九年级语文上册全册教学设计7Word下载.docx
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注释：
①不可得而知也：
不可让别人知道。
②无忌：
即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。
谨受教：
真诚地领受教诲。
复习
《陈涉世家》练习题
1．给加点字注音。
①阳夏（）②嗟（）乎③闾（）左④谪（）戍⑤皆次当行（）⑥陈胜王（）⑦罾（）⑧篝（）火
⑨笞（）广⑩被（）坚执锐
2．找通假字
发闾左適戍渔阳
为天下唱
将军身被坚执锐
卜者知其指意
固以怪之矣
3．解释加点的词语。
⑴今亡亦死（）⑵辍耕之龚上（）
⑶若为佣耕（）⑷发闾左谪戍渔阳（）
⑸念鬼（）⑹夜篝火（）
⑺此教我先威众耳（）⑻王侯将相宁有种乎（）
⑼比至陈（）⑽刑其长吏（）
（11）会天大雨（）（12）度已失期（）
（13）楚人怜之（）（14）等死，死国可乎（）
4．本的作者是代著名的史学家、家（人名）。
《史记》是我国第一部体通史，鲁迅称之为“”。
．读完，陈涉给你留下了怎样的印象？
1）比较加点词语的不同用法。
（1）之
辍耕之龚上（）怅恨久之（）
燕雀安知鸿鹄之志哉（）楚人怜之（）
（2）以
以激怒其众（）祭以尉首（）
扶苏以数谏故（）
6．写出加点词语在句中的含义。
（1）固以怪之矣（）（2陈胜王（）
（3）将军身被坚执锐（）（4为天下唱（）
（）乃丹书帛曰（）（6）忿恚尉（）
7．下列对陈胜的语言描写分别表现了陈胜怎样的性格？
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！
（2）王侯将相宁有种乎！
8．秦末农民起义具有历史的必然性，请据内容加以说明。
9．开头同时列出陈胜、吴广二人的姓名、籍贯、表字，中写了二人合谋举事等内容，能否据此把本看成是二人的合传，名为《陈涉吴广世家》？
10．把下边句子中省略的成分补出
（1）吴广素爱人，士卒多为（）用者。
（2）广故数言欲亡，忿恚尉，令（）辱之，以激怒其众。
（3）广起，夺（）而杀尉。
外拓展
（一），阅读下面一段字，完成后思考题
项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁。
梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏。
项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：
“书，足以记名姓而已。
剑，一人敌，不足学。
学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
“彼可取而代也！
”梁掩其口，曰：
“毋妄言，族矣！
”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
1．给下面字加标点。
梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏
2．解释加点词语。
略知其意
梁以此奇籍
3．翻译句子。
毋妄言，族矣。
4．选表现了项羽怎样的性格特点？
．项羽与刘邦争霸，史称。
6．项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。
南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句。
7．指出下面句中活用的词，并说明用法
（1）天下苦秦久矣苦形容词作东西为……所苦
（2）置人所罾鱼腹中罾名词作动词用渔网
（3）尉果笞广笞名词作动词用鞭子打
（4）失期，法皆斩法名词作状语依照法令
（）乃丹书帛曰丹名词作状语用丹砂
（6）陈胜王王名词作状语为王
（7）此教我先威众耳威形容词作动词威服
（8）狐鸣呼曰狐鸣名词作状语学狐狸叫
（9）忿恚尉忿恚使动用法使……忿恚
（10）将军身被坚执锐坚形容词作名词铠甲锐形容词作名词锐利的武器
8．下列句子朗读停顿有误的一项是（）
A发闾左/適戍渔阳/九百人B今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
又间/令吴广/之次所旁丛祠中当立者/乃公子扶苏
9．用中句子填空
（1）“广故数言欲亡”的目的是忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
（2）能够反映出陈胜强烈反抗精神的句子是且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎。
（3）写出起义队伍迅速壮大的句子是比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（4）照应上“宜多应者”的句子是诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
从这里说明了陈涉的起义是顺应了民心，顺应了时代的需要。
10、学常识。
（1）选出说法正确的一项，将字母填入括号中。
A《陈涉世家》一的作者司马迁，东汉伟大的学家、史学家。
B《陈涉世家》一选自《三国志》。
公元前209年，在大泽乡地方，以陈胜、吴广为首的900人举行了世界历史上第一次农民起义。
D《陈涉世家》一是以陈胜、吴广的活动为线索的。
答（D）
（2）选出说法有误的一项，将字母填入括号中。
A《陈涉世家》一中的人主要人物是陈胜。
B陈胜年轻时就有远大的抱负。
他所说的“鸿鹄之志”，结合当时的政治背景看，就是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。
《陈涉世家》一深刻地揭示了农民运动的实质，就是反抗资产阶级的压迫。
D《陈涉世家》一充分表现了陈胜的组织领导才干。
《唐雎不辱使命》巩固与提高
1唐ū（雎） 2fú
（怫）然怒3免冠徒xiǎn（跣）
4以头qiāng（抢）地 休ì
n（祲）降于天 6天下gǎ（缟）素
1加惠（给予恩惠） 2怫然（盛怒的样子） 3免冠徒跣（光着脚）
4抢地（撞） 休祲（吉祥的征兆） 6长跪而谢（道歉）
7以大易小，甚善（很）8虽然，受地于先王（虽然）（这样）
9唐雎不辱使命（辱没、辜负）10而君逆寡人者，轻寡人与（违抗）（轻视）
11安陵君不听寡人，何也（听从）12岂直五百里哉（难道）（只是）
13大王尝闻布衣之怒乎（曾经）
（“与”同“欤”，吗）2故不错意也（“错”同“措”，放在）
3仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色）
《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中十二策。
现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？
安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？
如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。
”
注释：
《隆中对》巩固与提高
（一）
一、为下列加点字注音。
1好为《梁父吟》（）2主遂诣亮（）3倾颓（）
4陇亩（）不可胜数（）6乐毅（）7欲信大义（）8存恤（）9帝室之胄（）10颍川（）11殆（）
二、解释下列加点的字词
1每自此于管仲、乐毅（）2徐庶见先主，先主器之（）
3此殆天所以资将军（）4将军身率益州之众出于秦川（）
谓为信然（）6此人可就见（）
