学生辅导记录表.doc
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学生课外辅导记录表
时间
地点
对象
2012.5.16
教学楼四楼小办公室
702王某某
事由
期中考试过后情绪很低落
过程
1.侧面了解到的原因是其同桌考试第一次超过了她,她情绪很低落。
2.找其了解详细的原因:
她说同桌期中考试超过她,只是她心情不好的原因之一;真正的原因是找不到学习的正确方法,加之家里近来有些事情的干扰。
3.针对她所说的情况对她进行了学习方法的指导,并提出了如何实现心理平衡的方法。
结果
认可了老师平等交谈的方式,并虚心接受老师的建议,恢复了最初的自信,保证期末考试一定会将成绩提上来。
期末考试的最终结果证明她确实做到了——由期中考试的第五十名上升到了年级第六名,创造了进入中学以来的最好名次。
体会
青少年的心理是最脆弱的,再小的事,老师都不能马虎。
一个小问题解决了,往往就能换来学生一次大的飞跃。
辅导教师(签名):
学生课外辅导记录表
时间
地点
对象
2012.5.22
教学楼二楼大办公室
701刘某某、王某某、胡某某等
事由
解不等式老是出现小错误
过程
1.首先向他们详细解释不等式的定义,然后举例加以说明。
2.让他们自己提出问题,老师加以指导。
3.对他们进行心理辅导,增强他们的信心,同时嘱咐他们解题时还要细心加小心。
结果
他们虚心接受了数学老师的意见,在不等式的解法上纷纷过了关,数学成绩又进了一步。
体会
小小的问题都是学生进步路上的拦路虎,老师只要多加留心,多加指导,学生就会有更大的进步。
辅导教师(签名):
学生课外辅导记录表
时间
地点
对象
2012.5.30
教学楼四楼小办公室
703胡某某
事由
期中考试过后生病缺了将近一个月的课
过程
该生病好归校后,班主任刘老师经常利用中午及课间休息的时间给其补课。
结果
该生很快就跟上了老师的上课节奏,把生病落下的课程很快就补上了,在学期期末考试中取得了不错的成绩。
体会
老师多付出一点,学生就少落下一个。
辅导教师(签名):
学生课外辅导记录表
时间
地点
对象
2012.5.28
教学楼四楼小办公室
704徐某某等
事由
徐礼娟等同学对如何提高语文阅读理解能力感到困惑。
过程
语文老师利用午间休息的时间来给学生们解决疑难问题,针对实例向学生传授做好阅读理解题的秘诀。
结果
学生们觉得大有收获,对如何做好阅读理解题充满了信心。
体会
教师的付出与学生的进步成正比。
辅导教师(签名):
学生课外辅导记录表
时间
地点
对象
2012.5.18
教学楼四楼小办公室
706贺某某等
事由
期中考试中,这几个同学觉得语文没考好,找老师商量对策。
过程
老师一一指出她们考试中暴露的问题,并有针对性地提出自己的意见,建议学生们应该如何学好语文。
结果
学生们觉得有收获,对以后如何学好语文充满着信心。
体会
师生多交流,教学共相长。
辅导教师(签名):
学生课外辅导记录表
时间
地点
对象
2012.4.18中午
大多媒体教室
701、702、703班学生
事由
语文作文指导
过程
1.老师做详细的写作文指导。
2.学生自由提问,老师统一作答。
3.自由交流。
结果
他们认真听取了老师的指导,结合自身实际,解决了一些长期以来的困惑。
体会
老师辛苦一点点,学生进步一大步。
辅导教师(签名):
学生课外辅导记录表
时间
地点
对象
2012.4.19中午
大多媒体教室
704、705、706班学生
事由
语文作文指导
过程
1.老师做详细的写作文指导。
2.学生自由提问,老师统一作答。
3.自由交流。
结果
他们认真听取了老师的指导,结合自身实际,解决了一些长期以来的困惑。
体会
老师辛苦一点点,学生进步一大步。
辅导教师(签名):
学生课外辅导记录表
时间
地点
对象
2012.4.22中午
大多媒体教室
七年级女生
事由
女性青春期教育
过程
1.老师用课件的形式上青春期教育课。
2.学生就自身存在的问题或困惑向老师自由发问。
3.师生、生生自由交流。
结果
她们对青春期有了科学的认识,并结合自身实际,解决了一些长期以来的困惑。
体会
老师辛苦一点点,学生青春大变样。
辅导教师(签名):