实用的大学生学习总结四篇文档格式.docx

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　　资料收集方法：

本次调查采用问卷调查的方法收集资料，目的就是了解大学生喜欢在那个时间段上课，觉得的学习的态度、目的、如何？

对学习有没有计划等等的学习情况的问题。

调查问卷由本小组成员各自完成各自的任务，调查者发放给在校学生与回收，实际调查样本的构成要素情况如下表：

　　2、问卷分析88%的学生喜欢上上午

　　三、四节课，很多人都不喜欢上早上

　　一、二节和下午的课程；

　　30%的学生感觉学习压力大，据了解有很多学生报了专升本，55%的学生觉得学习压力不会是很大，15%的学生觉得对学习没有什么压力；

　　58%的学生没有逃过课，20%的学生只逃过一次，12%的学生逃过二次，10%的响声逃过三次以上，据总体情况来看，大部分学生都遵守校规校纪，学习态度认真，只有极少数的学生经常逃课，学风比较良好；

关于学习目的，30%的学生是为了更好地就业，40%的学生是为了自我更好地成长，10%的学生则为了更好地报答家人，20%目的不明确；

　　22%的学生对自己的学习情况是自信的，48的学生处于迷茫的状态，10%的学生弃权回答，20%的学生属于其他情况，据统计数据来看，还有大部分的学生学习目标不明确；

对周围的学习氛围只有10%的学生感觉良好，64%的学生感觉一般，18%的学生感觉差，8%的学生觉得很差，说明学习氛围步够好，还需要有待提高；

　　58%的学生觉得在大学里最重要的是学习，还是有很多学生是想通过学习来提升自己，8%的学生认为是恋爱最重要，8%的学生认为是社团工作，26%的学生认为是其他；

　　对于学习问题，14%的学生表示不喜欢自己所选的专业，22%的学生认为学习负担重，10%的学生是认为参加太多社团工或者是兼职，2%的人认为是恋爱问题，52%的学生是其他；

　　14%的学生一直保持着奋发向上的心态，不受到别人的影响；

22%的学生受到别人的影响较大，所以学习情绪波动较大；

34%的学生觉得学习氛围没有高中那时候好，这也可能是老师没有那么严格，自主学习能力降低了；

18%的学生认为是自身的原因；

14的学生有其他原因；

　　22%的学生认为挂科很正常，58%的.人认为是不正常，20%的学生是其他，还是有很多人努力不让自己挂科的；

　　在现在的社会竞争中，文凭、技术等的证书能在工作中起到很重要的作用，是就业的前提，是跟别人相考证比之下的优势，所以30%的人对的欲望很强，20%的人较强，22%的认为一般，只有6%的人有没有都无所谓；

