青岛版三年级下册科学实验整理.ppt

青岛版三年级下册科学实验整理.ppt

《青岛版三年级下册科学实验整理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版三年级下册科学实验整理.ppt（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

三年级科学主要实验目录,1、小车的运动探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系不可思议的碰撞拉不动一本书2、玩滑梯的启示摩擦产生热滑冰的科学摩擦力大小与物体光滑程度的关系3、跷跷板手的重量天平上的“判断”4、弹簧里的学问捏玻璃瓶的实验,8、太阳与影子探究太阳与影子关系的实验11、灯泡亮了探究灯泡亮起来的实验12、让更多的灯泡亮起来串联电路实验并联电路实验13、谁的本领大验证物体是否导电的实验19、蚂蚁蚂蚁触角的实验21、猫和兔脂肪隔热实验22、多样的动物鱼的呼吸鱼鳍的作用鱼鳍的再生鲫鱼变金鱼水中的蹼,本册重点试验,探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系摩擦力大小与物体光滑程度的关系探究灯泡亮起来的实验串联电路实验并联电路实验蚂蚁触角的实验,探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系【实验器材】：

计时器，小车，尺子，垫圈，棉线（或其它细线）【实验过程】：

1、用一个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

3、用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

【实验结果】：

用5个垫圈的拉力，小车走过50厘米的距离所用的时间最短，所以，推力或拉力越大，小车运动的越快。

【注意事项】：

1、作出假设。

其实影响小车运动快慢的因素很多，在这里，我们只研究拉力大小的因素。

2、根据假设制定实验方案。

教师要提醒学生，其它的条件都不变，只需要改变拉力的大小（垫圈的数量）。

3、教师还要提醒学生，每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。

4、考虑如何使实验现象更明显，记录更便捷。

比如变量“拉力（垫圈数量）”应控制在什么范围内更合适，既要现象明显，又要便于记录。

1、小车的运动,不可思议的碰撞,【实验器材】中间有槽的尺子（如图，可用两个木板代替）、桌子、玻璃球。

【实验过程】1、把尺子放在桌子上，在尺子（或木板）的沟槽里一个挨一个的排放5个玻璃球。

令取一个玻璃球放在离其它玻璃球3-4厘米处，推动这个球撞击另5个球，观察球的运动情况（如图一）。

2、再用两个玻璃球撞击。

把这两个玻璃球紧靠着放在距另5个球3-5厘米处。

推动后面一个球，使两个球一起滚向令5个球，观察球的运动情况（如图2）【实验结果】第一次：

5个球中最前端的那个球向前运动，撞击的球停在第5个球后面。

（滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的2个球就运动起来。

）第二次：

5个球中最前端的2个球向前运动，撞击的2个球停在第5个球后面。

（滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这个冲力传递到静止的玻璃上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的2个球就运动起来。

