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作业一次比一次整洁,成绩总是保持优良。

作业每次都能按时完成,但作业还不能保证较大的准确度,失误较多。

希望更严格要求自己,在各方面打个漂亮仗。

  1.你满意自己的成绩吗?

你是否已尽了全力?

不必灰心,但需要警醒。

  “一分辛劳一分才,勤能补拙是良训。

”选取一个学科,倾尽全力,取得突破,寻回自信!

勤奋和方法是达到成功彼岸的双浆。

努力吧!

  1.刚入学时,你就是一头小牛犊。

可现在,你以更工整的字迹,更积极的发言,更虚心的态度,更大的改正错误的勇气,证明了自己的进步!

老师有理由相信,来年,你会做得更好!

  2.你是一位文静稳重的小女孩,爱劳动。

讲礼貌,学习自觉主动,成绩优秀。

如果你上课能积极开动脑筋,大胆工作,那么你将是老师的得力助手。

活泼好动,思维活跃是你优点。

一直以来,你讲文明讲礼貌,学习上较自觉主动,这个学期成绩进步很大。

可惜的是你的作业书写太马虎了,希望下一年你能改正这个缺点,做一名人见人爱的少先队员。

  3.文静的你总是默默地做着自己的事,默默地完成老师布臵的每一项任务。

你是一个勤劳的耕耘者,在学习上养成了一定的学习习惯。

  但真正的人才不仅要有优异的成绩,还要有多方面的能力,如口头表达能力,人际交往能力。

希望你在集体生活中,教室学习时,不断地锻炼自己,充分地展示自己,好吗?

  4.是否记得参选班长时的豪言壮语?

是否记得你的相声逗乐全班?

是否记得积极主动的为班级做贡献?

而这些我都一一记在心上,看到你从课堂上偶尔的口不择言到如今的积极配合老师,我真心的为你高兴!

  5.你是个聪明可爱的孩子,尊敬老师,热爱学习,积极参与各项有益的活动,与同学团结合作,对工作认真负责,老师喜欢你。

愿你在今后的学习中更严格要求自己,积极进取,争取更好的成绩!

  6.你尊敬师长、团结同学、劳动积极性高,但学习不认真,作业不能及时完成,课堂上思想开小差,爱讲话,不但影响你自己也影响到其他同学。

再加上原有基础不扎实,成绩一般,希望加倍努力,争取进步。

  7.你是一个很有礼貌,较懂事的女孩。

你像一只快乐的百灵鸟,你热爱集体,是个助人为乐大公无私的好女孩。

学习上进步较大,但不能放松,字要写规范,希望你能胆大心细,刻苦努力做一个品学兼优的好学生。

  8.老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。

你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你是个可爱的孩子。

老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?

那就是:

认真。

认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!

你一定会成功,老师相信、支持你。

  9.在老师心目中,你是个文弱的男孩,上课不爱回答问题,说话也有点腼腆,可见你内心比较善良,只是在学习上你没有尽力,不像是你的作用,男孩子就应该在学习上有所作为,不要老是缩手缩脚的,大胆地投入到学习中来吧!

积极参与课堂学习,树立信念,向旧的自我挑战吧!

  10.你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;

处处遵守纪律,但依旧天真活泼;

平时说话细声细气,但课堂上能响亮地回答问题。

老师打心眼里喜欢你!

如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的你更添朝气,那么你定会更加讨人喜欢!

  11.你生性好动,聪明活泼。

上课时,你思维活跃,积极举手回答问题。

你尊师爱师,平时乐意为老师办事。

你还是一位体育健将,忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。

可惜你有时很粗心,简单的字都写错。

老师相信你一定能克服贪玩和作业马马虎虎的习惯。

改掉你的坏习惯,老师喜欢你!

  12.拿出田径场上的信心与勇气,到人生的竞技场上去搏一搏,鲜花和掌声在前方等着你,努力吧!

让你的人生因为有了这段美好的时光而充满希望。

  13.你是老师们心中的好孩子,因为你天真可爱。

你懂事多了,知道关心同学和老师,还能为班级服务,如大课间,仔细收拾教室卫生;

放学时,卖力的整理桌椅,老师很感动。

老师和爸爸妈妈都看到了你的进步,为你加油,为你高兴!

相信下学期的你能在课堂上积极发言,还能更善于思考,善于积累所学的知识,灵活运用知识。

加油哦,宝贝!

  14.知道吗?

开学初你的顽皮好动着实让老师头疼。

欣慰的是现在你变了,那么听话守纪,认真专注,那坚持分钟的端坐身姿和以前简直判若两人,真让大家刮目相看!

可是,要想取得好成绩,除了要好外,还得会动脑筋,讲究方法,望你新的一年里多和“细心”交朋友,进一步提高学习成绩。

  15.你是一只快活的喜鹊,走到哪儿,哪儿就响起你清脆的声音。

  课堂上你发言积极,课间你的小报告最多。

尽管有时候你回答的准确率不高,你的小报告不切实际,但老师还是喜欢你!

如果你能把更多的时间用在思考上,你将会更可爱。

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