高等教育学复习资料答案.docx
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高等教育学复习资料答案
高等教育学复习资料
一、单选题（每题1.5分，20道题，共30分）
C61、高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（）
A、私塾教育B、六艺教育C、书院教育D、学堂教育
B62、完整的高等教育体系首先在（）形成，继而影响了整个西方世界。
A、英国B、美国C、德国D、法国
A63、系统论述教育的经济功能的经济学者是（）
A、亚当·斯密B、梅兰克顿C、斯宾塞D、赫胥黎
C64、（）的颁布，使大学走上了与社会结合、为社会经济发展分为的道路。
A、《国民财富的性质和原因的研究》B、《教育—财富蕴藏其中》
C、《莫里尔法案》D、《学会生存》
C65、提出“多元化巨型大学”的美国当代最负盛名的高等教育思想家是（）。
A、布鲁纳B、布鲁姆C、科尔D、范·海斯
C66、衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。
毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（）阶段。
A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、义务教育
D67、高等教育中最基本的活动要素是（）。
A、教师和家长B、校长和教师C、校长和学生D、教师和学生
C68、我国高等教育实行的管理体制是（）。
A、中央集权制B、地方分权制C、两级管理，以省级为主
D、部委管理制
A69、法国的高等教育的管理体制结构属于（）。
A、中央集权型B、地方分权型
C、地方分权型和集权与分权结合型D、以上都不是
D70、教育的终身化是（）教育的特征。
A、文艺复兴时期B、16世纪C、19世纪D、20世纪
B71、确定高校德育目标的关键依据是（）。
A、新时期高等教育的培养规格B、大学生身心发展的一般规律
C、高校学生思想政治品德形成发展规律D、邓小平思想和理论
C72、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（）四个层面。
A、学校文化B、学生文化C、精神文化D、网络文化
B73、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是（ ）。
A、德国柏林大学B、美国威斯康星大学
C、英国剑桥大学D、法国巴黎大学
B74、首先提出“发现教学法”的学者是（ ）。
A、洛尼洛夫（俄）B、布鲁纳（美）
C、凯勒（美）D、布鲁姆（美）
D75、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪（ ）。
A、50年代B、60年代C、80年代D、90年代
A76、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是（ ）。
A、美国B、英国C、法国D、德国
D77、高等教育与人类文化的关系是（）。
A、人类文化制约高等教育
B、文化深刻影响高等教育
C、高等教育决定文化
D、互相包容的内在联系
B78、学分制的主要缺点之一是（）。
A、不利于学生发挥特长
B、容易造成教学秩序混乱
C、灵活性差
D、不利于教师发挥特长
A79、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（）。
A、教学B、发展素质C、科研训练D、生产劳动
C80、高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。
A．社会活动频繁
B．人际关系好
C．科研成果处于本学科前沿
D．教学成绩突出
D81、一般界定高等教育为：
高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，是培养各类高级专门人才的社会活动。
A职业教育B综合教育C专业教育D高等教育
A82、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是。
A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森
C83、（）提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.
