青铜葵花阅读导读课教学设计Word下载.doc

青铜葵花阅读导读课教学设计Word下载.doc

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1、上课，同学们好！

老师在黑板上板书两个词语，你们可以用手指在书桌上跟着写。

第一个“青铜”，齐读。

（出示“青铜”图片）这是青铜制作的鼎，说说青铜给你的感觉怎样？

2、第二个词“葵花”，齐读。

（出示“葵花”的图片）这就是葵花，说说她给你的感觉又是怎样的。

今天我要向大家推荐的这本书的书名就叫《青铜葵花》，书里就有一个像青铜一样坚韧刚强的男孩，也有一个像葵花一样美丽的女孩。

或许有同学已经看过，但不要紧，你可以再重温这个描写美丽痛苦的故事。

3、这本书的作者是曹文轩，你读过这位作家的书吗？

我们就来认识一下曹文轩。

（出示曹文轩的文字介绍）

4、请一位同学读一读文字介绍。

【作者介绍】：

略

二、走近人物

有人说：

看书看皮，看报看题，真正会读书的人，往往会先从封面看起，而且从书的封面就知道书的大概内容，同学们看这本书的封面你能得到什么信息吗？

1、看画面，引出葵花

同学们的解读很了不起。

这个女孩就是题目中的“葵花”，也是故事的女主人公。

【葵花的文字介绍】

思考：

想想葵花一是个怎样的孩子？

她内心深处最渴望的是什么？

从哪些句子可以看出来的呢？

2、读文字，引出青铜

过渡：

这就是葵花，青铜是故事的男主人公。

但画面上却没有他的身影，倒是出现了一段和他有关的描写（放大）：

“在水帘下往大草垛跑动的分明就是葵花，青铜无声无息地躺在地上。

不知过了多久，他醒来了，他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊一声：

葵——花！

”

说说你最直接的感受，从这段话里你了解到什么？

（允许学生有多种猜测，与小说描写不符合也没有关系。

有一个点引导到：

青铜和葵花之间的感情很深。

）

你们的解读很了不起，青铜是个怎样的孩子呢？

请同学们拿出阅读材料2，默读青铜的文字片度，边看边想象书中的情景。

【青铜的文字片断】

（略）

3、相遇片断

从这些文字中，我们读出了一个孤独的青铜，一个坚强的青铜，一个一心渴望上学的青铜，就在这时候，葵花的出现，使青铜知道了这一点：

原来，他并不是世界上最孤独的孩子。

请个同学朗读他们相遇的片断。

【抽生朗读相遇片断】

三、走近文本

1、了解主要内容

就这样他们成为了朋友，也就有了青铜葵花这个美丽的故事，这时候你一定很想知道这个故事吧，那就默读内容提要，说说你从中了解到了什么？

2、了解目录

书的主要内容让我们对故事有了更进一步的了解，而通过看目录，我们则可以把书本读薄了。

请同学们浏览一遍目录，了解《青铜葵花》有哪些故事，你最感兴趣的是哪一个，你想知道什么？

这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，我们走进其中的一个故事。

四、引发阅读期待

1、老师讲的只是书中的一个小故事，葵花就这样在青铜家度过了一个个平常而又温馨的日子，日子虽然是清苦的，但是在贫穷中葵花享受着一家人的呵护。

可是在她12岁的那年，一个消息传来，城里的人要将葵花接到城里去生活。

葵花会离开吗？

青铜一家会让葵花离开吗？

说说你的看法？

2、也许为了爱，他们会让葵花留下，也许为了爱，他们会让葵花离开，结果如何，你们还是自己到书中寻找答案。

其实无论是留还是走，都是在体会成长中的苦难与幸福。

曹文轩写这本书就曾说过这样一句话：

出示【曹文轩语】

3、师感情读，生感情读。

4、读着这句话，让我想起了一句诗：

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，是的，任何一个人要成长起来，都必须经过苦难的磨练，才能成为一个强者。

这就是《青铜葵花》这本书要告诉我们的。

五、结束语

《青铜葵花》描写的是一个温暖，纯美的世界，美的语言，美的景物，美的情感，美的心灵会深深震撼你的心。

这里我们有一套《青铜葵花》要赠送给同学们，让我们带着自己的那份感动，带着自己的那份期待，走进曹文轩的纯美文字，走进那一个个美丽的故事。