五年级家长会数学教师发言稿范文(精选3篇)Word文件下载.docx
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但在学习上也存在一些问题：
1、有些学生学习比较浮躁，态度不够端正。
这个主要是从课堂表现和作业方面体现。
到现在为止，我们班还有小部分同学认为是为老师，为家长而学，所以做作业都是老师、都是家长看着做，自觉性不高。
这些同学由于上课不认真听讲，造成作业不会做，字迹潦草，学习很不理想。
所以，我觉得，对待这样的学生，首先要教育他端正态度，是为自己学，而不是为他人学。
这个工作需要我们家长和老师共同努力，一定要改变这些同学的学习态度。
2、学生学习细心度不够。
这一点，几乎是所有学生共同存在的一个最重要的不良学习习惯。
我们数学学科不同其他学科，数学答案只有对错之分。
我经常跟学生讲，如果你会做，你就应该保证做对，不会让老师扣一点分。
更没有任何借口说，我会做，但我粗心了。
在我眼中，粗心就等于不会。
这个不够细心主要体现在这两点：
计算方面不够细心。
比如，学生在试卷反思时，都会觉得很多错误是由于计算错误。
这个主要是我们学生不习惯用草稿纸计算。
比如：
我们这学期学习“圆”这个内容，计算比较繁琐，我为了强化计算，要每一位学生计算时都附有草稿纸，经过一段时间训练，学生“圆”这部分掌握得不错，计算能力提高。
再比如，平时考试，我跟学生说，计算错了，扣双倍的分数，学生一听，提高警惕，计算题几乎不错。
这说明什么问题，就是学生在做计算题时，他认为是最简单，不会错。
所以不假思索去做，做完也不认真复查。
而往往最简单的反而最容易错。
所以，在这里请各位家长一定教育学生，在每一次做作业和考试中，不要因为计算而失分，在平时做作业时就要细心。
审题方面不够细心。
我们期末模拟考试有这样的一道操作题，是要画一个半圆，然后求出它的周长和面积。
当时全班共有15人画的是一个整圆。
所以白白的被扣掉三分。
想一想，如果这三分在最后的毕业升学考试当中这样失去，我想这些同学会后悔万分。
因为说老实话，到了那时，多一分，哪怕多半分都是好事。
但学生总会出现审题方面的错误?
归根到底，我觉得，就是学生没有养成良好的学习习惯。
他们拿到一道题目，不管三七二十一，就下笔写。
而没有定下心来，仔细的读两遍，读不懂的，多读几遍。
现在，我们出卷子的趋势，是与生活紧密联系，所以往往很简单的一道题目，但一联系生活实际，或者转的弯路比较多，那么学生就手足无措。
像今年六年级的三次模拟考试和最后一次毕业考试中，都出现了题目字数比较多，这就造成很多学生没有耐心读下去，或者读一遍读不懂，就没有信心做。
而实际上，如果认真、细心多读几遍，肯定能做出来。
现在试题的趋势不会出奥数题，所以有的家长也问我，要不要学奥数。
我觉得不一定要学，当然如果学有余力的学生也可以学，这个主要也是锻炼思维方法与解题能力。
现在的题目比较注重应用性，操作性。
这就需要学生会变通，要善于观察生活，在生活中学数学。
3、有一些学生竞争意识不够强。
以前三四年级，可能在原来的班级还不错，都是前五名，但经过五年级均衡分班，可能就未必是班级前五名。
但是有些学生还沾沾自喜，吃老本。
要知道，最后我们考试是整个学校一起考。
像我们五年级将近800名学生，今年小升初录取198个，竞争比较激烈。
所以，我希望各位家长要培养学生的竞争意识。
