小学二年级下学期英语小韵文中英对照Word格式文档下载.docx
《小学二年级下学期英语小韵文中英对照Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级下学期英语小韵文中英对照Word格式文档下载.docx（50页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
春天是明亮的，带着花和歌曲
夏天是炎热的，白天很长
秋天满是水果和稻谷
冬天带来了雪和新的一年
Unit3
Lesson9
Gotobed,Kate.Kate,睡觉吧
Tiredornot,Kate,无论累不累
Gotobed,Kate.快去睡觉吧
Lesson10
Getup,Kate.Kate,起床吧
Sleepyornot,Kate,无论困不困
Getup,Kate.快点起床吧
Lesson11
Applejuice,orangejuice,苹果汁，橘子汁
Drinkthemwithyourfood.吃饭和果汁
Orangejuice,applejuice,橘子汁，苹果汁
Theywilldoyougood.使你身体健壮
Unit4
Lesson13
Breadandbutter,面包抹黄油
Spiceandsugar,白糖加作料
Whichisbetter?
哪个更好吃？
Lesson14
Littlenosesmellsyummy,yummyfood,
Littlenosesmellsnice,nicefood.
Littlemouthtastesyummy,yummyfood,
Littlemouthtastesnice,nicefood.
一个鼻子嗅美味
一张小嘴吃美食
Lesson15
Iscream,我尖叫
Youscream,你尖叫
Weallscreamforicecream我们都为冰激凌尖叫
Unit5
Lesson17
Whereareyougoing,mylittlecat?
Iamgoingtotowntobuyahat.
What?
Ahatforacat?
Acattobuyahat?
我的小猫，你去哪？
我去城里买帽子。
什么，猫的帽子？
猫去买帽子？
Lesson18
Youheadistooround,
Andyourfaceistooflattowearahat.
Whoeverheardofacatwithahat?
你的头太圆
你的脸太扁
谁听说过小猫戴帽子？
Lesson19
John,John,
Wenttobedwithhispantson,
Oneshoeoffandoneshoeon!
John,John,
穿着裤子在床上睡着了，
一只鞋在地上，一只鞋在脚上！
Unit6
Lesson21
Littleboy,littleboy,
Doyouwanttogoforaride?
Littlebike,littlebike,
I’dliketogoforaride.
小男孩，小男孩，
你想骑车吗？
自行车，自行车，
我想去骑车。
Lesson22
Train,plane,andship,
Whichdoyoutakeforyourtrip?
Ship,plane,andtrain,
FormytripI’lltaketheplane.
火车，飞机和轮船，
你想乘那个去旅行？
轮船，飞机和火车，
我要去乘飞
英语学习方面是十分幸运的下过硬工夫的过程中，从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。
读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。
这些书给了很多启发，使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律的原则。
如果你能依照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。
1.上课时间一定要充分把握
2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调
3.通过学习课文,课余时间翻译课文
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析
5.需要背诵的课文一定要能默写
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习
英语学习应遵循以下六大原则。
这些原则都是"
知识"
性的正如美国总统林肯所说：
一个人必须依据语言、逻辑和"
简单的知识"
来决定问题和建立自己的行动计划。
学习英语的过程中，依照常理去做，就可能成功。
违背了常理，就不可能成功。
当然，胜利与否还取决于你"
努力"
这一次，若按照常理去做，并且下工夫，那你就要胜利了
一）简单原则
运用英语：
简单－好、更简单－更好、最简单－最好
上大学的时侯，英语老师让我大量阅读英语。
有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个…第五页已不知道第一页所云；
第十页已不知道前九页讲的什么。
阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。
因此很少有人能坚持下去，就放弃了其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。
原因何在想它违背了"
循序渐进"
常理。
所谓"
就要求你从"
简单"
开始。
学习、使用英语都要遵守简单原则。
当年，碰巧是从英语简易读物开始的现在书店里有好多套把原著简写成的"
简易读物"
先读那些用500800词简写成的读物，后来又读用8001500词简写成的读物，再后来就读用15002500词简写的作品…能读进去，因为我读懂了读懂的感觉特别好。
当一个人有了成绩感时自信心就诞生了并越来越强，也就产生了更大的兴趣。
外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。
走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。
每时每刻都想读！
只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"
兴趣"
才容易把事情进行下去。
英语阅读应遵守"
简单原则"
听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：
1造就成绩感，培养自信。
2增加兴趣。
3语言朗朗上口。
4易于学以致用。
但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到东西。
中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"
难"
尽管学了很多难的东西，却不会"
用"
而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的比方从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。
英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的
PlainEnglish简洁英语）英语国家已成为趋势：
即在说或写英文时都力求简单。
而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。
其实当你透彻理解英语中的"
小词"
"
简单表达方式"
时，才干熟练地用简单英语交际。
当然这并不是说"
难的单词"
和"
复杂句型"
一点儿也不能用，或者说没有用，只是说应该少用或尽量不用。
但目前"
简单英语"
即是"
最好英语"
潮流是千真万确的其实你同外国人面对面交流，就会惊喜的发现，讲的英语是那么的简单，甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在
二）量的原则
多－好，更多－更好，最多－最好
中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了没有量的变化，怎么能有质的飞跃？
因此，中国人学习英语在注重"
精"
同时，必需更加注重"
泛"
比方学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。
若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。
如要学习英语口语，那就尽量多说英文。
