语文人教六年级下册六年级下册写字教案Word格式.docx
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2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习结构
（一）
三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“课文难写字”
2、（出示课件“步”）
（1）请学生注意观察这个字上下两部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：
左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“瑶”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“世”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、（出示课件“娘”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：
“恰”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“销”和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“杭”“统”“损”
（1）指名说每个字左右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：
左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：
在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：
左边旁要写在左半格的中间位置：
中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第一-二组
教学内容：
1.文言文两则2.匆匆
3.桃花心木4.北京的春天
学习结构
（二）教学要求：
1、掌握“左右结构的字“两部分大小略等”和“两部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：
掌握五种结构字的写法。
教学准备：
范字图片、投影仪
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
粉：
右偏旁略低于中偏旁；
中间与右边的宽窄几乎相等。
恨左中右结构，左中右部分基本相等。
左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。
中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
怕：
左右结构。
左偏旁字较偏上，写时位于横中线的上方；
中间部分“”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；
右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习
出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
仇恨崎岖纠葛口腔寺庙任务
学习钢笔字结构（三）
教学要求：
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
一、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
磨：
上下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
崖：
上下结构，上边部分“”要写的扁而宽；
中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；
下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
药：
上下结构。
上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；
中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；
下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
岷：
上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；
中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
泥丸岷山铁索开颜远征红军乌蒙
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
4、结构——练习写《竹石》
第三—四组
1.十六年前的回忆2.为人民服务
3.卖火柴的小女孩4.凡卡
学习钢笔字结构（四）
1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
写有范字的图片。
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀：
半包围结构，包围部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；
被包围部分“”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
麻：
左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；
被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。
裁：
右上半包围结构。
包围部分“”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；
被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
五、临写
出示以下字。
按钮瞻仰骑兵诞生嗓子毛泽东诞生飘拂共产党
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
5、结构（五）5
第五-六组
1.跨越百年的美丽2.真理诞生于一百个问号之后
3.成长足迹4.依依惜别
学习钢笔字结构（五）
3、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
4、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：
写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？
司：
方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。
内包“古”字结构要居誊，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。
痛：
扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。
在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。
晶：
品字形包围结构。
上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。
第一个“日”字较大，占据字中间的上方；
下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。
圆团田众森淼叠
练习书写以上字，教师巡视指导
综合练习
1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
书法欣赏使用的作品
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1、要求学生“加上偏旁，组成新字”
注意：
书写时要注意字的结构。
2、抄写词语：
要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；
三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。
标点符号在句中的写法。
4、抄写诗句。
煮豆持作羹，……
首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品。
3、师生进行相互评议。
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
一、复习正确的写字姿势
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
3、今天我们来学习第一课——结构
（一）
1、打开书第一页，指名读“看看”
2、（出示课件“蝴”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、（出示课件“撒”）
（2教师相机介绍：
“撒”字，左中右结构。
（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”
（1） 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2） 相机指导
二、结构
（二） 2
学习结构
（二）
1.掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2.培养学生人观察分析，研究的能力。
搬：
斑左中右结构，左中右部分基本相等。
左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。
啊：
左中右结构。
左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；
中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；
[
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三.结构（三）
1.掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3.培养学生研究学习的能力。
范字图片、钢笔
密：
上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝：
上中下结构，上边部分“”要写的扁而宽；
等：
上中下结构。
第10课
上下结构
（一）
1在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：
1课时
一导入
1板书课题
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？
今天我们就来探讨这个问题。
二新授
1讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型）？
让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字
（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
第11课
上下结构
（二）
1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
1课时
1讲解上大下小型的写法
（1）什么叫“上大下小型”？
（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解
（一）上部件要写得长，下部件要写得短；
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2讲解“上小下大型”
（1）什么叫“上小下大型”？
（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（一）上部件要写得短，下部件要写得长；
2想一想。
第12课
包围结构
（一）
半包围
1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
3会写这两种类型的半包围结构的字。
包围结构
2包围结构分为两大类：
1半包围；
2全包围。
3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？
1讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围：
第一种情况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：
2从三个方面对字心进行包围：
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：
第13课
包围结构
（二）
全包围
1在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；
3会写这全包围结构的字。
包围结构
（二）
2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？
1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型：
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
讲解扁方型字的写法。
⑥出示“皿”字，分析它的写法。
3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
（1）讲解长方型：
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。
（2）讲解大方型字的写法。
⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。
第14课
重心平稳方正变化
1在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；
2能分析病例，通过对照查出病因；
3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？
这是我们这一节课将要学习的主要内容。
（一）重心平稳
1汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2做到重心平稳的方法：
（1）横平竖直A出示例字
B与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？
我们写的时候应注意什么呢？
小组讨论，班级讨论。
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