三、找出通假字并注音释义。
1欲信大义于天下 “信”通“伸”，音shēn，义伸张
2自董卓已，豪杰并起“已”通“以”，音ǐ，义表示时间的界限
四、填空。
《隆中对》节选自《&
#8226;
》，作者，字，是朝人，家，所著本书共卷，记载三国时期、、三国的历史。
对，是的意思。
三国志；
蜀志；
陈寿；
承祚；
zu；
晋；
史学；
六十五；
魏；
蜀；
吴；
回答、应对
五、翻译句子
1、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。
度，估价。
遂，于是、就。
2、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强夺势。
挟，挟持、控制。
诚，的确。
3、此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
这个人值得登门拜访，不应该委屈他前。
将军应该屈尊亲自前去拜访。
就，接受。
枉，委屈。
顾，看望。
4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水迎接将军你呢？
箪，名词用做动词，用竹筐装着。
壶，名词用做动词，用水壶盛着水酒。
《隆中对》巩固与提高
（二）
阅读下列语段，完成后面的问题。
亮答曰：
“自董卓已，豪杰并起，州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
（将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，其岩阻，西诸戎，南夷越，外孙权，内政理；
天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
）
1、解释加线的言词。
国险而民附（）非惟天时，抑亦人谋（）（）
民殷国富而不知存恤（）箪食壶浆（）
归附不仅而且兴旺富裕用箪（盛）用壶（装）
2、“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是，本中还有一个词和它同义，这个词是。
亲自躬
3、诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。
根据句意，依次填入空白处的词语正确的一项是（）
A保抚和争锋修B保和抚结好修
守和抚结好修D守抚和争锋修B
4、翻译下列句子
（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已拥有上百万军队，挟持天子号令诸侯，这确实不能与他争胜。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
百姓哪个敢不用箪盛着食物，用壶装着酒迎接将军呢?
、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。
说说对下列对象所采取的对策分别是什么?
①曹操：
②孙权：
③刘表、刘璋：
④诸戎、夷越：
①不可与争锋②可以为援而不可图也③取而代之④西和犬戎，南抚夷越。
则命一上将将荆州之军而向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。
6、根据意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。
①礼贤下士，收罗人才；
②抚边境各民族；
③广布“仁义”；
④结好孙权，搞好外交；
⑤巩固荆、益基地；
⑥利用帝室之位的身份，打出“正统”旗号；
⑦选择时机，两路出兵北伐；
⑧摘好内政。
正确顺序是⑥③①⑤②④⑧⑦（析：
熟读，理解意）
7、诸葛亮替刘备策划的最终目标是成霸业，兴汉室
《出师表》巩固与提高
一、积累与运用
1．给下列词语中的加点字注音。
①涉罚臧否（pǐ）②中道崩殂（ú
）③以遗陛下（eì
）④行阵和睦（há
ng）
2．解释下列加点的实词。
①以光先帝遗德（发扬光大）②引喻失义（适宜、恰当）③察纳雅言（正）④性行淑均（平）
3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。
a．用b．以致．用d．因为
①是以众议举宠为督（d）②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（b）
③不效则治臣之罪，以告光帝之灵（）
4&
下列句子读法停顿有误的一项是（）
a．咨臣／以当世之事b今／天下三分，益州／疲弊
．是／以先帝简拔／以遗陛下d．亲／贤臣，远小人
．按要求用原句回答：
①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远亲贤臣，此后汉所以倾颓也。
②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是“苟求性命于乱石，不求闻达于诸侯。
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
6．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（b）
a．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。
b．此写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。
．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。
d、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。
二、阅读
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。
7．解释下列加点词的意思。
①由是感激（感动、激动）②遂许先帝以驱驰（奔走效劳）③故五月渡沪（所以）
8．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？
用原中的4个四字短语回答。
北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
9．这两段字回顾了对作者人生有重大影响的三往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。
作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。
（用自己的话概括作答）。
10．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用大攻。
［示例〕三顾：
三顾茅庐
六出：
六出祁东和：
东和孙吴收二川：
收取东川、西川
七擒：
七擒孟获北拒：
北拒曹魏排八阵：
摆八阵图
先帝虑汉贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。
以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。
然不伐贼，王业亦亡；
惟坐而待亡，孰与伐之？
是故托臣而弗疑也。
臣受命之日，寝不安席，食不甘味。
思惟北征，宜先入南，故五月渡泸，深入不毛，并日而食。
臣非不自惜也，顾王业不得偏全于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意。
而议者谓为非计。
