人教版九年级英语第七单元教案.docx
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人教版九年级英语第七单元教案
永登县河桥镇初级中学活页教案
2017——2018学年度第一学期
学科英语年级九年级审批周次13份数2
课题
Unit7Teenagersshouldbeallowedto
choosetheirownclothes.
主备
辅备
实施教师
苏涛
授课时间
教
学
目
标
知识与
技能
熟练运用“should（not）beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;
熟练运用“be（not）allowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事;
熟练运用“Iagree/disagree.”或“Idon’tagree.”表达自己的观点。
过程与
方法
理解并正确运用本单元的重点词汇
情感态度与价值观
了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；
了解中西方关于青少年的不同文明准则。
教学重点
重点语法：
被动语态
教学难点
含情态动词should的被动语态结构“shouldbeallowedto”
预习要求
熟记本单元词汇
学法指导
小组合作
教学方法
讲练结合
教具准备
PPT录音机
教学课时
五课时
第一课时
课题
SectionA1（1a-2d）
教
学
目
标
熟练运用“should（not）beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;
熟练运用“be（not）allowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事;
熟练运用“Iagree/disagree.”或“Idon’tagree.”表达自己的观点。
教学重点
重点句型：
Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.
Iagree./Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.
教学难点
含情态动词should的被动语态结构“shouldbeallowedto”
教学过程
教师活动
学生活动
I.Presentation
Askstudents:
DoyourparentsallowyoutowatchTVYes,theydo.
Presentthesentence:
YouareallowedtowatchTV.
Teach“allowsbtodosth“
“be（not）allowedtodosth”
“should（not）beallowedtodosth”
Presentmoresentence.
Doyourparentsallowyoutoexercise
Yes,theydo.
Youareallowedtoexercise.
Doyourparentsallowyoutosmoke
No,theydon’t.
Youarenotallowedtosmoke.
Doyourparentsallowyoutodrive
No,theydon’t.
Youarenotallowedtodrive.
Doyourparentsallowyoutochooseyourownclothes
No,theydon’t.
Youshouldbeallowedtochooseyourownclothes.
Doyourparentsallowyoutogetyourearpierced
No,theydon’t.
Youshouldnotbeallowedtogetyourearpierced.
III.Listening
1bListenandcircleTfortrueorFforfalse.
IV.Practice
1cLookatthestatementsinlaandmakeconversations.
A:
Idon'tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.
B:
Iagree.Theyaren'tseriousenough.
VIII.Summary
1.Languagepoints
allow的用法
1）Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
2）Teenagersshouldnotbeallowedtosmoke.
3）Itisnotallowedinthemuseum.
4）Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon'tuseaflash
以上四句都含有重要的句型beallowedtodosth.，其中第三句是此句型的一般现在时，一二四句是情态动词与此句型的混合使用。
II.Warmingup
Obeytheschoolrules!
Asateenager,youhavealotofrulesatschool.Canyouwritedownsomeofthem
StudentsshouldbeallowedtospeakEnglishloudly.
Studentsshouldn’tbeallowedtosleepinclass.
Studentsshouldn’tbeallowedtomakenoises.
Studentsshouldn’tbeallowedtothrowtherubbishintheclassroom.
Studentsshouldn’tbeallowedtogettoclasslate.
VI.Listening
2aWhatdoesMollythinkofKathy’sstatementsListenandcircleAforAgree,
DforDisagreeorDKforDoesn’tKnow.
VII.Practice
1.2cMakealistofthingsteenagersshouldandshouldnotbeallowedtodo.Discussyourlistwithyourpartner.
A:
Doyouthinkteenagersshould...
B:
Yes,I.../No,I...
2.2dReadtheconversationandanswerthequestions.
1）Wheredotheygoforschooltrip
2）DoesMr.Smithallowstudentstotakephotos
3）Howtotakephotos
3.Role-playtheconversation.
作业
Talkaboutwhatshouldbeallowedtodoorshouldnotbeallowedtodoinschooloryourfamily.
板书设计
Unit7Teenagersshouldbeallowedto
choosetheirownclothes.
