班主任工作总结开头Word文档格式.docx
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同时，给予定期的指导监督。
这样，班干部的工作
能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
一方面，我通过各种
方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；
又注意指导学生如何进行自我管理和自我设
计、自我组织活动。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些
活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了
良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。
在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及
时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
4、采用各种方式开展活动。
有意义的活动有利于促进学生的成长。
在今年，我还采用各种方式开展有益的活动，试
图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。
为班风和学风的建设奠定了基础。
5.以远大的理想激发学习。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，
就没有动力。
学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。
因
为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。
他们明白实际
与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学
生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。
一个班级的管理如果有了一个良好的
开端，那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。
未来对教师的素质要求更高，在今
后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，
为美好的明天奉献自己的力量。
篇二：
班主任工作总结和反思班主任工作总结和反思忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉
到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作
也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚
痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。
现将本学期的工作总结如下：
一．建立良好的班集体;
新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。
在开学初的
工作中，自己重点抓了班集体的工作。
在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的
印象的心里，鼓动学生自己发言，谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自
己在新班集体中的角色定位。
通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且
鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了基础。
同时也通过学生的发言，从另一
面了解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。
在第一天的会上也阐述了自己在班级管
理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与学生的交流和沟通，为接下来的班级工
作奠定了良好的基础。
开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，
对学生进行行为习惯教育。
根据学校的要求背诵弟子规，小学生守则，小学生日常行为规范。
对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞
赛pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。
以此约束学生的行为，养成良好的行
为习惯。
充分利用班会时间，对学生进行思想教育，本学期教育的重点是集体主义教育。
由于二
年级学生刚刚入校一年，集体主义还不够成熟，同学之间的关系不够协调，个人主义思想严
重，自觉性差。
学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。
学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。
于是利用班会
时间，召开主题班会进行思想教育。
展开集体主义教育，调动学生的积极性，让学生自己发
现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决。
二．班级的日常管理;
班级的事情很多，本学期的工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在本学期的班级
工作中，采取分层承包的工作思路。
现在班级确立四个组长，全班同学分成四个小组，从卫
生，纪律，到学习都分到四个小组中。
组长是组内的最高行政长官，统管组内的一切工作，
对班主任负责。
组内设纪律卫生学习等各个部门，进行任务的细化分类。
各组之间展开竞争，
从早上的作业的收取，每天的卡片的成绩，课堂的回答问题的积极性，到课间的纪律，卫生
的检查和个人的学习成绩。
各个方面按照一定的比例赋分，进行小组评比，利用每周一的中
午时间进行一周的总评比，排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯，做为
奖励，以此来鼓励各个小组间的竞争和比赛。
每次考试后对各个小组的成员进行重新分配，达到竞争的公平
和均衡。
三．本学期工作的反思：
在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子做好情感
交流，导致很多工作做起来不是十分的得心应手。
没有真正的实行人性化管理，没有关注学
生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心，没有真正的站在学生的角
度出发考虑问题。
在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形式与学
生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因素，以达到亲其师信其道。
真正
的达到班级的人性化管理。
篇三：
班主任工作总结班主任工作总结
教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。
在过
去的一年里，我从一个只有理论，慢慢地转变成了一个教育前线工作者，担任一年级71班主
任并任教71、72的数学，从此迈出了我当班主任的第一步。
所谓万事开头难，在此过程中我
从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，
勿庸置疑是汗水换来的。
回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味；
而每当看到孩子们的
点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重。
以下是本人对过去工作的浅薄反思、总结：
一、教师专业化想方面政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。
而职业道德方面，我认
为我对教育事业的爱仍不够热烈，对学生的爱还太肤浅。
所以在工作中表现出自身对现代教
育念理解还不够深入透彻，对待工作能服从分配确不够积极主动。
参加工作以前我一直以为
我是一个道德素质不错的人，而投身工作后才发现原来自己所做的与师德基本要求还有很大
距离。
“以身作则，为人师表”谈何容易，教育工作者必须有明确的培养目标，周详的计划，
和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘，由于自己的阅历不足，对社会的认识也不深，导致对学生发展需要也看得不清晰，常常跟着别人走，人
云亦云，不时会有迷失方向的感觉。
而要寻回方向，找对出路，又绕了一个大弯了。
虽说沿
路会有风光无限，但未免走得太慢。
即便对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良好的心理素
质，不能积极地面对困难、勇敢地迈步前进，这也只会是踌躇满志却步履维艰。
可以说我在
工作中的动力有很大部分并不是来自自己对教育的坚定信念与对学生无私的爱，而是对工作
不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不断提醒、鞭策着我不能走入教育教学工作的歧途，
以免误人子弟造成不可挽回的过失。
二、专业化水平能力方面：
人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。
我在这一年的教学工作中，对于自己的思
想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不断的摸索、进修中。
一年前自己头脑中的教学理论还
是空洞的、干涩的，自己对课程标准的理解还没有全面透彻，便踏上了讲台。
现在每天面对
的确是活生生的学生与活生生的课本。
有一段时期的确感到理论与实践是脱离的，自己每天
所做的工作似乎跟从前理论认识对不上号，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。
后来
从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，似乎又获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。
例如在我对自己
的课堂教学失去了信心，经常认为自己已经做了大量工作，但教学效率仍没有提高，学生的
课堂学习状态仍不理想时，我迷失了方向。
而当我看到了思霞老师去世时，教学界人士为悼
念她而回忆她教学工作的点点滴滴鲜活的事例后，又获得了指向扫除了谜团。
老专家近百的
高龄、经验如此丰富对待教学态度仍是一如既往的严谨、用心、细致，备教材、备学生、备
社会形势发展等等无不为学生考虑，再观察身边的老教师工作，相比之下我自己备课时只是
了解课文、看看教参之类的准备工作就根本算不了什么。
阅读所得必然是要运用于实践当中
的。
操作中我感到自己对新课标这一教学准绳抓得还不够紧，教学的目标还不够清晰，抓得
不够准，所以经常上完课后才从学生学习情况反馈才发现，自己头脑中的教学目标与课标、
教参上发展学生能力的目标有出入。
虽然经过一年的教学实践对于各种课型的环节、模式以
及抓住学生的某些心理已经渐渐习得，但对教材的理解、利用还没有深入，把握目标不够准
确、全面。
也就是说这四十五分钟的学习没能让学生形成有长远发展影响的能力。
另外，由
于学生的个别差异较大，学习要抓质量不但在课堂上，还有课前、课后功夫也相当重要。
尤
其对于学习基础、习惯都落后的后进生。
如果想让他们多花一分的精力于学习上，老师就要花好几倍的精力与时间去
鼓励、辅导、督促。
我班的两名后进生就是由于缺乏关注，本身底子又薄，造成了学习基础
差，学习习惯没有养成。
班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，学生的
