七年级语文下册期中样题及答案.docx
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七年级语文下册期中样题及答案
2019年七年级语文下册期中样题及答案
2019-2019学年度第二学期期中学情分析样题七年级语文
（本卷100分，含书写3分）
一（23分）
1.用诗文原句填空。
（10分）
（1）山际见来烟，__________________。
（吴均《山中杂诗》）
（2），何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）独坐幽篁里，_______________。
（王维《竹里馆》）
（4）峨眉山月半轮秋，____________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（5）故园东望路漫漫，_____。
（岑参《逢入京使》）
（6）_______________，对镜帖花黄。
（《木兰诗》）
（7），一切都将会过去；而那过去了的，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
（8）爱国是一个永恒的文学主题，古诗词中也不乏表现这一主题的名句，请写出前后相连的两句：
_______，_____________。
2.下列选项中字音、字形完全正确的一项是（）（3分）
A．祈qǐ祷斑斓气冲斗dòu牛锋芒毕露
B．污秽huì脑髓suí一拍既合来势汹汹
C．嫉jì妒澎湃pài鞠躬尽瘁人迹罕至
D．骊lí歌屏障炽chì痛杂乱无章
3.某班正在组织《童年》的阅读交流活动，请完成下列交流内容：
（1）《童年》的作者是苏联作家（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。
（1分）
（2）请简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物，50字左右。
（4分）
班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，完成4-6题。
（5分）
【古之黄河】
4.面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（1分）
【近之黄河】
5.阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
（2分）
材料一1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：
“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：
“啊！
黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！
”
【今之黄河】
6.2019年3月12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。
为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。
（2分）
二（44分）
（一）阅读古诗文，完成7~12题。
（17分）
【古诗赏析】
7.阅读《木兰诗》片段，回答问题。
（4分）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
（1）请用自己的语言描述“朔气传金柝，寒光照铁衣”的情景。
（2分）
（2）“将军百战死，壮士十年归”写出了这场战争、的特点。
（2分）
【古文阅读】
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：
“泯然众人矣！
”
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。
自言：
“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：
“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”
[注]①患：
担心②俟sì：
等待。
③讽诵：
出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：
形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
8．解释下列句中加点字的意思。
（4分）
（1）稍稍宾客其父（）
（2）泯然众人矣（）
（3）尝主编《资治通鉴》（）（4）俟能讽诵乃已（）
9．下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（）（2分）
A.邑人奇之B.不能称前时之闻
C.或以钱币乞之D.卒之为众人
10．翻译下列句子。
（2分）
用力多者收功远，乃终身不忘也。
____________________________________________________________
11.画出下面句子的两处停顿。
（2分）
余闻之也久
12.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
（3分）
（二）阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答13-17题。
（13分）
⑴“人家说了再做，我是做了再说。
”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，--作为学者的方面。
13.用自己的话概括节选内容。
（2分）
____________________________________________________________
14.体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。
（2分）
____________________________________________________________
15.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。
请品析下面句子。
（3分）
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
16．说说开头第
（1）
（2）节在文中的作用。
（3分）
17.下列选项中对课文理解不正确的一项是（）（3分）
A．“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C．作者善于合理安排材料详略，如：
详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D．第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
（三）阅读下面的文章，完成18-22题。
（14分）
⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。
朋友小声说：
“下午接小孩放学，上大巴时手机丢了。
”
⑵看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：
丢了也没有法子的,下次小心点就好,别哭坏了。
小姑娘抬头呜咽：
“我一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过…….”
⑶我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她,许多东西都是失去了，才感到它的珍贵……但我最终什么也没有说。
我知道,我们都是在不断的丢失后,才慢慢的长大的。
⑷六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久,一次和小伙伴去照相馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭小伙伴的车回到家,看见妈妈就大哭。
妈妈吓坏了,问清情由后却笑着说：
“车丢了没关系,人没事就好。
”
⑸在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有差错,早出晚归格外卖力。
眼看有升职的希望时,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去。
一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：
“我把工作丢了。
”朋友放下电话赶了过来,他对我说：
“工作丢了可以再找,人有善良之心最重要。
”
⑹去年7月,办好去欧洲的旅行签证,临走时却把脚扭伤了。
骨裂,打着石膏坐在家里,心情无比郁闷。
去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。
我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要紧,但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾?