二、下面，我想向各位家长提一些建议。
1、要提醒孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。
我跟学生说过，你课堂上没听一分钟，课后，你花十分钟都补不回来。
像成绩优秀的同学，他们最重要的就是课堂上集中精力，积极动脑，不浪费一分钟。
课前，我都要求你把所有的准备工作做好，包括上课期间不要翻书包。
课堂上，全神贯注，积极动脑，举手发言。
因为我们没有多少课外辅导的时间，下午只有20分钟左右。
所以，一定要抓住课堂时间，我将课外拓展也放在课堂上讲。
所以，务必要提醒孩子千万要保证这四十分钟的.听课效率。
2、要提醒孩子不要不懂装懂，要实事求是，要多问。
我在课堂上曾说过，我们班徐逸凡同学的学习态度很好。
他敢说，敢问，不会像有的学生不懂装懂，考到就不行。
另外，要善于动脑，要多提问题，。
所以，请各位家长回家督促孩子，不懂就问，也可以把在家里做的一些资料，如果遇到不会的，就拿来问。
3、关于作业检查等建议。
现在我们数学作业两套辅导用书，一是配套的补充习题，这上面的题目比较简单，一般我都要求学生当课堂作业一样，在学校里完成。
可能有的家长看到孩子中午回去还要做作业，一般都是上午没有做完的带回家做。
速度比较快的一些同学，都能在上午放学之前就将《补充习题》交给我。
比如，我们班陈文悦、高雅顾洵等同学。
经过一学年的锻炼，大部分学生都能按时完成老师布置的任务，不会拖拉。
但有少部分学生做的还不到位，还请家长中午有空问问，作业有没有完成。
另一本，我们这学期用的练习册，它的难度与补充习题差不多。
这本是留给家庭作业做。
那么，在家庭作业上，我想向家长提个要求，要控制作业时间，不要养成学生拖拉的不良习惯。
一般，我的数学作业都在半个小时左右，如果他作业时间比较长的话，有可能一是没有认真做，边做边玩;
二是有可能上课没有认真听讲，不会做。
所以，在学校，老师会监督，在家还请各位家长费心一下，一定要提高做作业的速度与效率。
另外，我们每一单元或两个单元结束，都会进行单元测试，这个是每一次都要家长签字的。
一是让你了解他这段时间的学习状况，二是方便我们家长和教师沟通，交流。
所以，这个工作，还麻烦一下各位家长。
三、关于暑假，我对家长的一些建议。
为了到六年级学习比较理想的话，我希望一些学生学习不算理想的同学，利用暑假，要重新复习五年级两个学期的知识点，还要多做练习。
像这一次的毕业考试中，五年级的知识点占30%，所以，打好五年级基础，你六年级的学习才比较顺利，比较轻松。
各位家长，以上就是我需要与家长沟通交流的一些方面。
总之，请各位家长放心，在学校，我们老师对孩子的教育会尽最大的努力。
在家里，还请各位家长一定要抽点时间关心一下孩子，毕竟孩子是一个家庭的希望。
如果大家对于我的教学工作还有哪些建议和意见的话，希望我们能及时沟通。
总之一句话：
一切为了您的孩子，一切为了我的学生!
在此，谢谢各位家长一年来对我工作的支持和配合。
谢谢!
五年级家长会数学教师发言稿2各位家长：
大家好!
我是五年级的数学老师。
很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。
我们召开这个家长会，主要目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!