学习英语不能太急于求成，因为只有有了"
量"
才干有"
质"
飞跃。
量的积累是必需的许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。
比方，当读完一本初级阅读书时，就会说"
阅读水平达到初级了"
学完一本高级阅读书，便狂欢"
达到高级阅读水平了"
刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。
读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。
其实，英语学习有一个"
点－线－面"
关系。
一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。
所谓"
水平"
就是面的问题。
就拿阅读来说，首先要读大量初级书。
当你读完30本初级读物书后，读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"
欲速则不达"
自然不可能学好。
也就是说，无论处于何等英语水平，相应水平上的量的积累是必需的英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。
语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。
俗话说水到渠成。
同样的道理，达到一定的量，"
语感"
就产生了这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。
请注意量的积累在基础阶段最为重要。
金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。
有宽广深厚的基础，才干造就塔尖的辉煌。
学好英文的道理是同样的基础必需打牢，也只有在基础打牢的前提下，才干学好英文。
量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。
以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超越一个星期就可以读完一个级的读物。
读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。
要注意，通过英语获取信息，解文化、生活，吸收新的思想。
要读进去，才干读得快。
不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。
这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。
总有人问，要花多长时间才能学好英语。
这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的规范，并且学习英语的速度也因人而异。
但有一点是肯定的那就是必需有正确的学习英文的方法。
实际上，学习英语如按照正确的方法去做，很快就会入门。
从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。
因此，如果一直是依照正确的方法做，很快就能学好英语。
三）重复原则
英语有句谚语"
Repetitisthemotherofskill重复是技能之母）"
可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。
无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。
任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。
一种事情重复多了便产生了感觉和深刻的掌握。
因此，发展英语技能时，也应该遵循重复原则。
比方，阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。
同样的当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。
学习听力和口语也要遵守重复原则。
比方说，听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。
刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。
因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。
重复原则"
与"
量的原则"
缺一不可，要有机地把两者统一起来。
学习英语中的任一项技能：
阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。
英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了单词或句型，可以灵活自如地使用它来交际。
请注意，这些熟练掌握了词和句型一定是重复过无数遍的这些被重复的东西已经变成了一部分，因此你能把它运用自如了重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物实质、内在规律。
量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"
字。
而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"
如此看来两者相互矛盾。
但是矛盾是必定存在想世界上最好的东西一定是矛盾的因为只有两个矛盾体，才干发生最大的动力使主体前进。
好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。
既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。
量的基础上把部分内容学"
这是很重要的
四）模仿原则
语言是人们长时间的实践中形成的认同符号，其运用"
规则"
可依。
孩子学语言是个模仿的过程，每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，停止模仿了并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。
作为英语学习者，必需模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"
创新"
意味着错误。
创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。
只有在通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
学习英语时，模仿原则是必不可少的比方在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。
而在练习过程中，尽量模仿"
音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。
模仿对学好语音至关重要。
如果你要学习英语口语模仿亦很重要。
学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。
当然，如果你模仿你已经用"
所读过的和所听过的效果就会更好。
如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。
要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。
模仿得越像越好，这是英语学习最基本的知识。
一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，总是说"
外国人怎么说，就怎么说；
外国人怎么写，就怎么写。
真可谓一语道破天机！
五）突击原则
若想学好英语，需要采取一个个"
速战速决"
战略，找到"
快速进入角色"
感觉。
只有这样，才干有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。
还记得你如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？
否是通过短时间的"
大量突击"
练习才掌握这些技能的呢？
学习技能的要素是一样的那就是去无数次的突击训练。
当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。
学习一种技能，突击原则是最重要的
学习英语时就运用了这种突击强化的方法。
