贵州省遵义市中考模拟语文试题Word文件下载.docx
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____________________。
”
①采菊东篱下 ②江春入旧年 ③提携玉龙为君死 ④江入大荒流 ⑤瀚海阑干百丈冰 ⑥濯清涟而不妖 ⑦或重于泰山 或轻于鸿毛 ⑧人生自古谁无死 留取丹心照汗青
3.篇段积累——默写陶渊明的《桃花源记》选段。
其中往来种作，______________，__________。
__________，__________。
男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐
4.文化积累——根据下面文段的内容，解答后面问题。
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；
——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。
……
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？
你想错了！
——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！
“——而是我的精神在同你的精神说话；
就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！
（1）上面的文字选自英国著名女作家________的小说《__________》。
（2）请结合所给语段和自己的阅读积累，分析小说中主人公的性格特点。
答：
________________________________________________________________
（1）夏洛蒂·
勃朗特 简·
爱
（2）示例：
简·
爱追求平等、热忱刚烈，富于激情、幻想和反抗精神，坚定地捍卫自己的独立和尊严。
5.语言运用——在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。
1420年建成的故宫是中国明清两代的皇宫。
皇帝居住的宫殿对于平民百姓来说当然是禁域 而天上的紫微星位于中天，特别明亮，旁边群星环拱 于是皇宫就被称作了 紫禁城
；
， “ ”。
6.修改下列病句。
①上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
______________________________________________________
②通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
____________________________________________________
答案（示例）：
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）
（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。
二，阅读理解
（一）石崖上的枣树（12分）
刘成章
那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；
崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。
照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；
可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。
每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。
挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；
城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。
他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。
石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。
他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。
这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。
据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。
“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！
”他瞅着那枣树咒骂。
而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。
那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。
由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。
与我同行的朋友说：
“光瞅有什么用！
要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。
”后来我们真的去了。
绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。
也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。
那枣树真让我们很想欢呼几声。
崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。
虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·
蒹葭》：
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
我又想起了一首陕北现代民歌：
羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。
一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。
瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？
想到这一层，我忽然感到我的生命战栗起来，抖落了些许的俗气。
你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；
它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；
它是美人，美人如花隔云端。
它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。
它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
（《光明日报》2015年4月10日，有删改）
7.“枣树”生长的环境有怎样的特点？
请结合文本作简要概括。
（3分）
____________________________________________________________________
【解析】本题考查内容理解。
从第一段中筛选提炼相关信息，概括回答。
枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。
8.赏析文中画线的句子。
（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（3分）
①红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
②那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
【解析】本题考查句子赏析。
判断所用修辞，理解内容，分析对枣树形象、作者情感的表现作用。
①采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；
写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。
②采用了拟人的修辞手法。
使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。
9.文中引用了《诗经·
蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？
【解析】本题考查重要语句作用。
理解引用内容，结合中心及上下文，理解对表现枣树形象、表达文章中心的作用。
改变了作者的心情，去掉了自身俗气；
丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。
10.通读全文，你认为“石崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？
【解析】本题是开放性题目，理解文章内容，结合最后一段，思考作者的感悟。
美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；
它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。
（二）阅读，并且拒绝“智慧的赝品”（12分）
赵明昊
不久前，英国《金融时报》报道了英国布莱克韦尔书店的艰难现状：
在业绩连年下滑后，这家百年老店终于在上个年度实现了60万英镑的微薄利润。
笔者颇觉感慨，或许是由于当年求学时囊中羞涩，自己绝少去这家店买动辄几十英镑、厚如板砖的大部头教材，而是和不少人一样，非常满足于获得电子版书籍。
如今过上“定居”生活，电子书阅读器却只能在出差旅途中发挥作用了。
相比之下，顺滑的纸张更能让人安心坐下，感受作者笔下的细腻情愫。
看起来，笔者如今“偏好”纸书也算是“随波逐流”——在世界上电子书流行最快的美国，去年电子书也只占一般大众图书销量的约30%，增长率仍在放缓。
与人们的惯常认知相反，连亚马逊的高管都认为，纸质书才是“一种真正具有竞争力的技术”：
不易损坏、有高清页面和“长待机时间”。
不过，在更长的时间维度上，历史学家伊恩·
莫里斯认为，口口相传、纸质书、电子书乃至碎片化的微阅读，只是实现“通过积累信息、观念和优良传统来实现文化进化”的不同方式。
文字没能取代语言，人类社会的复杂性让新旧传播技术始终共存。
因此，有识之士对“深阅读”的疾呼，本质上体现了人们对丢失“思考”能力的隐忧。
有趣的是，前人的“思考”一旦被具象为“书籍”，或者被标注为“经典”，它就有可能偏离初创者的意图，幻化出另外的色彩。
譬如，有人真切地贯彻了“书是最佳的墙面装饰”这一名言；
也有人像巴斯贝恩在《文雅的疯狂》中描写的诸多聚书成癖的藏家，生前如“展翅待飞的秃鹫”，凶残攫走别人的孤本典籍，逝前还要留言“切勿转交冷寂如坟之博物馆”；
还有人持《恶俗》作者福塞尔之见识：
“你就需要一本看上去像书的书——厚、硬皮精装、严肃庄重、被广为宣传所以知名度很高，让人看见你带着这样的一本书坐公共汽车、火车、飞机或走在大街上。
所幸的是，抛开“伪读书者”的造作，生活中还是有很多“书籍真爱者”。
这种“真爱”，体现于因书而生的思考。
即便是那些伏案阅读经典的人，若用别人的思考代替了自己的思考，或许还不如手机上浮光掠影的“浅阅读”来得愉快。
在《斐德罗篇》中，苏格拉底讲了一个故事：
埃及古神塞乌斯向国王萨姆斯传授文字，认为这种学问可以使埃及人更加聪明，改善记忆力，使他们博闻强识。
国王却认为，人们借助于文字的帮助，可以无师自通地知道许多事情，但他们实际上一无所知。
国王忧虑的是“他们的心是装满了，但装的不是智慧，而是智慧的赝品”。
看起来，在人类追求智慧的旅途中，每一样新工具的出现都会带来各种各样的问题。
不过，好在很多人懂得要带着思考上路，拒绝“智慧的赝品”。
（《人民日报》2015年6月4日21版）
11.阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。
