留守儿童帮扶记录Word下载.docx

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1、找他进行谈话，对其说服教育。

2、与家长沟通，多关心孩子，指出孩子在学习上的不足之处，要求双方共同监督孩子的学习。

帮扶效果

效果一般

四、一　

马宏伟　

教室　

杜佳蕊　

10月　

该生转来本班已经两个月了，最突出的问题是撒谎，以各种理由逃避检查家庭作业。

1、找其谈话，使他从根本上认识到撒谎是不对的。

2、减少练习量，只要完成作业，就给予表扬。

发一些小奖品。

促使他完成作业

效果较好。

11月

最近卫生非常不合格，桌面不整洁。

1、班级开展卫生小标兵的评选，每个人说出推荐自己的理由。

2、小组评价。

完成预期要求

12月　

考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，

2、师讲解相应的知识点

完成预期要求。

3月

学生书写潦草，基本功不扎实,基础知识掌握不好，错误百出.

1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

2、帮学生找出原因，进行练习。

学生基本上能够正确地进行书写

4月　

位置与方向掌握的不是很好，在练习册中出现了很多失误。

1、通过找规律，帮助学生加深理解找方向的方法。

2、加强练习，以达到举一反三的目的。

学生接受的很快，基本掌握了其中的方法　

5月

该生最近一段时间总是想家，上课溜号。

1、与家长沟通，找出其中的原因。

2、鼓励他多参与一些活动，体会集体的温暖。

有明显的好转

6月　

该生每到周五放学时，都不去吃饭。

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、举事实，讲道理，使她意识到不吃饭的危害。

达到预期的效果

徐淼庚

该生阅读量比较大，理解问题较快，但书写潦草。

1、抓住其闪光点进行教育。

2、班级举行写字比赛，让她体会到写一手好字是多么光荣的事。

徐淼庚　

开学有一段时间了，该生自控能力差，学习习惯和态度都不好。

虽然学习上有进步，但缺少学习的主动意识。

1、.在班中召开主题班会，寻找闪光点，激发她的自信心

2、与她们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。

能明显约束自己，跟老师也亲近了。

1、该生最近学习成绩一直下滑，注意力有时不太集中。

1、找她谈话，调查其中的原因。

2、.单独给其辅导。

3、与她父母联系，告诉孩子的学习状况。

学习上有了明显的进步。

教室

上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。

1、在思想上教育她，感化她。

2.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。

学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲　、缺乏进取心。

更主要一点是想家。

1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，多回家看一看孩子。

2、布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

3、课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心

学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步。

阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下

基本完成预期要求

虽然解决问题掌握的不是很好，但孩子的思维很好

1、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

2、师讲解相应的知识点。

该生接受的很快。

潘宏宇

该生经常不完成作业，爷爷，奶奶对他进行教育时，总找一些理由来推脱。

1、找他进行谈话，进行说服教育。

2.上课多找他发言，体会到学习的乐趣。

懂事多了，作业也能认真完成了。

潘宏宇　

该生上课精神不集中，总是溜号

1、找她谈话，对症下药

达到预期的目标

缺少父母关爱和温暖，负性情绪情感体验不断积累、深刻，逐渐形成心理障碍，影响孩子的学习和交往。

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

达到预期的目标　

考试成绩不是很理想，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

说假话、欺骗家长、老师、同学是家常便饭，张口即来，不愿意写家庭作业。

意识到说假话是不对的。

2、与家长沟通，多关心孩子，少一些打骂。

3、观看留守儿童记录片，意识到学习的重要性。

家长反映，该生能主动完成作业了

.该生做题不细心，解决数学问题的能力较差　

1.教给他分析问题的方法及时指出讲解问题时的知识点。

2.一有进步就及时表扬，树立她们的信心。

1、作业不愿意做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。

3.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。

3.单独给其辅导。

学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，纪律上也能自己约束自己了

年、月、日一单元掌握的不是很好，理解问题不是很到位

1、特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。

2、、单独给其辅导。

该生接受的很快

步凡

学生书写潦草，对待作业不认真，有抄袭的情况

1、找他进行谈话，分析其中的利弊。

2、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

学生能认真的进行书写。

10月

该生很聪明，但有时不愿意成作业。

1、究其原因，对症下药。

2、家校合作，共同教育学生。

由于没有家长的管理和监督，导致有时没有按时完成家庭作业。

统计图标注的不太明确，思考问题偏面。

2、巩固基础知识，帮助学生加深理解

该生接受的很快，变的开郎、乐观了。

基本上达到要求

该生最近学习进步很快，各方面表现的很好。

1、母亲外出打工回来了，特意在家辅导他学习。

其中考试成绩很好，但存在着粗心大意的毛病

2、找其谈话，使他意识到粗心带给人的危害。

步凡　

.自控能力差，学习习惯和态度都不好。

。

1.给她们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促她们。