在孔老师的教学中，思路是很清晰的。
在教学中，老师很注重教给学生一些学习方法。
比如在概述故事的主要内容方面，有的学生长篇大论，孔老师教给了他们概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、经过、结果、时间、地点、人物这样的结构进行。
教给学生知识固然重要，但是教给他们有效的学习方法会对他们以后的学习有极大的帮助。
这一点值得我学习，曾经我让一个学生概括课文的主要内容，他大概说了3分钟，我应该告诉他怎么概括，而不是简单地告诉他用简练的语言。
在孔老师的课堂中，也很注重学生的朗读，通过不断地朗读，指导学生哪些应该重读，从而让学生在读中体悟人物形象。
这点也给了我很大的启发。
在语文教学中，朗读非常重要，俗话说：
书读百变，其义自见。
只有不断地朗读，才能更好地理解课文。
在这堂课上，我还学习到了一点：
提出一些有价值的问题，使学生自己寻找答案，从而更好地理解文本。
在课堂教学中，我们应该善于提出问题，并引导学生找到答案。
另外，在语文课堂教学中，还应该注意拓展学生的思维，从拓展中我们也可以看出学生对于课文的理解和掌握程度。
孔老师的板书也是经过精心设计的。
课文的题目是《窗》，他的板书也是一个窗户，窗户的一边是近窗人，另一边是远窗人。
可能很多人认为现在老师的板书并不是那么重要，其实，
一个好的板书也能够让学生一目了然。
我们应该注重板书的设计。
第二节课同样是一堂非常精彩的语文课，老师上的神采飞扬，学生听得聚精会神。
这节课的题目是《斑羚飞渡》。
由于学生对斑羚这种动物并不是那么熟悉，所以老师在课前准备了斑羚的材料，便于学生理解课文。
我也应该学习。
庞东老师在让学生思考问题的时候，给出了一种回答问题的模式，回答问题的时候按照：
我认为什么什么，因为什么。
这种方式也给了我很大启发。
给学生一个回答的方向，因为有很多学生不会回答问题。
在庞老师的课堂上，特别注重学生小组交流合作，并且有效组织了小组合作，没有让小组合作流于形式。
提出一个课文中有争议的地方，让学生展开议论，在这一阶段，我见识到了学生的文采，有小诗、对联，写的特别精彩。
我觉得每一节课都应该进行适度拓展，这样可以锻炼学生的思维和想象力，增强学生的语文素养。
自己是一名小学语文老师，所以对于小学语文的教学充满了期待。
任增幅老师为我们讲了两首古诗，教会了我教学古诗的方法——读通、读懂、读透。
这样的方法可以运用到我的教学中。
在教学完一首古诗后，老师提出让学生采用相同的办法自学第二首诗。
作为一名老师，我们应该相信学生的潜力，让学生自学，当学生在自学的过程中，遇到不懂的问题教师帮助解决，这样的话，效果会更好。
通过两天的听课，我的收获颇多。
在名师的课堂上，我看到了教师的风采，老师们的精彩教学给了我很多启发。
在以后的教学中，我要把我所学到的东西运用到我的教学中，从而让我的教学能有较大的进步。
XX年9月24日
篇二：
听示范课心得体会3
听XX年3月示范课心得体会
德昌县职业高级中学陈栋
（XX年4月12日）
我校于XX年3月26—29日举办了XX-XX学年度教师示范课，有幸参加了3位老师的示范课，没能完全听到所有教师的精彩课堂，实感遗憾。
此次听课不仅让我领略到了我校各专业出类拔萃的教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
2月26日上午第一、二节课分别听了电子专业刘晓玲老师的《单电源互补对称电路》和计算机专业刘文艺老师的《查询中表达式的使用》，26日下午第一节听了烹饪组毛建波老师的《开花馒头的制作》，总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
一、课堂准备充分，亮点突出：
这次示范课内容全，多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。
备课精心和设计的新颖。
在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。
要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
通过复习（老师抽问，学生集体回答或单独回答）、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布臵等环节，各位老师都把45分钟安排得很恰当。
通过听课，我对教学方法有了更深层次的了解。
这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
二、精彩课堂，引人深思：
讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学
习兴趣，使课堂启发生动活泼。
臵身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：
首先，精彩的导课非常重要。
参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以朗读古诗文，有的以提出问题（先让学生充分发挥想象，扩散思维）等活动导入新课。
其中付彬老师的课堂导入我认为比较好，他首先给出三幅图片让学生联想和图片画面有关联的古诗词，然后自己也朗诵了一首。
再就是刘文艺老师，他以幽默的语言讲述了学习《Access数据库》中查询的SQL语句，以复习、总结、举例、归纳开始了本节课的学习，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。
好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
其次，问题设臵的人性化、具体化。
教学过程中，每个教师都精心设臵了自己的问题，使学生沿着老师的足迹来学习。
三、教学手段高明，评价贴切：
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。
还有一种评价，就是对小组的评价。
通过小组合作、小组讨论，帮助学生记忆了原子的复杂结构，并及时给于恰当的评价。
这种以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
这样的评价好过对学生个体的评价。
四、善于引导学生。
在教学过程中，更注重了学生合作意识的培养。
小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。
老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：
同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。
也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。
这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。
通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。
在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。
要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。
我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。
要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。
篇三：
示范课心得体会
听XX年11月15日示范课
心得体会
