人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表Word格式文档下载.docx

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3. 单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三） 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。

值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。

教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，《牛郎织女一》、《牛郎织女二》、《少年中国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章。

增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：

《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考

考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。

但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。

（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想。

其他各组,从课文的编选、“思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓展。

如，读了说明性文章，启发学生找来商品说明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用方法的；

在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学生搜集图文资料，了解为什么说圆明园的毁灭是中国历史上和世界历史上不可估量的损失。

四、我的教学目标

（一）学习习惯。

1、 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、 继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、 继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。

4、 继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯,培养预习课文的习惯。

5、 继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

6、 继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

（二） 汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（三） 识字写字。

1、 准确认读200个生字。

2、 能够按笔顺正确书写生字220个。

3、 能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

（四）口语交际。

1、 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

2、 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。

5、 讨论问题能主动发言，说清楚旬己的意思。

（五）阅读。

1、 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

2、 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

3、 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、 继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）习作。

1、 能用学过的部分词语造句。

2、 能理顺次序错乱的句子。

3、 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

4、 能修改有明显错误的句子。

5、 学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号

6、 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

五、我的习作教学

本册习作共安排8次，此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。

在呈现方式上，有的是说写合一安排。

六、我的教学措施

1、 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、 教师是学习活动的引导者和组织者。

教师应转变观念，引导学生在实践中学会学习。

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、 沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、 重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。

6、 正确处理基本素养与创新能力的关系，促进学生持续发展。

7、 遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

七、教学进度

教

学

进

度

表

周次

日期

课时

安排

教学进度

第一周

9.2—9.6

6

开学第一课

1、白鹭2、落花生

第二周

9.9 —

9.12

5

3、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际：

制作班级公约习作：

我的心爱之物

第三周

9.16—

9.20

语文园地

第一单元测试

5、搭石

第四周

9.23—

9.27

6、将相和7、什么比猎豹的速

度更快

习作：

漫画老师

第五周

9.29—

9.30

2

第六周

10.8—

10.11

第二单元检测

8、猎人海力布

第七周

10.14—

10.18

9、牛郎织女

（一）

10*牛郎织女

（二）

口语交际：

讲民间故事

缩写故事

第八周

10.21—

10.25

语文园地快乐读书吧

第三单元检测

11、古诗二首小儿

第九周

10.28—

11.1

11、古诗二首题临安邸、己亥

杂诗12、少年中国说

13、圆明园的毁灭

第十周

11.4—

11.8

14*木笛

二十年后的家乡

语文园地第四单元检测

第十一

周

11.1 —

11.15

15、太阳16、松鼠

习作例文：

鲸风向袋的制作

第十二

11.18—

11.22

介绍一种事物

第五单元检测

17、慈母情深

第十三

11.25—

11.29

18、父爱之舟

19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：

父母之爱

我想对您说

第十四

12.2—

12.6

第六单元检测

20、古诗二首山居秋瞑、枫桥

夜泊、长相思

第十五

12.9

12.13

21、四季之美22、鸟的天堂

23*月迹习作：

—即景

第十六

12.16—

12.20

语文园地第七单元检测

24、古人谈读书

第十七

12.23—

12.27

25、忆读书26*我的“长生果”口语交际：

我最喜欢的人物形象习作：

推荐本书

第十八

12.30—

1.3

语文园地第八单元检测

综合复习

第十九

1.6

1.10

第二十

1.13

1.17

综合复习、期末检测