生涯规划班会课教案(优质)Word文档下载推荐.doc

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高一20班的学生绝大部分来自小康甚至是比较富裕的家庭,平时受到家长的细心呵护,生活起居一切都是交由家长操办。

因此,很多学生从来都没有考虑过自己的未来,只是单纯地听从家长的要求,认为在学校里面只需要把学习搞好就可以。

然而,高中的学习任务比初中要沉重得多,由于缺乏强大的内在学习动力,很多学生在经历了最初艰难的适应期以及期中考试的打击以后,开始松懈自己的学习,甚至表现出意志的消沉。

在高一刚开学的第一次班会课上,笔者曾经要求本班学生思考自己的理想是什么并在班里分享,但由于当时并没有对理想这个概念进行深入的探讨,学生对理想的思考以及感受可能不够深刻。

在离期末考只有一个月不到的时间,笔者希望通过重新探讨理想这个话题,激发起学生的内部学习动因,让他们开始有意识规划自己未来三年的学习生活甚至是以后的人生。

班会目标:

1.学生认识到理想对人生的重要性;

2.学生认识到理想与目标、目标与每天的行动之间的关系;

3.学生能够对自己的理想产生较强的认同感,思考实现理想的可行方法;

4.学生能够为自己制定短期和长期的目标,以及具体的实施方式。

教学方式:

1.介绍三位中外名人（马云、乔布斯、阿诺德-施瓦辛格）的成功故事,以实例想学生

展示理想在人生中扮演的角色;

2.利用问题引导学生对不同的故事进行思考,并分享他们的看法;

3.笔者对学生的想法进行总结点评,强调本节班会课的主题。

教学过程:

1.回顾开学第一次班会课笔者对学生提过的三个问题:

（1）你来省实为了什么?

（2）你的理想是什么?

（3）你有什么样的目标

引导学生思考这三个问题,以及这三个问题与学生每天的生活有什么关系;

随后笔者请几位同学回答这些问题。

2.介绍马云、乔布斯的故事,让学生找出他们成功所需要的共有品质。

在几位学生起

来分享他们的感想之后,笔者点出马云的名言“短暂的激情是不值钱的,只有持久

的激情才是赚钱的”以及乔布斯的名言“You’vegottofindwhatyoulove.”,以此引

出他们的事业源于他们的理想,而他们的成功源于他们对理想的热爱和不懈的追

求。

他们都有非常明确的理想和目标,并朝着自己的理想所确立的方向不断前进。

3.在介绍了两位名人的故事之后,鼓励学生以小组讨论的形式勇敢说出自己的理想,

并且在小组讨论过后在班上分享,通过这个方式让没有思考过自己的理想的学生开

始去思考,让已经初步有了理想的学生对自己的理想产生认同感。

笔者要求学生把

自己的理想写在一张小纸条上。

4.介绍阿诺德-施瓦辛格一步一步为实现自己成为美国总统的理想而计划和奋斗的故

事,向学生展示无论理想是什么,总有实现的办法,同时鼓励学生根据自己的理想

确定短期和长期的目标,并且把目标细化成每天的行动。

在介绍完阿诺德-施瓦辛格

的故事之后,笔者用之前学生分享的其中一个理想作为例子,让全班同学一起思考

如何细化目标实现这个理想。

5.学生以小组讨论的形式思考应该如何细化自己的目标,并把制定的计划写在一张纸

上,要求学生在班会课后把这张纸贴在桌子上每天提醒自己。

6.班主任寄语:

“你的家庭可以不富,你的学习可以不好,但你必须汉子道自己每天

都在做些什么,知道自己每天做的事情跟你想成为怎样的人有怎样的关系。

”

班会效果:

学生在班会课上积极思考和发言,课堂气氛活跃。

大部分学生在纸上用较大的字体写上了自己的理想,并且制定了比较详细的每天或每周的学习计划,学习热情较高。

部分在班上“公开”了自己理想的学生尤其表现出应该要对自己说过的话负责的态度,学习状态比之前有所改善。

笔者收集了写着学生的理想的小纸条,在后来的家长会上发给了家长,当学生在家长会上跟家长一起重新看到自己写下的理想时,有比较深的感受,并且跟家长对其进行了讨论并得到他们的建议。

总结与反思:

这节班会课的课堂效果还是比较好,学生能够积极参与,课后也对学生的学习有了短期的推动作用。

但笔者认为理想这个课题不可能只用一节短短的班会课就能解决,而应该在平时的教学、与学生的交往过程中不断重复渗透,有机会的话还应该在以后以这个主题再上班会课,以此不断让学生回顾为了实现理想所走过的路,更加深入地去探讨学生的想法和感受,这样才能让“理想”这个主题为学生三年的高中生活甚至是以后的人生提供明确的方向。