家境较好，每个学生都有他们的优越感，同时不可避免地有着这样那样的不良习惯。
如何在
繁琐的工作中把班里治理得井井有条，让学生学会自理与自立呢？
我与副班主任在开学初期
便订立了共同目标就是以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和
生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体
活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要
扎实有效地加强一个学生的常规训练。
课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。
课堂
常规方面除了我自己上课在不断摸索组织调控提要求的办法外，还有注意搞好专科课的课前
准备、集队、还有跟班巡堂。
让他们知道专科课一样要求是活跃而有序的。
一段时间下来他
们形成了意识，养成习惯后，只要是上课，就都有是一样的认真，自律的。
集队、出操与集
会等常规学生在几次大型活动中都有了飞跃的发展。
如春季运动会活动的彩排就有了很大的提高热爱集体的观念。
还有自习时，主力抓住几个的好动分子，让他们没有影响别人的机会，久而久之全班的
都有了良好的习惯。
这样的抓典型的做法经过严老师的提醒后便把它总结出来，并迁移到其
他管理上，果然行之有效。
所以做法是片面有效的，好的做法总结出来的经验才是灵活的。
本学期在我与各任课教师的共同努力下本班的常规形成比较稳定，班风形成也较纯正。
使得我班在连续几次的都能得到文明班级的称号。
这是我们全班95名学生共同努力的成果，
也是同学们让为之自豪的。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求
自己，努力工作，使自己尽快成长为一个合格的班主任。
篇四：
班主任工作总结-5
一、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，
在教育中发挥着重要的作用。
没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班
主任都熟知的道理。
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的
教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、
交往。
课间、饭后找他们聊天、说笑；
在他们遇到困难时，想办法帮助解决；
在他们出现思
想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时与他们的家长保持联系，取得家长的密
切配合。
在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐
的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做
普通一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。
在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进
退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。
在他们入校后的第一次运动会，我和
同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感
加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
二、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：
“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的
约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治
手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自
己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤
害学生的自尊。
学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出
现积极向上稳步前进的局面。
班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的
综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
三、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作刚进初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学
生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。
实行班级
工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司
其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作
出现失误的时候。
定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，
组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加
以纠正。
同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，
促进整个班级树立良好班风。
四、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：
自信、专注、条件。
自信，是做好任何工作的
前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，
经过努力明天一定能办到。
由此可见，自信是成功的起点。
要使学生在学习、生活中能认真
做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严
重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。
我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一
种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。
例如，
当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：
“我精神抖擞，心情愉快。
”很快就能帮助人从不良
情绪中摆脱出来。
所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学
好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力
的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。
开学初，我就邀请了
几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生
活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习
方法。
老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。
同时我还
经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、
学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。
对一些学习较差的同学，加强个别
指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。
“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，
这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
转眼间又是一年，在99学年至XX学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合
篇二：
XX年班主任工作总结（附封面）
XX----XX年秋季学期
班
主
任
工
作
总
结
单位：
XX年x月
班主任工作总结
达达的马蹄
在工作期间，我认识了一位班主任“身正为范”的重要性。
初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。
因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学年我主要采取以下几个措施：
学生刚升入初一时，通常有一种陌生的感觉。
集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。
通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。
所以应认真选拔。
班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。
一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。
通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。
这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。
这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。
一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；
又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。
另一方面，我有效地利用好每
周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。
在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
有意义的活动有利于促进学生的成长。
在今年，我还采用各种方式开展有益的活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。
因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。
他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。
一个班级的管理如果有了一个良好的开端，那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。
未来对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇三：
班主任工作总结和反思
班主任工作总结和反思
忙碌的一学期工作已经结束了，回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。
新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。
在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。
在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，鼓动学生自己发
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