）,拉不动一本书,【实验器材】一本800页左右的词典类书籍（重约600克）、一根长约2米的细绳。

【实验过程】1、用手直接拿起这本书，体会书的重量。

2、用细绳夹在书的当中，打一个结。

（如图）3、双手捏住绳子两头（分别离结约40厘米），使劲朝两边拉，看看能不能将绳子拉成直线。

【实验结果】无论你如何用力，你双手拉着的绳子都会呈现一个“v”字形，直到你把绳子拉断。

2、玩滑梯的启示,摩擦产生热【实验器材】：

铜丝，铁丝，薄铁片【实验过程】：

右手捏紧铜丝（或铁丝）往右拉，让铜丝（或铁丝）在握着的左手间滑动，左手有什么感觉？

（左手会有热的感觉）两手捏紧铜丝（或铁丝），迅速地来回弯折多次，会有什么现象发生？

（铜丝或铁丝的弯折处就会变得灼热烫手）【解释】：

这是因为，物体摩擦可以生热。

上面的两个实验中，第一个实验是铜丝与手之间的摩擦，第二个实验是铜丝在弯折时，铜丝内部分子之间的内摩擦。

摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系【实验目的】：

探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。

实验器材：

弹簧秤，木块，粗糙的木板，比较光滑的木板，非常光滑的塑料板或玻璃板等。

【实验步骤】：

1.把木块先后放在粗糙的木板，较光滑的木板和非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。

2.比较三次实验结果，说明了什么？

【实验结论】：

物体表面越粗糙，摩擦力就越大。

【注意事项】：

根据以上内容，设计实验记录表格，实验后把结果和现象记录在表格中。

3、跷跷板手的重量,【实验器材】两个一次性的水杯、水、多棱铅笔、硬木尺、胶带、垫圈、线。

【实验过程】1、将铅笔用胶带固定在水平桌面上。

使尺子在铅笔上处于平衡状态。

2、两杯中倒入同样的水（约占杯子容积的2/3），把两个杯子放在尺子两端，使之平衡，以尺子不接触桌面为准。

3、把手伸入一个水杯中，会发生什么现象？

把手从这个水杯中拿走，再放进另一个水杯中，又会出现什么现象？

4、用线提着一个垫圈放入一个杯子中，会发生什么现象？

【实验结论】手放入哪个杯子中，哪边的重量就增加。

垫圈也一样。

天平上的“判断”,【实验器材】天平秤、塑料杯、小木块、小石块、砝码。

【实验过程】1、在天平称的左右两端各方有一个盛满清水的塑料杯，其中右面杯子的水面上浮有一块木块。

观察：

天平秤会平衡吗？

。

2、在天平秤的左边放半杯水，杯旁放上一个小石块，在右边适当添加砝码，使天平秤平衡。

这时，把石块拿起来放入盛有半杯水的容器中，天平会怎么样呢？

【实验结果】1、第一个实验，天平会保持平衡。

也就是说，天平左右两端是一样重的。

右面尽管多了一块木块，但浮在水中的木块会排出和木块同样重量的水，所以它里面的水就要比左面的少了。

2、第二个实验，天平会保持平衡。

原理和第一个一样，只不过由于石头的加入，使杯内的水面升高，杯底承受了更多的压力。

而天平盘上所受的总压力还是不变的，因此，这时的天平依然能够保持着左右平衡。

4、弹簧里的学问,捏玻璃瓶实验实验器材：

一只500ml或250ml的有橡皮塞的空盐水瓶，一支透明的圆珠笔芯（尽量找内径细的），小刀，清水，红墨水，水杯。

实验步骤：

将瓶塞取出，用小刀将前部由向内弯削成向外弯。

将废圆珠笔芯拔去笔头，从瓶塞上面插入，与橡皮塞的内面齐平。

将瓶注满水后，在瓶口滴数滴红墨水。

将带笔芯的橡皮塞塞入，这时水会从笔芯溢出。

（注意：

不要让瓶塞与水接触的地方留有气泡，否则会影响实验效果。

）轻轻按动橡皮塞可以调整笔芯内的水面高度，使之便于观察。

用双手握住瓶子，使劲的一捏一放。

仔细观察，看到什么现象？

（笔芯内的水面一高一低的跳动。

）实验原理：

实验说明玻璃瓶在外力作用下确实发生了形变，也就是说你确实捏动了它，只是变化小不容易发现罢了。

大家都以为玻璃瓶又脆又硬是捏不动的，其实你只要用力去捏它，他还是会变形的。

实验6：

磁铁的性质（第5课有趣的磁铁）实验材料：

各种形状的磁铁、大头针、金属片、玻璃片、木片、纸片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（铁架台）、细线实验步骤：

1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，发现磁铁只把铁制物品吸起来，说明磁铁有吸铁的性质。

2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。

过一会儿，观察到两块磁铁都是一端指南，一端指北。

指南的一端叫南极（S），指北的一端叫北极（N）。

以上现象说明磁铁有两极，有指南北的性质。

3、拿起另一块磁铁，用它的两端分别去靠近水槽中或悬挂着的磁铁，发现相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引。