SectionA1（1a-2d）
1.beallowedtodo被允许去做
2.theshoppingcenter购物中心
3.driver’slicense驾驶执照
4.sixteen-year-olds16岁的孩子
5.beworriedaboutyoursafety担心你们的安全
6.part-timejobs兼职工作
课后反思
第二课时
课题
SectionA2（3a-3c）
教
学
目
标
Makealistofthingsteenagersshouldandshouldnotbeallowedtodo.Discussyourlistingroups.
教学重点
被动语态
教学难点
情态动词的被动语态
教学过程
教师活动
学生活动
I.Discussion
Makealistofthingsteenagersshouldandshouldnotbeallowedtodo.Discussyourlistingroups.
A:
Doyouthinkteenagersshouldbeallowedto…
B:
Yes,Ido.Ithink…
/No,Idon’t.Ithink…
List
NO1.Teenagersshouldbeallowedto…
NO2.
NO3.
II.Reading
1.3a.Readthepoemaloudanddiscusswhatthetitlemeanswithyourpartner.Payattentiontothenewwords.
3b.Readthepoemagainandanswerthequestions.
IV.Speaking
3c.Thinkaboutatimeyoudidsomethingeventhoughyourmomordadtoldyounottodoit.Shareyourstorywithyourpartner.
Howoldwereyou
Didyoutalkbacktoyourmomordad
Whathappened
Howdoyoufeelaboutitnow
Summary
3.Iregrettalkingback,notlisteningtoMom.
regret?
vt.?
遗憾，后悔
（1）?
regret?
doing?
sth.?
后悔做了某事（表示对已经发生的事情感到后悔）。
（2）regret?
+?
n.?
/?
pron.?
?
（3）regret?
+?
that?
/?
wh-clause?
（4）regret?
to?
say?
/?
tell?
/?
inform?
...?
遗憾地说（告诉等）
扩展:
?
remember?
to?
do?
sth.记得要去做某事
remember?
doing?
sth.记得做过某事
forget?
to?
do?
sth.?
忘记要去做某事
forget?
doing?
sth.?
忘记做过某事
III.Phrasesandlanguagepoints
（dothejodbythemselves）
Makesomesmiliarconversationsbystudents
Writedowntheseexpressionsandrememberthem.
作业
WhatdidyourmotherdowhenyouwereasmallchildWriteashortpassage.
板书设计
SectionA2（3a-3c）
（1）?
regret?
doing?
sth.?
后悔做了某事（表示对已经发生的事情感到后悔）。
（2）regret?
+?
n.?
/?
pron.?
?
（3）regret?
+?
that?
/?
wh-clause?
（4）regret?
to?
say?
/?
tell?
/?
inform?
...?
遗憾地说（告诉等）
forget?
to?
do?
sth.?
忘记要去做某事
forget?
doing?
sth.?
忘记做过某事
课后反思
第三课时
课题
SectionA3（GrammarFocus-4c）
教
学
目
标
进一步掌握情态动词的被动语态，以及具体运用
教学重点
运用情态动词的被动语态
教学难点
运用情态动词的被动语态
教学过程
教师活动
学生活动
I.GrammarFocus
根据课本内容，完成下列句子。
1.我认为不应该允许十六岁的孩子开车。
Idon’tthinksixteen-year-olds_______________todrive.
2.我同意。
他们还不够严谨。
Iagree.Theyaren’tseriousenough.
3.你认为应该鼓励青少年去自己做决定吗？
Doyouthinkteenagers__________________tomaketheirowndecisions
4.不，我不认同这个。
青少年还太小不能自己做决定。
No,Idon’tagreewiththis.Teenagersare____________maketheirowndecisions.
5.不应该允许青少年去做兼职。
Teenagers__________________tohavepart-timejobs.
6.不，我不同意。
他们可以从工作当中学到很多。
Idisagree.Theycan______alot_______working.
7.你认为如果不用闪光灯的话可以允许我们拍照吗？
Doyouthinkwe______________totakephotosifwedon’tuseaflash.
8.如果不用闪光灯的话，那么拍照是可以的。
Ifyoudon’tuseaflash,thenitmaybeOK.
II.含有情态动词的被动语态
◆温故◆
在英语中，动词有两种语态，即主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。
在前面两个单元我们已经学习了一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态，它们的结构为：
are/is+及物动词的过去分词,were/was+及物动词的过去分词。
◆知新◆
本单元我们主要了解含有情态动词的被动语态。
它的结构是什么呢？
观察下面
例句中含情态动词被动语态的各种形式，然后补全结论中所缺的内容。
III.Practice
Workon4a.