A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯
D84、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的。
A专业设置B多元化C人才培养质量D毛入学率
A85、教师队伍的结构是指教师的整体构成的。
A素质B质量C多元性D水平
D86、2.高等教育中最基本的活动要素是。
A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生
A87、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、等的总和。
A进程B计划C设置D制定
C88、课程建设的内容涵盖课程本身即课程和实施l的全环节。
A设置B结构C生成D目标
89、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和的方式表现出来。
A带有研究性质B积极C个体D合作
C90、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的。
A教学活动B教学方式C结构方式D结构特征
B91、我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文馆
A1861年B1862年C1963年D1864年
B92、是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。
在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。
A问题教学法B发现教学法C启发式教学法D小组合作学习法
D93、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的进行的值判断活动。
A教育目的B培养目标C教学目标D价值标准
D94、的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学方案，是识别那些高出或低于零点的学生，以便把他们分置在最有益的教学序列中。
A形成性评价B测量性评价C总结性评价D诊断性评价
A95、终结性评价是与并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。
A分等鉴定B政策制定C选拔D决策
C96评价一堂课中教师的教学行为主要涉及等方面。
A认知、思想、技能与习惯B认知、情感、行为
C认知、情感、技能与习惯D认知、情感、能力
C97、是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。
A信度B区分度C效度D一致性
B98、一般考试难度控制在间较为合适。
A0.35—0.50B0.35—0.75C0.50—0.75D0.30—0.75
A99、是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。
A高等教育终身化B高等教育大众化
C高等教育普及化D高等教育素质化
C100、年，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。
A1996B1997C1998D1999
B101、高等教育是在完全的（）基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
A基础教育B中等教育C义务教育D中小学教育
C102、截止到2011年5月的统计，我国有普通高等学校共计（）所，其中民办普通高等学校386所。
A1933B2351C2101D1782
D103、20世纪初，美国威斯康星大学校长（）提出著名的“威斯康星思想”。
A纽曼B杜威C克拉克·科尔D范·海斯
C104、最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国B。
英国C。
美国D法国
B105、大从化教育阶段是指高校入学率（）。
A．小于15%B。
介于15%—50%之间C超过50%D大于15%
A106、我国高校的人才培养目标是（）。
A．专业教育B。
通才教育C。
通识教育D。
职业教育
A107、我国自（）年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。
（第四章）
A．1981B。
1982C。
1983D。
1984
C108、我国从（）年开始设立教师节。
A．1983B。
1984C。
1985D。
1986
C109、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点（）。
A．创造性B。
复杂性C。
保密性D。
独立性和协作性
D110、（）在教育活动中始终处于基础和核心的地位。
A．图书资料B。
老师C。
校舍D。
课程
A111、以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教？
（）月份
A．班级授课制B。
分组教学C。
个别教学D。
特郎普制
B112、教学过程中起主导作用的是（）
A．教材B。
教师C。
学生D。
教学原则
C113、问题教学法是由苏联教学专家（）研究提出的一种应用广泛的教学方法。
（八）
A．赞科夫B。
苏霍姆林斯基C。
洛尼洛夫D。
马卡连柯
A114、高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。
A先内化，后外化的过程B。
先外化，后内化的过程
C．内化和外化同时进行的过程D。
以上都不是
A115、（）是德育工作的载体和媒介。
A．德育内容B。
德育手段C。
德育方法D。
德育过程
B116、按科学研究的性质，高校科研的类型分为（）
A．理论研究和应用研究B。
基础研究、应用研究和开发研究
C．自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究
D．实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究
B117、教育科学研究的重点是（）
A．教学内容和教学形式B。
教学内容和教学方法
C．教学手段和教学评价D。
教学方法和教学艺术
A118、终身教育的概念是由法国教育家（）提出的。
A．保罗·郎格郎B。
昆体良C。
蒙田D。
路德
B119、《中华人民民共和国教育法》于（）年颁布。
A．1993B。
1995C。
1997D。
1999
C120、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（）四个层面。
A．学校文化B。
学生文化C。
精神文化D。
网络文化
A121、（）是近现代高等教育的开端。
A、中世纪大学B、雅典大学C、太学D、哈佛学院
C122、（）的创立，标示着现代大学开始具有了第二种职能——科学研究。
A、康乃尔大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、巴黎大学
B123、（）是中国近代由政府正式开办的第一所最完备的公立大学。