⑺医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。
⑻这一生,我们会丢失很多东西：
经验不足,丢失了第一桶金;要求完美,丢了一场无法回头的爱情；为了看得到业绩,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩子……
⑻每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大。
18.给文章拟一个恰当的标题。
（2分）
19．阅读第（3）节，说一说，面对哭泣的小姑娘，我为什么“最终什么也没说”？
（2分）
20.说说下面语句的含义。
（3分）
医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。
21．下列有关本文的说法不正确的一项是（）（3分）
A．文章开头叙写朋友家小保姆丢手机的事情，是为了引出后文作者的感悟：
永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论。
B．第（5）节中“人有善良之心最重要”与我“无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去”相呼应。
C．第（6）节中医生说我“眉头皱得可以拧出水来”，是医生以幽默的方式形容“我”当时因内心郁闷而眉头深锁的样子，为“我”后来情绪的转变作铺垫。
D．文章通过多个事例诠释人生感悟，这种写法深入浅出，容易激起读者的共鸣。
。
22.“每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大”,你也一定有这样的体会，试结合自己的生活体验，说说你对这句话的理解。
（4分）
三（30分）
23.请以“难忘那段时光”为题写一篇记叙文，500字以上。
书写（3分）
2019-2019学年度第二学期期中学情分析样题
七年级语文参考答案及评分标准
一（23分）
1.（10分）
（1）竹中窥落日
（2）此夜曲中闻折柳（3）弹琴复长啸（4）影入平羌江水流（5）双袖龙钟泪不干（6）当窗理云鬓（7）一切都是瞬息就会成为亲切的怀恋（8）例：
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（每空1分，有错漏添倒都不得分）
2.（3分）D
3.（5分）
（1）高尔基（1分）
（2）略（人物1分，主要相关情节1分，性格特点1分，符合字数要求1分）
4.（1分）略
5.（2分）黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
（答出一点给1分，答出两点给满分）
6.（2分））符合题意1分，简洁有力1分。
例：
保护母亲河，我们在行动。
你我齐携手，保护母亲河。
二（44分）
（一）17分
7.（4分）
（1）（2分）略（传达出原意1分，有一定描写1分）
（2）（2分）旷日持久激烈悲壮（1点1分）
8.（4分）
（1）以宾客之礼相待
（2）消失（3）曾经（4）停止
9.（2分）B
10.（2分）（读书时）下的力气多收获就长远，就能终身不忘。
（划线处全写出1分，句子通顺1分）
11.（2分）余/闻之也/久
12．（3分）仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”（1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（1分）。
可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。
（1分）。
【参考译文】
司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。
他幼年时担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了，他却独自闭门苦读，等到能够熟练背诵才停止。
他自己说：
“读书时下的力气多收获就长远，这样所精读和背诵过的书，就能终生不忘。
”等到长大后，读遍古籍，见闻广博，记忆力强，他说：
“读书不能不背诵，有时在马背上，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了！
”
（二）（13分）
13.（2分）写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。
（用文中原句答不给分）
14.（2分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么（1分），后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么（1分）。
15.（3分）用比喻的修辞手法（1分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节（1分），表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1分）。
16.（3分）开门见山，照应题目（1分），通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点（1分），引起下文（1分）。
17.（3分）C
（三）（14分）
18.（2分）例：
在丢失中长大（要求：
符合文意；必须出现“丢失”）
19.（2分）作者知道，人们总是在不断的丢失后,才慢慢的长大的，这个小姑娘将来能自己体会到这些道理。
（意近即可）。
20.（3分）医生不仅医治好了我的骨裂（1分），而且以富有哲理的劝告（1分）使我明白了不能让伤痛和遗憾过于影响自己的心情。
21.（3分）A
22.（4分）语句含义理解正确（每一次丢失，都会令人伤心，但也会使人领悟到很多人生的道理，逐渐变得成熟。
意近即可。
）（2分）所写生活体验能体现对语句含义的正确理解（2分）
三、（30分）
23.（30分）参照中考作文评分标准
书写（3分）（清晰1分，工整1分，美观1分）
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