今贼适疲于西，又务于东。
兵法乘劳，此进趋之时也。
11．解释下列加点词的意思。
①然不伐贼，王业亦亡（可是）②故托臣以讨贼也（托付）③寝不安席，食不甘味（睡）（吃）
12．对“惟坐而待之，孰与伐之”的“孰”解释正确的一项是（）
a．通“熟”，形容词b同“谁”，疑问代词．同“怎么”，疑问代词d．同“为什么”，疑问代词
13．中提出了蜀军北伐的有利条，请找出有关句子。
（用原语句回答）
14．这段字在内容上写到了哪两层意思？
请概括回答。
表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚，提出了北伐中原的积极主张。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将士何及！
1．下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（a）
a．卒中往往语b非淡泊无以明志．先帝知臣谨慎d．静以修身
16．用现代汉语翻译下面的句子。
静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
用恬静修养自己的身心，用节俭培养自己的品德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。
17．本作者就哪几个方面进行了论述？
这几个方面又是怎样展开论述的？
作者就学习（或“治学”）和做人（或“修身”）两个方面进行了论述；
无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：
修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
18．作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德。
19．中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
非治泊无以明志，非宁静无以致远。
基础知识与运用
1、基础知识包括几部分?
内容有哪些?
明确：
三大部分。
（—）汉语知识1语音：
汉语拼音规则。
2标点符号：
复习巩固标点符号知识。
3汉字：
在小学基础上扩大识字量，达三千五百个汉字。
构字常识。
同音字、形似字、多音多义字。
4词：
词的分类多义词、同义词、反义词、词义的褒贬。
短语：
短语的结构（并列、偏正、动宾、动补、主谓）。
6句子：
单句的成分（主、谓、宾、定、状、补）。
复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条）和常用关联词语（复句不超过二重）。
7．修辞：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问，反问
句式的变换和选择。
简明、连贯、得体。
（二）体知识1．记叙（要素、人称、顺序、中心、详略）
2．说明（对象特征、条理、方法）3．议论（论点、论据、论证）
4．应用（书信、电报、规则、计划、总结等常识）
（三）学知识
1．小说、散、诗歌、戏剧的常识。
2．基本涉及的重要作家和作品。
例孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族化宝库增添了财富；
屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；
李自成、洪秀全、孙中之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；
蔡伦、毕昇、祖冲之之所以永远被人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。
（1）孔子、司马迁、鲁迅等是并列词。
所以中间用了顿号。
（2）除复句的分句之间用了逗号外，最后一个分句的主谓之间也用了逗号。
（3）四个复句之间因是并列关系，所以用了分号，构成一个大的排比句。
4、问在使用冒号和破折号的时候应注意什么?
冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或解释的用法相混淆。
如，给下列各句方框处加上标点。
①用表格整理材料的优点是口容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进——步分析。
②冰心的“问题小说”大致可分为三类口——是抒写对封建社会和封建家庭的不满，二是揭露军阀混战造成人民如处水火的惨痛生活，三是从人道主义立场表现对劳动人民的同情。
③我国的四大发明口火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。
④这四种权力口政权、族权、神权、夫权代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。
①②句使用冒号，③④句使用破折号。
其用法的主要区别是：
（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号如①②，若分说部分是总说部分的注释，则用破折号，如③④。
（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子内容与形式仍是完整的，如③④，而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去，
怎样修改病句？
常见病句的病因有：
1．用词不当；
2．词语搭配不当；
3．句子成分残缺；
4．词序不当；
．句式杂揉6．自相矛盾；
7．关联词运用不当（也算用词不当或词语搭配不当的特例）；
8．重复累赘；
9．指代不明；
10．句子前后不一致……
要注意，有些句子从语法或逻辑上说不通，但在修辞上说得通，或人们早已习惯于此，这不算病句。
仿句练习
例:
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的万紫千红，爱她的生气勃勃。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿。
人人都爱春天，爱他的阳光明媚，爱他的春回大地。
1．生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是。
2．你不能左右天气，但你可以改变心情。
3．成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
快乐是，。
真诚是，。
4．语是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语是意境深远的油画，让人惊叹不已。
语是，。
．金钱能买漂亮的眼镜，但买不明亮的眼睛。
金钱能买高档的钢笔，但买不敏捷的思。
6．A是座金字塔，是进取。
B是两个联结在一起的心，是友谊。
7．悲观者说：
希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说：
，，。
8．人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是一泓清泉，就滋一方土地；
9．大自然给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
大地能载
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