　　10%的学生很喜欢做作业，54%表示喜欢，36%表示不喜欢；

对于是否有学生在考前临时抱佛脚的现象：

18%的学生平时注重知识的积累，到考试就不用抱佛脚了；

68%的学生在平时没有积累知识，在考试前需要花费大量时间和很大功夫去复习；

14%的学生平时都不学习，考试前很吃力；

由以上情况的情况可以看出：

还有很多学生是考前临时抱佛脚的；

　　10%的学生在平时学习和活动中做得很好，44%的学生能做到良好，38%的学生一般能按目标完成，8%的学生做得很差；

　　60%的学生能较掌握选修课的知识，40%的表示不能，所以得出结论：

大部分学生对选修课比较重视；

　　28%的学生认为在大学中能学到很多知识，26%的学生认为学到也用不上，38%的学生认为很一般；

4%认为没有什么用和其他；

　　“对于学生的学习兴趣的情况”48%的学生表示很有兴趣，14%的学生认为无趣，30%的人认为不得不做，8%的人讨厌学习；

由此看来：

大学生的学习兴趣还有待提高；

　　44%的学生有时候会制定学习计划，24%的学生很少制定学习计划，16%的学生根本没有学习计划，只有16的学生有制定学习计划；

因此：

大部分大学生平时没有学习计划，浪费了很多该学习的时间；

　　10%的学生学习很努力，高达66%的学生觉得自己已经很努力了，14%的学生比较努力，10%的学生表示不努力；

所以：

在大学里的大学生学习自觉性需要很大地提高；

　　3、大学生对学习的认识：

总体来说，对于大学生的学习状况可以分为以下二种情况：

有一部分学生认为学习不是很重要的，但学习却有是在大学中必不可少的存在，所以只有不挂科就行了。

之所以喜欢在九点四十分去上课，是因为大学生的学习氛围与积极性很一般，也就是说没有了像在高中那样，老师统一管理的情况；

所以学生认为首先要有充足的睡眠，明明知道学习也不在一时半刻就能学习学到，也要靠平时的积累；

　　一、自身惰性；

　　二、容易受到别人的影响，自觉性不够高；

　　三、是平时缺少制定学习目标和学习计划的习惯。

而且老师讲课讲重点或者只提及一部分知识点，希望学生自己去自学和挖掘新知识为主的学习方法；

因此有很多人不知道从哪里学起，从而感觉到迷茫了，故而也不喜欢做作业，不得不交作业的时候在找别人的抄，当完成任务就是了，对学习也没有多大兴趣了。

其实在大学里除了注重培养学习外，还需要培养其他能力。

　　另一部分学生则认为学习最重要的，制定学习计划是必须的，平时要注重积累，不能光说不做。

学习是很有用的，可以学到很多东西，选修课程也是可以掌握的。

因为学习不单单是为了报答父母，也是为了自身成长和以后的就业，学习氛围是好的，别人左右不了自己，那些都是外在条

　　件，所以从不逃课，考证欲望很强，对学习兴趣大，较努力学习，不用考试前临时抱佛脚。

　　4、影响因素：

自身原因：

自身惰性，但一部分人却严格要求自己；

受学习氛围的影响；

受兴趣、爱好的主宰，追求的目标各有不同；

　　5、总结和分析：

从中学到大学，是人生重大的转折点，大学生活的重要特点主要表现在：

生活上要自理，管理上自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉，尤其是学习内容、方法和要求上想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的教学规律，掌握大学的学习特点，选择合适自自己的学习方法也是很重要的。

大学教育除了要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。

所以，大学生的学习呈现出自主性的特点，由于也要重视其他能力的培养，故也呈现出专业性和综合性全面发展的特点。

该学习什么，如何学习都靠大学生自身，有没有学习氛围也在于个人自身的看法。

所以，大学期间除要学习的专业知识，也应根据自身的特点，找到合适的选修或其他方面的途径更好的发展自己。

　　大学生学习总结篇2

　　一、紧抓常规管理不放松。

　　1、利用每周一的第一节升旗课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。

本学期先后以外在美与内在美，安全伴我行，我的未来不是梦进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。

　　2、根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;

每天坚持个别做学生思想工作。

　　3、对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗

　　明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得比较好。

　　表现突出的有：

胡哲、罗伟、缪云桥、陈哲、陈丽容等。

　　4、各期黑板报分组负责，更换及时且内容广泛。

　　二、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。

　　学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的事情。

　　针对每次单元检测，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。

学习表现突出的有：

李娟、刘进荣、陈浩、肖霞、胡晓霁、李登高、覃勇等。

他们平时学习刻苦，方法得当。

除搞好自身学习之外，还主动帮助同学学习。

　　三、积极组织班级活动。

　　为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，前半期搞了四期主题班会，初步养成了自觉学习，遵守纪律的良好习惯。

另外，把班上学生分成十个学习小组，相互学习，取长补短。

　　四、鼓励学生做好事。

　　前半期，我班做了几件轰动全校的好人好事。

如拾金不昧：

肖微同学在走廊上检到人民币若干元，主动交给班主任，再由班主任转交给失主;

李丹捡到手表一块，主动交给学校;

其他拾到几元、十几元的及一些物品的，都主动交给学校。

还有捐款，我班同学表现非常积极，大家能一身化作千万身，一次性捐款276元，在全校排名第二。

　　五、取得的主要成绩及存在的主要问题半期以来，在学校领导及任课教师的共同努力下，我们班班级中的凝聚力较强，同学们的思想积极上进;

班级卫生随时干净;

在我校

　　五.一征文评比中一个同学获得镇一等奖;

中考中，我班年级前十名占五个同学。

由于社会、学生、家庭等方面的影响，再加上本人能力有限，我们班还存在着一些问题，我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