A、西学学堂B、京师大学堂C、国子监D、太学
C124、我国高校的现行管理体制（）。
A、党委领导下的校长负责制B、中央集中管理
C、统一领导分级管理D、地方管理
C125、书院成为高等教育机构，兴盛于（）。
A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、明朝
C126、（）提出了“人力资本理论”，在高等教育实践中产生了极其广泛的影响。
A、夸美纽斯B、西奥多C、舒尔茨D、亚当·斯密
A127、我国高校基本上实行（）招生制度。
A、全国统一考试B、各省单独考试C、推荐D、自主
B128、（）年，全国人大常委会通过并公布《中华人民共和国学位条例》，正式确立了我国的学位制度。
A、1986B、1980C、1993D、1995
C129、我国现行的高校毕业生就业制度是（）。
A、计划分配B、双向选择C、自主择业D、统包统分
B130、我国高等教育现在处于（）发展阶段。
A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、实用教育
C131、（）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、学生B、教师C、课程D、校长
A132、（）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。
A、课程建设B、教学方法C、教学内容D、多媒体建设
C133、班级授课制是在17世纪（）创立并在理论上进行论证的。
A、杜威B、维果茨基C、夸美纽斯D、赫尔巴特
B134、（）是整个课堂教学的中心环节。
A、备课B、上课C、课外辅导D、布置和批改作业
B135、美国高等教育的管理体制结构属于（）。
A、中央集权B、地方分权C、集权和分权结合型D、共和联邦型
D136、“不愤不启、不悱不发”，“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”指的是教学中要遵循（）的教学原则。
A、理论联系实际B、因材施教C、直观性原则D、启发性原则
A137、（）年，九届人大常委会四次会议，审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。
A、1998B、1996C、1995D、1993
A138、（）是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。
A、德育B、智育C、体育D、美育
B139、高等学校（）是提高师资水平的基本途径。
A、教学活动B、科学研究C、课程建设D、校企合作
C140、学分制的主要缺点之一是（）。
A、不利于学生发挥特长B、不利于学生因材施教
C、容易造成学生知识结构的散乱D、灵活性差
B141、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于（ ）。
A．隋代 B．唐代C．宋代 D．明代
C142最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国
A143.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）
A夸美纽斯B纽曼
C皮洛戈夫）D保尔森
D144.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。
A．神哲理法B．文理法农
C．法商工农 D．文法医神
A145.高等教育的特殊矛盾是（）
A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
B.高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
C.中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
D.中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾
C146.（）提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.
A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯
D147.（）是系统论述教育的经济功能的经济学者。
他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想
A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯
A148.马克思主义关于（）是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
A.人的全面发展的学说B.素质教育理论。
C.理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论
D149.（）是制定高等教育目的的内在准则。
A.社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D.个体需要
B150.（）是实现高等教育目的的方向保证。
A.智育B.德育C.体育D.美育
A151.高校教师的基本任务是：
（）
A.培养高级专门人才B.国际合作
C.从事科研工作D.为社会服务
D152.高等教育中最基本的活动要素是（）
A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生
A153.（）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。
A.1986B.1987C.1988D.1989
B154.（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。
A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程类型
A155.（）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。
A.课程建设B.教学方法C.教学内容D.多媒体建设
D156.（）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A.教师B.学生C.校长D.课程
B157．学分制的主要缺点之一是（）。
A．不利于学生发挥特长B．容易造成教学秩序混乱
C．灵活性D．不利于教师发挥特长
B158、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为
A学年制B学分制
C学年学分制D学制
A159、是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。
A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.自学指导法
D160、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做
