项目制作学生档案页文档格式.doc

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过程与方法目标

1、通过任务驱动、自主探究、小组互助等方法，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

2、通过小组竞赛，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。

情感态度与价值观目标

1、通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，能将所学知识和技能当作工具解决生活和后续学习中遇到的问题。

2、引导学生树立奋发向上、勇于争先、积极进取的意识

教学重点

会在Excel中精确设置文字格式、行高及列宽

教学难点

页眉页脚的设置

教材处理

补充：

使用学生真实信息

教学

方法

教法设计

以任务为驱动，采用导、演、讲、评等教学手段开展启发式教学

学法设计

在学习任务的引领下，通过论、思、做、助等方法在任务实施过程中开展小组讨论、合作、探究学习

资源

准备

教学资料

学生档案信息电子照片

信息资源

课件、学生档案信息

仪器设备

网络教室、投影仪、展台

耗材

计算机

作业布置

制作学生健康检查表

教学反思

教学过程实施

教学环节

教学内容与活动

教学方法与手段

导入新课

新课讲授

任务实施

————

制作空白学生档案页

任务情境：

学生档案记录了我们在学校学习情况，它不仅是我们在校期间德、智、体、美、劳等方面的反映，也是我们未来择业、就业的重要资料之一。

因此，关注学生档案的内容，了解学校档案管理情况，是我们每个同学都应该做的事。

任务分析：

建立如样表所示的学生档案页，输入个人信息，要求：

1、根据表格中的内容精确设置文字格式、行高及列宽

2、学籍编号设置为页眉，建档日期设置为页脚，打印输出表格到A4纸上。

3、备份学生档案页

任务实施：

任务一：

1、启动Excel

2、输入指定的文字内容，并根据表格结构合并相关单元格。

任务二：

设置页面格式

1、纸张大小为A4

2、左页边距为2cm、右页边距为1.4cm，上下页边距为2cm。

精确设置表格格式

3、设置页眉为“学籍号JK0901122403”，宋体，字号16，右对齐；

设置页脚为“建档时间2009年9月20日”，宋体，字号16，右对齐

【设置页眉/页脚】

“视图”-“页眉和页脚”打开对话框进行设置

学法提示：

思：

word中页面设置的操作步骤？

知识迁移：

重点提示：

word中页眉页脚的操作步骤？

知识迁移

任务三：

l标题文字选择黑体，字号26，表格内文字选择宋体，字号16

l表格内2-6行，11-18行的行高为35，其余各行行高自行调整，A列、C列列宽为22，E列列宽为17，其余列宽自行调整

l表格内文字居中对齐

输入个人信息

l设置边框线：

内线为细线，外框线为粗线

文本为左对齐，数字为右对齐，如果要输入数字字符，如：

邮政编码、身份证号、电话号码等，应将单元格的数字格式设置为文本型数据，或者在数字前添加单引号输入

【精确设置行高及列宽】

“格式”-“行”-“行高”，弹出“行高”对话框，输入行高精确数值

“格式”-“列”-“列宽”弹出“列宽”对

话框，输入列宽精确数值

提示：

1、行高设置：

方法一：

单击“格式”→“行”→“行高”

方法二？

2、用知识迁移法设置列宽

任务四：

1.输入不同类型数据（重点）

知识小词典

Ø

数字类型有：

数值、文本、日期、货币、时间、特殊、分数等。

文字默认左对齐、数字默认右对齐

日期类型有哪几种?

（例：

2010-4-16）

身份证号、电话号码、学号输入方法：

在英文状态下，先输入单引号，再输入数字。

教学评价

课堂总结

布置作业

2.单元格中插入照片，适当调整

【单元格中插入图片】

“插入”-“图片”3.通过“打印预览”浏览打印效果，并做相应调整后保存。

评价

根据学习任务完成情况，对照观察点列举的内容进行自评或互评

观察点

设置指定的行高及列宽

文字格式设置于样文一样

个人档案页信息录入完整

页面页脚设置符合要求

按要求建立了个人档案页备份文件

反思与探究

从实施过程和评价结果两方面，对自己的“为什么没有做完”、“为什么做的不快”、“为什么做的不规范”、“为什么做的不完美”进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法

存在的问题

解决的办法

修正与完善

根据反思与探究中寻求到的解决问题的办法，进一步修正和完善个人档案页。

作业：