最新中学生行为守则Word文档下载推荐.docx

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三、总结经验，改进工作

各级教育行政部门和中小学校要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。

坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

实施过程中，要充分发挥学校、家庭和社区的作用，特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径，宣传《守则》和《规范》，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。

四、对于在学习、执行过程中遇到的情况和问题，请及时向我部基础教育司反映。

五、修订后的《守则》及《规范》自2004年9月1日起执行。

　　教育部

　　二○○四年三月二十五日

中小学生要会自护懂自救，坚决远离毒品，不比吃喝穿戴，不说谎不作弊。

日前，教育部印发《中小学生守则（2015年修订）》，补充了不比吃喝穿戴、主动分担家务等具体行为规范内容。

2004年，教育部发布《中小学生守则》《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》，但据教育部有关负责人此前介绍，随着时代变化，《守则》《规范》中有些规定不符合实际，《规范》内容过多且交叉重合等。

因此，教育部在2012年启动了《守则》《规范》修订工作，并于去年8月初公布征求意见稿，将《守则》和《规范》合而为一，形成新版《守则》，面向社会征求意见。

教育部介绍，新修订的《守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，保留了2004年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等。

教育部还透露，新修订《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

三版《守则》对比看

对于不少70后、80后来说，回想童年时，《小学生守则》都会是非常熟悉的记忆。

这篇守则常常和《小学生日常行为规范》一起，被张贴在教学楼的墙壁上、教室的黑板旁……如果你是个捣蛋大王，那么你很可能会对它更加熟悉——不少调皮鬼都有过罚抄《小学生守则》的经历。

第一版《小学生守则》的确陪伴过许多人成长。

自1981年公布以来，它一直被使用了23年，直到2004年才进行了修订，并与修订后的《中学生守则》一起编写成了《中小学生守则》，成为许多90后、00后童年回忆的一部分。

如今，2015版《中小学生守则》修订发布，回头看一看前两版《守则》，在字里行间，能找到你的童年吗?