作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
一、期中成绩分析：
本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。
这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最棒的一个。
优秀的学生有：
学习一般的有：
有待提高成绩的有：
学习进步的有：
二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己
的见解。
作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。
五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。
有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。
如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。
要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合，为此我提出以下见解：
我们在平时不仅有家庭作业，还有预习作业，家长要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。
大家想一想都做到了没有。
据了解有的家长对自己的孩子比较负责任，给他们请了家教对孩子进行辅导，但他们往往是教会孩子一道题怎样解决，没有告诉他们的解决问题的方法，所以孩子的进步不大。
重视孩子熟练计算能力的培养。
小学数学其中的一个重点就是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。
正确认识家长签名的作用。
别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子家庭作业完成了，对于家庭作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。
但是我在检查家庭作业时发现孩子的前面一次作业没有订正，家长也没有督促孩子订正就在今天的作业上签字了，甚至这次的作业没有做完家长也签字。
如果这样的话，我觉得家长签字就失去了意义。
希望家长每次家庭作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有认真订正，再看看今天的家庭作业是否已经完成，如果完成了再签字。
、正确认识家庭辅导的问题。
家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
有的家长可能说我太忙了，顾不上，这也是非常实际的困难，但对我们来说最重要的还是孩子，你每天中只要挤出一点时间你就能顾上孩子了，家长们就是你再忙你最起码也要做到，孩子放学回家，你让他先独立做作业，你可以看看他书写认真吗，如果不认真你要提醒他书写认真，但你不能跟孩子一起做作业，一定让孩子独立完成作业，不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做完了，你要检查，你做到了这些，孩子就能体会到。
我的家长很重视我的学习，到学校里我也得认真学，比你跟孩子说“学习是有多么多么重要，要好好学习”之类的话效果会强一百倍，希望家长们能天天给点时间，多多关心孩子。
和孩子交流，多关注孩子的学习，如果能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校情况，看看他的作业，那效果绝对要比你在双休日专门空出一天来给他练习要好几倍。
数学中每天孩子都会做题，可能会出现有很多错题，老师在课堂上都评讲过的，但您的孩子有可能因为开小差等原因没有及时修改。
要是家长不配合督促，那孩子就会把学到的知识还给老师了。
还可能谈成绩进步吗?
、正确认识孩子考试的分数。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。
不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满;
考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。
各位家长，为了孩子的一切是我们的心愿，希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。
如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也诚恳希望大家提
出来，以便我能更好地改进以后的工作。
如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。
最后，我用这样一句话来结尾：
“你可以不是天才，但您可以成为天才的父母!
”相信你的孩子，也相信你自己!
谢谢大家!
五年级家长会数学教师发言稿3尊敬的各位家长：
大家好！
感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长会！
家长会年年开，咱们都是老面孔了，关于教育的问题我们一起谈论过很多，无非就是孩子的学习态度问题，学习习惯问题。
但是我们发现，谈论得越多，问题反而越来越重，孩子的这些态度、习惯该好就是好，有问题的几位还是有问题。
那我们就要思考，问题究竟在那里。
最近读到一首小诗。
现在和大家一起分享，也许能从中找到答案。
诗的题目是《牵着一只蜗牛去散步》。
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看著我，彷佛说：
“人家已经尽力了嘛！
”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流著汗，喘着气，往前爬。
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！
为什么？
”天上一片安静。
“唉！
也许上帝抓蜗牛去了！
”好吧！
松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
我苦恼着，任蜗牛往前爬，自己坐在后面生闷气。
咦？
我忽然闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
慢着！
我听到鸟声和虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
以前怎么没有这些体会？
我突然想起来，莫非是我弄错了？
原来上帝叫蜗牛牵着我去散步！
多么富有哲理的一首诗啊！
各位家长，听完后不知你有什么感触。
反正读完后我有很多想法。
诗中我的想法不正是我们这些做家长、做教师的真实心理吗！
老师希望自己的学生个个都很优秀，每次都考满分。
家长希望自己的孩子成龙成凤，处处第一。
于是什么都用成年人的思想、成年人的标准来衡量孩子的真或假、善与恶、美或丑。
而我们的孩子，正如那只蜗牛，她的身体是那么小，她的能力就那么高，他还没有长出强健的双腿，还没有一对灵巧的翅膀。
他就是他，一只蜗牛呀，一个十多岁的孩子呀！
所以，上帝的本意是让蜗牛牵着我们去散步！
我们的一切思想，所有行动，应该围绕着孩子来开展啊！
我们要根据不同孩子的不同情况，采用不同的评价标准。
我们的数学课程标准就提出：
数学教育面向全体学生，实现：
人人学有价值的数学；
人人都能获得必需的数学；
不同的人在数学上得到不同的发展。
各位家长，孩子的健康成长，学习成绩的提高，道德品质的修养
都离不开良好的家庭教育，我们家长不能望子成龙，要教子成龙。
“教”就要有方法，“教”就要坚持。
有了良好的方法，又能持之以恒，相信您的孩子一定能成龙成凤。
让我们被孩子牵着一起去散步，陪孩子一起享受成长道路上的芳香、硕果吧！
谢谢各位！
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