我于XX年11月15日由学校组织参加了英发实验小学教师的示范课，有幸参加了李玲、罗苗苗位老师的示范课，听到他们的精彩课堂，实感震撼。
此次听课不仅让我领略到了该校数学专业出类拔萃的教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
第一节课是李玲老师的“基于交互式白板教学”的《对称图形》而第二节课是罗苗苗老师新课程改革教学的《平行四边形的面积》，总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
一、课堂准备充分，亮点突出：
这次示范课内容多样，多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。
备课精心和设计的新颖。
在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。
要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
通过复习（老师抽问，学生集体回答或单独回答）、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布臵等环节，各位老师都把40分钟安排得很恰当。
通过听课，我对教学方法有了更深层次的了解。
这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
二、精彩课堂，引人深思：
讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。
臵身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着
他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：
首先，精彩的导课非常重要。
两位教师都精心设计了课堂导入，李玲老师是以一只蝴蝶和一只蜻蜓对话的故事，把学生们的思维引入到新课题当中，堪称奇美。
这样激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。
好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
其次，问题设臵的人性化、具体化。
教学过程中，每个教师都精心设臵了自己的问题，使学生自己去探索、发现，沿着老师的足迹来学习。
三、教学手段高明，评价贴切：
教学过程中，李玲老师用交互式白板教学不仅能够生动形象的把数学当中不能展示的空间想象的弊端展示出来，而且能够把生活当中很多美景和实例搬到课堂使课堂生动形象，让学生不用联想直接观察到我们的生活与数学息息相关，推动学生的情绪直到高潮，而且功能庞大的白板还可以用摄像功能展示学生成果给其他学生分享，及时评价及激励，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真棒”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
罗苗苗老师则是在新课改前提下实行2、7、1模式，即把课堂的70%还给学生，让学生成为主导和主体，在这种新形式下让学生自己一学习、二探究、三点评来完成老师布臵的导学案，然后对小组点评。
通过小组合作、小组讨论，帮助学生达到学习目标并及时给于恰当的评价。
这种以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
四、善于引导学生。
在教学过程中，更注重了学生合作意识的培养。
小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。
老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：
同学们先自己想，自己做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。
也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。
这样既培养了学生独
立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。
通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。
在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。
要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。
我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。
要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。
篇四：
听名师示范课心得体会1
听名师示范课心得体会
城关小学高倩
3月25日，我有幸参加了陕西省XX年春季“全国著名特级教师教艺展示系列活动”英语专场。
我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课，感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段，和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他们在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。
下面，我就本次活动谈谈自己的几点体会。
一、课堂的导入的重要性
俗话说，良好的开端是成功的一半。
英语课的课前热身是教学过程中非常重要的环节，丰富有趣的课堂热身能培养学生兴趣激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。
董超江老师的这一点就做的非常好。
他在讲授《Air》这课时，用了近十分钟来进行warmup。
他用了学生十分喜欢的绕口令，father,mother,brother,一下子就引起了学生的兴趣，学生都兴趣盎然地跟他比赛看谁说的好，学生的注意力被他深深地吸引，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。
因此，我们教师一定要巧设开头，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。
这也就让学生后面的学习变得更轻松，更容易、更有趣了。
二、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动是课堂高效的关键在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主
线，结合学生实际，采用多种手段和方式，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
董超江老师就是在教学中不断调整自己的教学方法。
在教学《Air》一课的单词时，他首先采用了找卡片的游戏，让学生在游戏中读单词、感知单词。
在找了三个单次卡片后，他发现这个游戏对于五年级的孩子来说太easy了，他们好像兴趣有些减退，不似学第一个单词时那么激情高涨，所以他当即调整了教学方法，让学生用余下的单词来造句，学生又开始踊跃发言。
接着董老师把所学的单词全都贴在了黑板上，让学生尽可能用更多的所学单词来造句。
结果有个学生用了四个新学单词造了一个很长而且很完整的句子，这说明他已经充分掌握了所学单词。
而孙玉蓉老师在这方面也做的是相当的好。