1981版《小学生守则》

一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

二、按时上学，不随便缺课。

专心听讲，认真完成作业。

三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。

四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。

五、热爱劳动，自己能做的事自己做。

六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。

七、遵守学校纪律，遵守公共秩序。

八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。

十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。

2004版《中小学生守则》

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

2015版《中小学生守则》

1.爱党爱国爱人民。

了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。

上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。

自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。

遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。

孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。

保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。

坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。

红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。

不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）

1.爱党爱国爱人民

了解党史国情，珍视国家荣誉，崇敬英雄模范。

热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

尊敬国旗、国徽。

升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼。

会唱国歌，声音洪亮。

传承中华优秀传统文化，理解民族传统节日的含义。

2.勤奋学习

学习态度端正，有适合的学习方法，专心听讲，学会独立思考，乐于科学探索。

有良好的阅读习惯，在文艺、体育、科技等方面培养自己的兴趣、爱好。

3.健康身心

培养运动兴趣，养成锻炼习惯。

按时作息，合理饮食，讲究卫生。

读、写、坐、立、行姿势正确。

乐观向上，了解自我，有学习、生活目标。

善于和他人沟通合作，遇到困难和挫折积极面对。

4.勤俭自立

热爱劳动，珍惜劳动成果，生活不攀比。

自己事情自己做，学会管理个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。

5.珍爱生命

热爱生活，懂得生命的宝贵。

掌握基本的自护自救方法。

未经父母或监护人同意，不在外边留宿。

不接受陌生人赠予的物品。

拒绝烟酒，远离毒品。

6.遵纪守法

遵守校规校纪，了解个人成长、社会生活必需的法律法规，依法规范自身行为。

明辨是非，有正义感，学会运用法律方式维护自己的权益。

7.孝敬父母

体谅父母辛劳，关心父母健康，积极承担力所能及的家务劳动。

听从父母的教导，主动与父母交流，礼貌回答问话。

外出和回到家时主动与家人打招呼。

8.尊敬老师

见到老师行礼，主动问好。

回答老师问题要起立，进入办公室要经过老师同意。

接受老师的帮助和教育，正确对待老师的批评和建议，知错就改。

9.团结同学

热爱集体，关爱同学。

同学之间相互尊重，互相帮助。

善于发现、乐于学习同伴的长处和优点，分享彼此的成长进步。

发生矛盾时多做自我批评。

10.诚实守信

真诚待人，信守诺言。

不说谎，不作弊。

答应别人的事努力做好，借别人的东西按期归还，拾到他人的财物及时交还。

11.举止有礼

衣着得体，行为端庄。

自觉使用礼貌用语及体态语。

尊重他人隐私，不妨碍他人的工作、学习和休息。

尊重不同民族风俗习惯。

尊重世界各地文化差异，在国际交往中真诚友好，大方自信。

12.遵守规则

认识并遵守交通标志、标线和信号灯。

乘坐公交车、地铁及购物时自觉排队，主动给老幼病残孕人士让座，公共场所靠右行走。

观看演出或比赛时，遵守场馆要求。

在图书馆阅览或博物馆参观时保持安静。

13.爱护环境

热爱大自然，保护动植物。

出行尽量选择步行、骑车和公共交通工具。

节约资源，水龙头随手关紧，不用灯时随手熄灭，用餐不剩饭和菜。

爱护公共财物，维护环境卫生，自觉进行垃圾分类。

14.热心公益

乐于奉献，有社会责任感。

关心和帮助有困难的人。

主动进行实名志愿者注册，积极参加校内外公益活动和志愿服务。

15.文明上网

合理使用网络，浏览健康内容。

利用网络资源提高学习与生活质量。

以规范、文明语言发表网络言论，传播正能量。

新《规范》集中体现社会主义核心价值观

党中央和教育部要求将社会主义核心价值观融入国民教育全过程、教育教学各环节。

石中英北京师范大学教育学部教授

要完成这样的任务，首要的就是要将社会主义核心价值观从理论范畴转化为日常可见、可学、可操作的行为规范。

北京市新修订的《规范》在精神实质上是与社会主义核心价值观一脉相承的，将社会主义核心价值观核心内涵，特别是个人层面要求转化为中小学生应遵守的具体行为要求，是社会主义核心价值观在中小学日常学习、生活和交往领域的具体化。

新《规范》彰显浓浓北京特色

在内容上，新《规范》着重体现首都特色和基础教育发展水平，特别强调传承中华优秀传统文化、弘扬传统美德，强调学生在参与国际交往中的行为要求，与北京作为千年古都的厚重历史底蕴和全国国际交往中心的地位相适应。

谢春风北京教育科学研究院德育研究中心主任

新《规范》在继承性和时代性方面实现了统一。

既保留具有时代价值、体现中华传统美德和北京特色的内容，又增加了反映时代要求和学生新变化、新特点的内容，积极适应了我国、特别是北京市基础教育改革和发展的方向和中小学生发展的需求。

新《规范》强化正面倡导

新修订的《规范》一方面保留了如热爱祖国、孝敬长辈、尊敬老师、关心同学、尊重他人、勤奋学习、保持身心健康、诚实守信、勤俭自立、遵守公共秩序、珍惜资源、珍爱生命、文明上网等2004版《规范》中仍具时代价值、体现传统美德、应长期坚持的内容;

另一方面，对于保留内容赋予了新的时代意义，同时强化了遵纪守法、传承中华优秀传统文化、环境保护、国际交往等方面的要求。

此外，新《规范》的内容针对当前中小学生行为表现的突出问题，强化正面倡导，大幅减少约束性要求。

例如针对学生浪费现象，提出“节约资源，水龙头随手关紧，不用灯时随手熄灭，用餐不剩饭和菜。

”的具体要求;

针对学生在公共场所存在的不文明行为，提出“观看演出或比赛时，遵守场馆要求。

在图书馆阅览或博物馆参观时保持安静。

”

各项规定在强化正面倡导的同时，还力求具体、可行、可检测。

比如要求学生做到“听从父母的教导，主动与父母交流，礼貌回答问话”。

在社会生活中，做到“尊重他人隐私，不妨碍他人的工作、学习和休息。

”为帮助学生树立规则意识，《规范》提出“认识并遵守交通标志、标线和信号灯。

乘坐公交车、地铁及购物时自觉排队，主动给老幼病残孕人士让座，公共场所靠右行走。

”为培养学生志愿服务精神，提出要“主动进行实名志愿者注册，积极参加校内外公益活动和志愿服务。

王俊成北京八中校长

新《规范》行为要求更加细化

新修订的《规范》从人与自我、人与社会、人与国家、人与自然四个维度研究确定学生在学校、家庭和社会学习生活中所涉及的基本行为，在此基础上提出中小学生必备的、关键的行为要求。

田国秀首都师范大学教授

《规范》的落脚点一定是行动,新修订的《规范》每一条都落实到引导中小学生做什么、怎么做、如何做,确实体现了“行为规范”的定位与特征。

陈培荣东城区景泰小学校长

与2000多字的旧版《规范》相比，新《规范》的字数虽然变少了，但内容更全面，凝练更加清楚。

“瘦身”后的《规范》无论从表述、结构还是条理上都更加清晰，内容上更加接地气，易学易行，要给这样的变化点赞。

郭佳祺北京市第十四中学高一年级

现在传统节日同学们只知道元宵节吃汤圆，端午包粽子，但节日文化的内涵却少有人知，新《规范》中恰恰提出了要知道传统节日的内涵。

将学生行为规范纳入综合素质评价

市教委要将学生行为规范表现纳入学生综合素质评价，并将研究制定《北京市中小学养成教育三年行动计划》，不断提升中小学生国家意识、法治意识、道德意识、社会责任意识、生态文明意识，引导每一名学生逐步养成良好行为习惯，促进学生健康成长和综合素质提升。

《规范》发布后，各学校都要将教育部《守则》和新修订的北京市《规范》在学校和班级显著位置张贴，通过主题班会等形式进行专门宣讲，让全市中小学生熟知内容和要求。

闫春霞顺义区仁和中学教师

作为一线教师，要全面知晓《中学生日常行为规范》的各项内容并以身作则。

要在言行举止、文明礼貌、衣食住行、遵规守纪等各面做学生的表率。