说明磁铁的两个磁极，同极相互排斥，异极相吸。

4、再拿起磁铁去靠近大头针，发现两极吸的大头针多，而中间吸的大头针少。

说明磁铁两端磁性强，中间磁性弱。

实验结论：

1、磁铁能吸铁，也能隔着物体吸铁。

2、磁铁能指示南北方向。

3、磁铁有两个磁极，同极相斥，异极相吸。

磁铁两极的磁性最强，中间磁性弱。

注意事项：

1、不要使磁铁受到敲击和剧烈震动。

2、不要把磁铁放在火上烘烤。

3、不要把磁铁放在强电流附近。

4、小磁铁（如磁针）不能与大磁铁放在一起。

5、保存条形磁铁时，必须把相邻磁铁的南北极倒置合并在一起，并在两端各加一片软铁。

6、在玩的过程中，提醒学生要用简单的语言或图画记录你的发现。

6、指南针用指南针测定方向,【实验目的】：

初步学会用指南针辨别方向的方法。

【实验材料】：

指南针投影器件，投影仪，指南针【实验步骤】：

1、将指南针投影器件放在投影仪上。

（表示平放指南针）2、待指南针停止转动，转动底盘，是南北刻度线与指南针重合，磁针南极正指盘上“南”字。

3、根据底盘上八个方向刻度，指出八个方向。

4、在投影仪边缘放一物体，让学生说出这个物体的方向。

让学生按照上述方法，用指南针或自制的指南针练习，测定周围物体的方向。

8、太阳与影子,探究太阳与影子关系的实验【实验目的】通过探究实验，获知太阳与影子的关系。

【实验材料】一支手电筒，一根铅笔（或蜡笔，蜡烛）。

【实验步骤】1.将铅笔竖直立在桌面上。

2.将手电筒平放在桌面上，距离铅笔一尺左右。

打开手电筒，让光束照射在铅笔上，观察光的亮度及铅笔的影子，并用彩笔将影子描绘下来。

3拿起手电筒，模仿太阳在天空中的变化，沿弧形轨迹在铅笔的南侧自东向西移动，始终保持手电筒与铅笔一尺左右的距离。

手电筒每移动一点距离，注意停留下来，观察光的亮度及铅笔影子的样子，并随时将影子描绘下来。

4保持这样的观察方法，直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。

5将上面的实验重复做几次。

可以每次更换铅笔的高度与位置，其他实验方法保持不变。

用描绘的方法记录影子时可更换不同颜色的彩笔，以免混淆。

6根据实验结果，分析影随手电筒的光变化的规律，同时分析手电筒位置的变化引起光线变化的情况。

【实验结论】铅笔影子的变化与手电筒的位置密切相关。

影子与手电筒的方向相反，当手电筒的光斜射铅笔时，铅笔的影子较长，光线较暗；当手电筒的光直射铅笔时，铅笔的影子比较短，光线较强。

【实验说明】阳光下任何不透明的物体都产生影子，影子都在物体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立物体的影子方向都是相同的；早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。

一天中，正午时影子最短，早晚时影子都比较长。

影子方向与太阳运动的方向相反，早晚太阳是斜射地面的，温度相对较低，中午太阳是直射地面的，温度相对较高。

11、灯泡亮了,探究小灯泡亮起来的实验【实验目的】：

让小灯泡亮起来【实验材料】：

电池，电池夹，小灯泡，开关，导线。

【实验步骤】：

1、观察开关，电池夹等相关材料的特点。

2、把电池，开关，小灯泡依次用导线连接起来。

3、接通开关，观察现象。

4、断开开关，观察现象。

【实验结论】：

一个完整的电路主要包括电源（如电池），开关，导线，用电器（如小灯泡）四部分。

【注意事项】：

实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起,12、让更多的灯泡亮起来,串联电路实验【实验目的】：