最初开始学习英语，先突击英语阅读三个月。
从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。
通过突击英语阅读，不但学到词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。
紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。
强化完阅读后，再强化听力。
强化完听力后，再强化英语口语。
依照这个原则，进行阅读－听力－口语－写作的突击强化。
依照这种方法来学英语，进步是飞快的英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：
强化单词发音的意念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意念。
比方，若要突破语音，就应该安排一段时间（比方15天）这15天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学"
死去活来"
15天之后，感觉语音有了大的进步，掌握得差不多了就可以停下来。
请注意，模仿的同时，还应该把自己的语音给录下来，认认真真地找出自己发音的问题，加以纠正。
过一段时间后，再按照同样的方法来突击语音。
这样反复突击五到六次，语音定将成为最棒的句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。
一个人的精力不可能总是充分的重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。
英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的
六）兴趣原则
兴趣是最好的老师"
学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。
如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。
反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。
就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你英语水平。
不知不觉中你英语就会提高。
不知不觉中你就把英语学会了所以"
对学好英语有举足轻重的作用。
然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有方法地去培养和发展自己对英语的兴趣。
那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？
发现和挖掘兴趣
每个人都有自己的兴趣喜好。
把自己的兴趣与英语学习结合起来，英语学习成功的关键条件。
对小说很感兴趣，当年学英语是从大量阅读英文小说CharlDicken查尔斯·
狄更斯）简写本读起。
19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到淋漓尽致的展现。
进入英语的天地，畅游在狄更斯的世界里。
不知不觉中我学到许多语言及语言以外的东西：
不只掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的解。
入迷了天天读，从狄更斯到马克·
吐温再到海明威，这些小说带我进入一个英语世界，使我不知不觉中学会了英语。
但在阅读时，根本不想自己正在学习英语，只是努力地读进去。
后来，看了大量的美国电影，电影使我着迷。
看电影的时候，也不去想自己是不是学英语。
因为我兴趣的驱使下做这些事情的所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。
同意这种说法：
没有意识到自己在学习的时候，才是学习得最多的时候。
但请记住，前提是正从中得到最大乐趣。
有一个朋友很喜欢股票。
美国，每天24小时都有股票电视节目，就兴致勃勃地去看，但无论如何都看不懂，于是跑来问我对中文讲述的股票行情都很困惑，更不必说英语了于是就对他说我也不懂，但告诉了如何学会看懂的方法。
说：
首先找一份报纸的商业版，然后再借助字典阅读所有的内容，这样你就积累了关于股票的简单语汇。
尔后，有空就去看股票的电视节目，这些语汇很快就会从纸上活起来，呈现在耳边，再加上你有股票方面的知识，很快就能看懂那些节目了"
于是真的依照这个方法去做了因为他对股票的确很有兴趣。
等我再去看他时，股票节目他全都看懂了还边看边给我讲解。
另外，通过学习看电视股票的节目，看别的英语节目时，能听懂的也多了
一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了喜欢电影就看英语的爱看小说就读英语的热衷于广播就听英语的只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，就走向了英语学习的胜利之路。
兴趣在"
实践"
中产生和发展
两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了但是如果他能到水里体会一下游泳的感觉，并努力地去学着游，就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，也非要做。
小的时候就很爱游泳，有的时候为了游泳甚至都逃学。
兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。
如果在学英语的过程中，能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。
具体地说，就是一开始学英语就要找机会来用英语。
比方说，刚开始学英语，就去找"
老外"
聊天，很快就学会口语了还有，想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。
那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。
和热爱英语的人在一起"
爱"
可以相互传送的如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他一起的对英语也自然而然就产生喜爱。
大学的几个朋友有一个共同的特点：
爱英语是没有条件的他人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。
所以你确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。
比方，有几个喜好学英语的朋友，就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。
几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。
如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他水平看齐。
当然，水平高的也可以学习其他人的优点。
这样一来，每人的进步都会很快。
朗文外语名师团队
Jim，毕业于北京外国语大学英语语言文学专业，毕业后曾在北京希尔顿酒店担任外宾接待。
朗文外语学校教学主管。
朗文少儿英语3年教龄。
从教以来，努力钻研教材，教学方法，力使自己的课堂丰富多样。
课堂生动活泼，幽默风趣，有张有弛，富有激情，擅长游戏教学法，能够充分的调动学生学习的积极性，重视与孩子以及家长之间的交流沟通，深受学生的喜爱。
Maggie，青岛大学英语系毕业，硕士在读，朗文外语学校教学主管。
口语流利纯正，授课经验丰富，能根据学生的心理及学情因材施教，同时形成了一套富有特色的教学方式，教学风格生动有趣且富有激情，擅长情景和游戏教学，能充分调动孩子的学习兴趣。
Sarah，遵义师范学院英语系毕业，硕士在读。
朗文外语学校优秀教师。
英语流利、发音标准，善于运用肢体语言与课堂活动相结，能够充分的调动学生学习英语的兴趣和积极性。
授课风格诙谐幽默，寓教于乐，让孩子们在笑声中完成英语的学习，并让孩子们喜爱英语，把英语学习进行到底。
Angel，山东外事翻译学院英语系毕业，朗文外语学校优秀教师。
口语流利，发音标准，教学方法灵活多样，讲课风格生动，活泼亲和力强。
非常注重孩子良好的学习习惯和能力的培养；
责任心强，深受孩子们的喜爱和家长的好评。
Molly，山东外事翻译学院英语系毕业，朗文外语学校优秀教师。
授课极具科学性和趣味性。
课堂气氛活跃，擅长运用情景教学法，让孩子们在最快时间内熟练掌握运用所学知识，并将所
升级会员 