Rewritethesentencesaccordingtotheexample.
WorkingroupsandworkoutthesequestionsbySs’
Listencarefullyandrememberit!
作业
YouandyourfriendarestartinganEnglishclub.Makealistofrulesaboutwhatshouldandshouldnotbeallowed.
e.g.Membersshouldbeallowedtousedictionaries.
TheyshouldonlyuseEnglish-Englishdictionaries.
板书设计
SectionA3（GrammarFocus-4c）
A.含有情态动词的被动语态的结构为：
情态动词+___+及物动词的________。
B.含有情态动词的主动语态变为被动语态时，要把主动语态的_____变成被动语
态的主语。
C.变为否定句时只需要在情态动词后加________。
D.变为一般疑问句时只需把________提到句首。
课后反思
第四课时
课题
SectionB1（1a-2e）
教
学
目
标
熟练运用“should（not）beallowedtodo”谈论应该被允许和不应该被允许做某事;
熟练运用“be（not）allowedtodo”谈论被允许和不被允许做某事;
熟练运用“Iagree/disagree.”或“Idon’tagree.”表达自己的观点。
教学重点
含情态动词should的被动语态结构“shouldbeallowedto”
教学难点
含情态动词should的被动语态结构“shouldbeallowedto”
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
I.Presentation
1a.Readthequestions.HowoftendoyoudothesethingsWriteAforalways,Uforusually,SforsometimesandNfornever.
Doyouever...
1.gettoclasslate
2.studywithfriends
3.finishatestearly
4.worryaboutfailingatest
II.Speaking
1b.Talkaboutyouranswersinla.
A:
Doyouevergettoclasslate
B:
Yes,Isometimesgettoclasslate.
III.Listening
1c.ListenandcirclethethingsinlathatPetertalksabout.
1d.Listenagain.Matchthesesentenceparts.
IV.Discussion
1e.Readthestatements.Thendiscussthemwithyourgroup.
1.Petershouldbeallowedtotakethetestlater.
2.Studentsneedstrictrules.
3.Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.
A:
IthinkPetershould...
B:
Idon'tagree.
C:
Ithink...
V.Thinkaboutit
1.What’syourhobby
2.Doyouthinkhobbycangetinthewayofschoolwork
VI.Reading
2b.First,lookatthetitleofthepassage.Answer"yes"or"no".Findouthowmanyinyourgroupagreewithyou.Thenreadthepassage.Doesyouranswerchange
2c.Readthepassageagainandanswerthequestions.
IX.Speaking
2e.Discussthequestionswithapartner.Usetheinformationinthepassagetosupportyouropinion.
WhatisyourdreamjobDoyourparentssupportyourdream
Usethesesentencesmakesomeshortconversationbythemselves!
Listencarefully
discussthemwithyourgroup.
VIII.Learningactively
LEARNINGACTIVELY
Whenyoulearnanynewlanguage,activelyuseitinnewsentencesofyourown.
2d.Lookinthepassageforthewordsinbold.Thenusethemactivelytocomplete
sentencesofyourown.
作业
1.Readthepassageagainafterschool.
2.Rememberthewordsandexpressions.
板书设计
SectionB1（1a-2e）
1.Myparentsworryabout___________.
2.Myparentshavealwaystaughtmehowimportantitisto______________.
3.Iamseriousabout_______________.
4.Ithinkitisunfair_______________.
5.Ihavealwayswantedtobe______________.
6.Myparentshavenothingagainst_________.
7.Ineedtothinkaboutwhatwillhappenif_______________.
课后反思
第五课时
课题
SectionB2（3a-SelfCheck）
教
学
目
标
学会运用情态动词的被动语态
教学重点
学会具体运用
教学难点
学会具体运用
教学过程
教师活动
学生活动
个性设计
I.Revision（useashortpassagetoreview）
II.Discussion
3a.Withapartner,discussatleastoneruleathomethatyoudonotagreewith.Why
doyounotagreewithitMakesomenotesinthechart.
A:
Idon’tthinkweshouldbeallowedtoplaycomputergames.
B:
Sure,Iagreewithit.Becauseitisbadforus,weshouldfollowthe
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