在教授三年级课《Let'sgotothepark.》时，她利用三年级学生好奇的特点有效地借助多媒体手段，出示我们西安的长安公园等图片，来吸引学生的注意力。
并且她还借助学生乐学、易学的chant，来巩固所学知识。
在教授歌谣bike，bike，bybike时，她让学生边说边做骑自行车的动作，一下子就提高的学生的兴趣，全班学生都在浓厚的气氛中学习英语。
正因为董老师和孙老师灵活多样的教学方法，都是根据学生的兴趣所设计和变化的，所以才唤起学生开口的欲望，让他们获得学习的乐趣，达到掌握知识的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。
三、关注每一个学生的情感，让他们融入课堂。
教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受只是，也才能体现高
效的课堂。
董超江老师在这方面做的特别好。
他在教学的过程中不是一直站在讲台上，让学生仰视他，而是放下身段，走进学生中间，和学生打成一片。
在整个教学中，他一直穿梭在学生之间，动动这个学生的文具盒，收收那个学生的书，让学生感觉到老师在关注我，也收拾了与本节课的无关东西，可谓是事半功倍。
董老师也敏锐地发现有一个同学一直没有举手，便特意走到那个同学跟前，让他回答一个非常简单的问题，毫无疑问，那个同学回答地是非常正确。
董老师很激动地伸出手对他说：
Givemefive.那个同学通过和董老师的击掌，觉得自己获得了老师的肯定，便开始积极举手，踊跃发言。
董老师能放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。
总之，这次学习，让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。
通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性，逐步实现打造高效课堂的目的，为我们城关小学的英语教育做出自己更大的贡献。
篇五：
示范课活动观摩学习心得体会
示范课活动观摩学习心得体会
11月27日，我带领清河区小教部的全体教研员以及基层学校的教学领导和一线教师20多人去开原民主小学参加了铁岭市小学十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。
按照会议日程，我们首先观摩了两节优质的课堂教学展示（各学科同时进行），自行参观了民主小学的校史馆，观看了民主小学的校本教研展示、认真听取了来自我市几所名校即开原民主小学、调兵山第一小学、铁岭凡河中心小学、西丰县东方红小学的经验交流，还有教师学校的代表——开原教师进修学校小教部的代表经验介绍。
会后与前来学习的同行一起交流，都感觉收获颇多，不枉此行。
我作为负责小学教研的带头人，看到的不仅仅是课堂教学所表现出来的亮点，更感受到了兄弟县区知名学校在教学、教研方面的独特，很多地方值得学习和借鉴。
一、课堂教学朴素清新、构建高效。
本次活动共有60节观摩课，第一节听了开原民主小学王鹤老师执教的五年级数学课《可能性》，教师对教材的处理、目标的确立、过程的调控、风格的展示每个环节都能透出教师的睿智。
尤其对学生解决问题能力的培养、引发思维冲突的质疑生成，都给听课教师起到很好的引路导向作用，生动朴实的课堂给我们留下了很深的印象。
第二节听了银州十八小刘晓媛执教的科学课《探索宇宙》，匠心独运的课堂设计吸引了听课的孩子们和所有在场的教师。
使我们看到了课改十年取得的惊人变化。
二、校本教研多元独特、促进发展。
无论是参观校史馆还是看校本教研观摩，都能从不同侧面看到一所学校的管理，研讨会上老师们运用丰实的理论、一线教学的课例经验有血有肉地剖析了“构建高效课堂”的诸多策略和方法。
我一边听一边想，如果我们学校开展这样的教研，能否达到同样的水准？
活动带给我的促动很大，看到了相比之下的差距。
三、“三公开”形式新颖、凸显特色。
篇六：
课改示范课心得体会
课改示范课《全等三角形的判定2》心得体会
卢龙镇中学孙中达
这个学期我们学校组织了课改示范课交流活动。
通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。
为了更好的发展，我对这次活动谈谈心得体会：
接到讲课通知后，确定课题是《全等三角形的判定2》，我围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了研究，编写教学设计，制作课件，为磨课奠定了基础。
每一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教学导入揭秘卡钳工作原理与师友队探究问题感觉联系不大，合作学习没有大胆放手让学生课上来完成剪三角形，时间较紧等，教研主任提出了把剪三角形作为导入并让师生互动的建议，学生课上来完成剪三角形。
针对这些情况，调整了教学结构，“二磨”结束后，老师们认为课堂设计能展现师友队的舞台，师友互动操作恰到好处，课堂环节有条不紊，层层推进，，发现师友队探究问题难度过大，师友队利用判定公理完成填空时过于死板，教研组成员又提出更改探究问题，教师引导学生得出问题的答案，在完成填空时由给定的两组对应边相等还缺少的条件是什么，培养学生的分析问题能力。
在全县的课改示范课中，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的
火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
我的收获：
1.磨课让我的教学水平得以很大的提高。
磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我花了不少心血，上查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
2.磨课让我们不断地审视自我，反思不足。
磨课给我提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了参与教研的潜能。
在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。
专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。
课堂驾驭能力、应变能力不强等等。
用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我太多的精力，虽然我要克服很多困难去完成每个任务，但是，我也在这个过程中收获的很多。
本次磨课活动，虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。
我想：
一节课越研究越有
内涵，越磨越有味道，越讲越有讲不完的内容和价值。
此次活动不是终点站，今后的日子，我还要不断学习、不断探索、不断实践、不断反思。
篇七：
示范课听课心得体会
示范课听课心得体会
腰庄小学孙照
今天，县教研室组织的XX年秋季西片联片教研活动暨送教下乡活动在我校举行。
使我有幸聆听了阜南二小三年级和六年级两位专家级的老师的课，收获很多。
我深刻体会到了它给我带来的压力和动力。
下面谈谈我个人的一些心得体会。
语文既是一门科学,也是一门艺术。
作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在听课中的几点最深的体会总结如下：
一、认真做好课前准备
课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
二、设计好教学导语。
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严
升级会员 