让更多的小灯泡亮起来。

【实验材料】：

电池，电池夹，多个小灯泡，开关，导线。

【实验步骤】：

1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。

2、把两个小灯泡用导线依次串连起来，接通开关，观察现象。

3、在电路中依次串联三个或多个小灯泡，接通开关，观察现象。

并联电路实验【实验目的】：

让更多的小灯泡亮起来。

【实验材料】：

电池，电池夹，多个小灯泡，开关，导线。

【实验步骤】：

1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。

2、把两个小灯泡用导线并联在电路中，接通开关，观察现象。

3、用同样的方法，在电路中接入三个或多个小灯泡，接通开关，观察现象。

【实验目的】：

验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。

【实验材料】：

检测板一块，干木头，玻璃，陶瓷，塑料，纸，毛线钉子，铁丝，铝片，铜丝，铅条。

【实验步骤】：

1、检测电路：

先将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。

2、用夹子分别夹住干木头，玻璃，陶瓷，塑料，纸，毛线，钉子，铁丝，铝片，铜丝，铅条，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。

【实验结论】：

1、灯泡亮的一类为：

钉子，铁丝，铝片，铜丝，铅条。

像钉子，铁丝等容易导电的物体叫导体。

2、灯泡不亮的一类为：

干木头，玻璃，陶瓷，塑料，纸，毛线。

像玻璃，纸等不容易导电的物体叫绝缘体。

13、谁的本领大验证物体是否导电的实验,19、蚂蚁蚂蚁触角的实验,【实验材料】：

蚂蚁，纱罩，糖，木屑，剪刀。

【实验步骤】：

捉几只蚂蚁罩在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和一堆木屑。

【现象】：

蚂蚁会不时地用触角碰碰糖，又碰碰木屑。

最后，他们会爬过去吃糖，而不吃木屑。

继续试验：

如果将蚂蚁的触角剪去，看看它们是否还能区别出哪是糖，哪是木屑。

（不能区分）【实验分析】：

蚂蚁虽然没有鼻，但是它们的触角却有嗅觉和触觉的作用。

所以，剪掉触角的蚂蚁就不容易辨别糖和木屑。

21、猫和兔脂肪隔热试验,【实验步骤】：

1、戴上一副橡胶手套。

2、在一只手套的外面涂上厚厚的一层白色固体状的酥油，另一只手套则什么也不涂。

3、把两只手都放到盛满冷水的水桶或水槽中。

哪只手最先感到冰凉？

【实验分析】：

哺乳动物的表皮下有一层脂肪。

脂肪与和羽毛一样，是保持体内热量的绝热材料。

22、多样的动物实验一、不同水质中鱼的呼吸,【实验材料】四条小鱼、四个小瓶（或缸）、不同水质的水。

【实验过程】找四个大小相同的小瓶（或缸）。

第一瓶放进刚打上来的井水，第二瓶放河水，第三瓶放自来水，第四瓶放刚刚冷却的开水，水的多少相同。

每个瓶里放一条小鱼，观察鱼的呼吸情况有什么不同。

【实验结果】鱼在河水里的呼吸最慢，在自来水的呼吸较慢；在自井水的呼吸快些；在冷开水里则不断地把头冒出水面，张开嘴呼吸，并且把气泡吐在水面上。

【原因分析】河水里的氧气最多，自来水里的氧气次之，井水的氧气更少，冷开水里没有氧气。

22、多样的动物实验一、不同水质中鱼的呼吸,【实验材料】四条小鱼、四个小瓶（或缸）、不同水质的水。

【实验过程】找四个大小相同的小瓶（或缸）。

第一瓶放进刚打上来的井水，第二瓶放河水，第三瓶放自来水，第四瓶放刚刚冷却的开水，水的多少相同。

每个瓶里放一条小鱼，观察鱼的呼吸情况有什么不同。

【实验结果】鱼在河水里的呼吸最慢，在自来水的呼吸较慢；在自井水的呼吸快些；在冷开水里则不断地把头冒出水面，张开嘴呼吸，并且把气泡吐在水面上。

【原因】是河水里的氧气最多，自来水里的氧气次之，井水的氧气更少，冷开水里没有氧气。