班主任谈话记录完整资料doc文档格式.docx
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①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
2.学生姓名:
聂家豪
3.学生姓名:
李国军
时间:
3月26日
批评与引导
该生情况:
懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容:
师:
社会上流行的东西好吗?
生:
好!
很吸引人。
流行感冒好吗?
如果好,也来一回?
(无言)
吸引人的东西很多,不一定要用这种方式┅┅
(似乎略懂)。
列举多种事务进行开导,要融入集体等。
4、谈话学生:
袁庭轩
参与人:
家长、本人与班主任
该生基本情况:
基础很差,对音乐酷爱,有一定的表演天份。
个性倔强,有争强好胜之心,在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向,有不做作业的现象与打开架现象。
谈话经过及结果:
①家长交流,了解其相对去年有大进步。
②就目前情况进行入手,进行开导。
③表明班长与学生的态度,使其明白大家没放弃他,让其找回自信,
④给以时间来证明。
注:
(目前状态良好!
能按时完成作业,协助班长管理班上纪律,乐于助人)
5、学生姓名:
聂家豪(全班的“重点人物”)
谈话
该生以前记录:
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景:
家庭注意不够,家教较松。
谈话起因:
帮助同学打架。
过程:
1其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
(最近在几个方面有大进步
6、学生姓名:
袁星
时间:
4月2日
近一个月以来,天气反复不定,又因为学校连续放假的原因,学生的学习状态很差,学习情绪不好,一天,有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去,但又不知道该如何做,就去找了班主任。
①状态不是太稳定。
②为什么学习、生活状态都不是特别好,感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。
2真正坐在那里钻研下去,对学习不执著,并且找不到推动自己学习的力量。
7、学生姓名:
黄庆乐
4月6日
教室
谈话过程:
由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张,为此进行了这次谈话。
①让其认识到个人是集体的一部分,只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。
②每个人都要做好自己份内的事。
③及时改正。
3想不到,可以去请教老师和同学,这样的话,才能进步!
8、学生姓名:
黄旭
①
让其了解自己的不足之处。
②鼓励他做个好的孩子,做事要积极,在班级树立好榜样。
③多给表现自己的机会。
9、学生姓名:
聂建芳
4月16日
该生记录:
不爱劳动,天天逃避扫地,轮到男生松富和另外一位女生值日,教室卫生还没有整理好,其他同学就让松富帮忙搞卫生,可是他不同意。
尽管最后还是去帮忙了,但却不情不愿,很不服气。
你有没有看过值日生安排表,你们这一组为什么会多安排一个人?
②劳动的意义,帮助其体会帮助他人,快乐自己。
③教室卫生你做过几次,教室卫生是谁在做,你想过没有。
10、学生姓名:
范程根
4月11日
你和老师说说,你有哪些优点?
学生声音很轻,看得出很紧张:
我没有优点。
怎么会?
难道你真的觉得自己没有优点吗?
学生:
好像没有„„
可是从同学和其他任课老师那里得知,还有我平时的观察,老师觉得你的优点还比较多的,那我先帮你来找几点。
你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架,没有奇怪的发型衣服,打扫卫生总是积极举手。
你看,都已经四个优点了。
那你和老师说说,你有什么特长?
吹口琴。
平时喜欢干什么?
下棋。
你看还说自己没有优点,已经很多个了。
还有这些优点你看有没有,按时交作业?
认真听课?
及时订正错误?
上课是认真听课的,但有时会开小差。
作业按时交的,错误的地方也会订正,但是有些题目并不是真的懂。
11、学生姓名:
黄书晨
家长
4月18日
谈话记录:
家长:
首先,我表示歉意,给老师和班级添了麻烦,让老师受累,让班级分数受损很不安!
感谢老师对孩子的帮助,对老师岗位的辛苦表示体谅。
(用歉意和感激开口,比较容易沟通)
老师:
比较开心地接受了我的开场白,十分热情地开始了我们的交谈。
然后,我客观的评价孩子,承认他的淘气。
并举例说明在家里有时也很淘气,经常被我管教,我有时会体罚。
然后引申到,男孩子普遍好动,希望和老师探讨一下如何教育的问题(低姿态,表示虚心探讨、共同配合努力)
老师批评我不要体罚,认为男孩子普遍好动是天性,解释当天发生的事情,说罚站只是一会儿,说孩子认识到错误就结束了。
接着,我委婉的表达想法:
这孩子淘气的同时,有时很热心很仁义对老师很有感情、优点多多。
怕定位在淘气包的学生里,每天被批、被罚,会丧失进取积极性,是不是能赏识教育,或者处罚激励相结合?
(委婉表达观点,和老师共同商议)
表明并没有总是罚站经常表扬他鼓励他,看到一点进步就会表扬。
但同时说,好象表扬多了,有时孩子也麻木,要掌握火候!
12、学生姓名:
聂雅轩
4月24日
主题:
交流学生情况
老师,你好!
从开学没多久就闹着不跟XX坐,说他老是用胳膊肘顶她,写作业时老是故意将椅子往她这边移,导致她无法做作业等,请老师观察一下看情况是否属实,适当的时候可否考虑给她换个位置,谢谢!
老师回复:
可可妈妈,你好。
看了你的短信,下课我找可可聊了聊。
可可有提到XX坐位置总是会挤向她这边。
我告诉她,XX是个很积极上进的孩子,虽然个人习惯不好,但是个好学生。
结果:
于是我说服可可让他们又坐在一起。
13、学生姓名:
时
间:
上课听讲不用心的问题
谈话要点
一、你上课为什么不用心听讲?
是老师讲的课你不爱听是吗?
二、老师讲的课你能听懂吗?
三、你是不是有些什么困难?
四、你要按时完成作业。
学生认识态度
开始有些反抗情绪,后通过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。
效果
14、姓名:
黄佳文
4月25日
努力学习,完成作业。
一、你为什么要来学校读书(提高认识)?
二、父亲为你交书费容易吗?
三、你学习上还有些什么困难?
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度:
一、认识了是为自己、为祖国读书,不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
15、姓名:
聂紫彤
2月28日
鼓励继续努力学习。
一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题,提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗?
很高兴,愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
16、姓
名:
甘丽敏
4月28日
了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点二、你感觉有哪些不舒服?
三、希望你到县医院去作个体捡。
近来总是没有力气。
经常感冒,患病。
效果:
去县医院检查果然有白血求增多之兆。
没有出现不完成作业的现象。
17.学生姓名:
聂志军
5月5日
18.学生姓名:
钟文好
19.学生姓名:
5月16日
20、谈话学生:
李媛
21、学生姓名:
范睿智(全班的“重点人物”)
5月20日
4其明白打架的危害性。
22、学生姓名:
黄雅婷
5真正坐在那里钻研下去,对学习不执著,并且找不到推动自己学习的力量。
23、学生姓名:
5月21日
6想不到,可以去请教老师和同学,这样的话,才能进步!
24、学生姓名:
曾俊芳
5月22日
25、学生姓名:
黄文强
时间5月26日
26、学生姓名:
聂宇亮
5月27日
27、学生姓名:
杨宇帆
6月4日
28、学生姓名:
熊嘉欣
29、学生姓名:
曹依琳
6月8日
30、姓名:
6月14日
31、姓名:
杨慧敏
6月18日