　　大学生学习总结篇3光阴似箭，时光流逝飞快。

眨眼间，初一上学期已经结束。

这同样也意味我们全新的学习方式——自主、合作、质疑，这种学习方式也实践了一个学期。

回首望去，在初一上学期的学习生活中，我对这种全新的学习方式也有着许多感触：

有困惑，有收获；

有心得，有不解。

而在这篇文章中，我要对这种种感触一并加以总结。

　　记得爱因斯坦曾经说过“实行一种计划，一种方式方法，就一定会有收获”。

不错，利用全新的学习方法来学习，更使我有了三点大的收获。

首先，通过这半年的学习加实践，使我感受到了一种好的，适合自己的学习方式方法的重要性。

这其实也是我这半年来实践的第一大收获，也恰好与“自主、合作、质疑”中的“自主”相照应。

而这第二大收获，则是从“合作”中悟出的一个道理。

记得从进入山大附中以来，不论是小组合作还是更大的团队合作，都是非常常见的。

　　这也使我们渐渐的养成了合作的习惯。

而就是这个合作的习惯，让我们在问题的海洋中激流勇进，所向披靡！

所以，我从合作中悟出了一个道理“当你遇到难题时，往往合作就是打开问题大门的钥匙”。

其三，质疑。

我一直在想：

数学界乃至于全世界这么多的难题是谁提出的呢？

在没有进入山大附中之前，这个难题使我百思不得其解。

但是通过新学习方式的实践，通过那一份份导案中的“提出疑难问题并解答”的环节，我渐渐明白“世界虽大，难题虽多，但构成这些的种种问题，其实还是出自于人之手脑啊！

”悟出这个道理的前提不也是我通过质疑所提出的问题么？

所以，我的第三大收获便是明白了质疑的重要性，渐渐学会了质疑。

虽然我已经初步学会了质疑，但我的困惑却也是质疑。

　　有人会问了，这是为什么呢？

原来，问题就出自于质疑后解答的过程上。

我认为，质疑一个问题和答案是非常简单的。

的确，只要脑子里闪过“不对呀”或“为什么”的念头，便可以说你做到了质疑。

　　但大家却没有想过，只质疑却不想求解，这与没质疑有什么区别呢？

通过寒假假期的反思，我发现：

我也恰好是犯了这个错误。

懒惰、惰性使我不想求解，空降一堆质疑后的问题留在那，致使质疑的问题变成了一堆废纸屑。

不过，我发现问题和错误的时间还不晚，只要能做到质疑和求解，还是有可能挽回的！

　　最后，我也反思到了教师们的劳累与不易。

是他们通过几十个昼夜的努力，总结出了这套适合我们的学习方法：

自主、合作、质疑。

　　但这套方法再好，终究会有问题。

这正好要用到“使用者”——学生来提建议了。

在此，我给这套全新的学习方法提一条建议。

这条建议虽不是很好，但却忠肯：

请老师在导案中加入“至少提出两个问题，并解答，适当写出文字解释”，以此锻炼我们的质疑能力。

　　“游手好闲会使人心智生锈”，如果你认为你已经心智生锈，那你就来反思吧！

如果问题太庞大，你就与他人分享吧！

这样做，你终究会得到答案！

　　大学生学习总结篇4时间如梭，一晃一学年就过去了。

怀着对大学的憧憬，我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。

现将我上一学年的生活总结如下：

一、在学习。

学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯!

　　二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。

宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。

　　三、在娱乐上，我上学年积极参加各方组织的各项活动。

比如班级间的友好篮球赛，排球赛，学校的迎新晚会，班级辩论赛等等。

通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西;

而有些，则使我更加了解、热爱我们的学校、班级，加强了集体观念!

　　在上一学年里，我学到了太多的东西。

这是我在以后生活、工作中所必需的。

我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。

尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动、学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。

同时我还要注意多锻炼身体，身体是本钱。

　　只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出的时间干的事情，才能消除大一时的“心有余力而力不足”!

　　总结回顾：

我百感交集;

面对未来我信心百倍;

展望明天，我任重道远!

我想：

既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运，那么我就一定要并且也能掌握好我的命运。

我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!