阅读，并且拒绝“智慧的赝品”。
12.文章中的“智慧的赝品”具体指什么？
用别人的思考代替了自己的思考。
13.文中主要运用哪些论证方法？
试列举一例，并说说其作用。
举例论证、对比论证、引用论证。
示例：
第三段中通过列举巴斯贝恩在《文雅的疯狂》中描写的诸多聚书成癖的藏家等事例，具体有力地论证了“‘伪读书者’的造作，偏离了初创者的意图”这一观点。
14.结合本文，联系实际，谈谈作为学生应该怎样做才能拒绝“智慧的赝品”。
提示：
学生要能结合自己的学习读书，读书不能端“花架子”，要能开展“深阅读”；
要能有自己的认识，要敢于质疑探索，能够独立思考，并能有自己独特的感悟。
（三）老人与海（节选）（9分）
[美]欧内斯特·
海明威 著 黄源深 译
①鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。
随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。
这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。
除了鱼嘴，浑身都很漂亮。
它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。
它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。
这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。
在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。
这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。
它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。
这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。
现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。
③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。
他一边看着鲨鱼靠近，一边准备好鱼叉，把绳子系紧了。
可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
好景不长，他想。
瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。
也许这只是一场梦，他想。
我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。
登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。
叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。
鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。
其实那些线是不存在的。
只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。
不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。
他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。
他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。
随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。
老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。
接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。
尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。
这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。
随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。
”老人大声说。
还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。
现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。
鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。
我见到过的登土鲨就数它最大。
天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。
我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
⑪“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。
”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
海明威创作漫谈
海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。
下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。
问：
你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思？
海明威：
好的创作是真正的创作。
如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。
《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。
如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。
但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。
他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。
同样是真实，创作同报道有什么区别呢？
报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。
创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。
你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。
是什么意思？
一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。
有人说你的作品语言简洁、明快、有力。
请问有何秘诀？
有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；
有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；
有时我在寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。
这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！
作家应该怎么训练自己？
你看今天发生的事。
如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。
你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。
是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。
回忆一下声响，说了些什么话。
找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。
然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。
如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。
如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。
不要光想谁是对的。
对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。
作为一个人，你知道谁是谁非。
你得下一个判断，付之实行。
作为一个作家，你不应当不判断。
你应当明白这一点。
现在听着。
别人说话的时候，你要听全。
别想你自己要说什么。
多数人从来不听人家说话。
他们也不观察。
你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。
如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。
你试一试，锻炼锻炼。
你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。
练习的方法有一千种。
不过，你老得想着别人。
15.选文中的“鲨鱼”代表了什么？
文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？
（2分）
【解析】抓住文中语句“一个人可以被毁灭，却不能被打败”“一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼……也能代表许多其他的事物”，结合小说中老人形象，理解含义及作用。
鲨鱼代表了困难、对手、厄运。
文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神。
16.从《老人与海（节选）》第⑧段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？
并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。
【解析】本题考查句子理解。
根据情节发展和人物形象，判断人物此刻心理；
并由此思考海明威创作风格，谈自己的理解。
从这句话中，我读出了老人对大鱼被咬食的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。
一个看似简单的句子，却蕴含了如此复杂的心理，可见，一部好的作品，字里行间往往隐含着非常丰富的内涵。
17.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（2分） （ ）
A.《老人与海（节选）》叙述了这样的故事：
在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B.《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
C.海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。
《老人与海（节选）》体现了这一创作主张。
D.海明威认为，写作训练中，要仔细观察，用心揣摩，听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。
【解析】选AC。
B.《老人与海》不是自传体小说，节选部分采用第三人称叙述故事。
D.海明威认为“别人说话的时候”，“别想你自己要说什么”。
18.《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。
你认为老人是否被打垮了？
请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。
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