A教学检查B教学总结
C教学设计D教学评价
B161，1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）。
A、杜威B、夸美钮斯C、斯宾塞D、赫尔巴特
B162，到2009年，我国高等教育在校人数总规模达2979万人，高等教育的毛入学率达到百分之二十四点二，已跨入国际公认的高等教育（）阶段。
A、普及化阶段B、大众化阶段C、快速发展阶段D、精英教育阶段
A163，我国近代第一所国立大学是（）。
A、京师大学堂B、京师同文馆C、白鹿洞书院D、西学学堂
C164，高等教育的目的实现的动力支持是（）。
A、德育B、体育C、美育D、智育
D165，早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。
A．神哲理法B．文理法农
C．法商工农 D．文法医神
D166，（）是系统论述教育的经济功能的经济学者。
他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想
A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯密
D167，（）是制定高等教育目的的内在准则。
A.社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D.个体需要
D168，高等教育中最基本的活动要素是（）
A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生
A169，（）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。
A.课程建设B.教学方法C.教学内容D.多媒体建设
B170，将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（）。
A学年制B学分制
C学年学分制D学制
B171，教师根据教学需要，从教材入手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）：
A.发现教学法 B.问题教学法 C.案例教学法 D.程序教学法
D172，关于高校行为文化的叙述正确的是（）
A行为文化是校园文化的核心
B行为文化处在校园文化的最表层
C高校校园文化建设最重要的是加强校园行为文化建设
D行为文化是各种精神文化传播的组织与设计，是校园文化的主要体现者,
D173，对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）
A教学检查B教学总结
C教学设计D教学评价
A174，（）是德育工作的载体和媒介。
A.德育内容B.德育手段C.德育方法D.德育过程
A175，我国高等教育领导体制是（）。
A.“两级管理，以省级为主”的体制B.“三级管理，以省级为主”C.“两级管理，以国家为主”的体制D.“三级管理，以国家为主”。
A176，大学生的兴趣具有（）的特征。
不确定
A.广泛性和选择性B.时代性和发展性C.理性和感性D.成熟性与矛盾性
A177，高校要实现自身的基本职能，主要依靠的是（）。
A.教师B.大学生C.社会D.大学生家长
A178，提出大学的功能是一个错综复杂的网络，包括生产性职能、消费性职能和公民职能的当代高等教育思想家是（）。
A.科尔B.范海斯C.斯宾塞D.赫尔巴特
B179，针对学分制的主要缺陷，人们又提出了（）的概念。
A.学年制B.绩点学分制C.综合学分制D.加权学分制
B180，美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型D．高校独立发展型
二、多选题（每题2分，10道题，共20分）
ABCD41、马克思主义关于人的全面发展是指人的（）的多方面发展。
（三）
A、能力和志趣B、体力和智力C、道德精神D、审美情趣
ABC42、高等学校的教师实行聘任制度。
聘任制度的核心内涵是（）。
（四）
A、优胜劣汰B、能上能下C、能进能出D、分配倾斜
ABD43、高等学校中教师和学生的关系主要表现为（）。
（五）
A、工作关系B、情感关系C、理性关系D、道德伦理关系
ABCD44、高等学校的教学过程是（）。
（七）
A、教师和学生共同参与活动的过程B、教师指导下的特殊认识过程C、学生个性心理素质培养和发展的过程D、受学生心理活动规律制约的过程
ABC45、班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）。
（七）
A、有利于扩大教学规模B、有利于发挥教师在教学中的主导作用C、有利于同学之间结成团结的集体D、有利于因材施教
AD46、课堂教学的基本环节包括（）。
（七）
A、备课B、课外活动C、社会实践D、上课
ABCD47、对大学生的学业成绩进行考核是教学工作的重要组成部分，具有如下（）作用。
（八）
A、反馈B、鉴定C、检查D、促进
ABC48、高等教育的办学形式结构概括为（）。
（九）
A.私立主导型B.双轨型
C.公立主导型D.私立主导和公立主导相结合型
ABCD49、德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。
这一系列矛盾主要包括（）。
（十）
A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾
B.社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾
C.高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾
D.高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾
BCD50、德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程，这一过程具有（）。
（十）
A、绝对性B、多端性C、活动性D、长期性和反复性
ABCD51、高等教育的基本功能是文化的。
AB选择C传递DE创造
ABCE52、1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、的新型教育原则。
A“教学与科研统一”B“教育性教学”C全人教育
D遵循自然教学E“独立与自由统一”
ACD53、高等学校具有基本职能。
A培养人才B发展生产力C发展科学D服务社会E传播思想
ABCDE54、高等教育管理体制则是国家管理高等教育的的总称。
不确定
A目标B方式C机制D方法E制度
DE55、高等学校的学制结构一般是指高等学校的。
A专业结构B院系结构C职能结构D形式结构E层次结构
CDE56、课程主要体现在之中。
A人才培养方案B教学目标C课程计划D课程标准E教科书
ABE57、一般来说，课程建设的评价指标包括师资条件、教学效果等。
A课程改革B教学条件C管理制度D课程实施E教学职责
AB58、课程的功能有
A.育人功能B.文化功能C.评价功能D.激励功能E政治功能
ABCDE59、高校的教学活动
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