做主题方案冬天不怕冷文档格式.docx

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行走的安全

礼帽好宝宝

运动

风爷爷

卷爆竹

冰老人

其他相关活动

*为幼儿生成的活动，◇表示生成的线索

主题目标分析

教材中的“内容与要求”：

1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天的明显特征及植物的变化。

2、能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。

3、冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼身体，积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。

幼儿经验与主题价值分析

天气越来越冷，孩子们穿上了厚厚的冬衣，带上了漂亮的围巾手套，好奇地看着草地上白白的霜，嘴里呵出的白气，窗户怎么变模糊了？

……冬天是什么样的呢？

我们将和孩子们一起来认识冬天，度过一个快乐的冬季。

最近，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。

衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿到幼儿园。

带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。

要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。

本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

主题实施的建议：

1、联系家长，鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园。

依据孩子的体质合理调整着装，穿戴不宜过多。

2、教师在班级生活区域中提供儿童润肤用品等，做好防寒防燥。

3、教师环境布置中增添冬天情景，提供相关冬天的物品等，供幼儿观察、比较。

4、利用冬季明显天气变化，适时带幼儿观察雪、冰等，了解相关特征。

5、在日常活动中，利用冬日开展户外运动、游戏等，与幼儿一同体验冬日的温暖。

6、教师在生活环节关注幼儿塞衣、及时穿脱衣的情况，在保教结合加强护理。

重点关注：

1、情感与态度方面

（1）知道参加体育运动能使身体健康。

（2）愿意参加各种户外体育锻炼。

2、认知方面

（1）知道冬天会下雪、会结冰。

（2）感知冬天的寒冷，并了解人们的取暖方法。

3、运动与健康方面（动作技能方面）

（1）愿意仔细倾听故事，并学念儿歌。

（2）能用歌曲、律动等表达对冬季的喜爱。

生活活动

内容

观察与指导

钻被窝

1、引导幼儿午睡的时候了解脱衣服的先后顺序。

2、引导幼儿脱好裤子以后钻进被窝，再脱衣服。

行走的安全

1、了解行走的安全的重要性。

2、引导幼儿在幼儿园的一日生活中慢慢行走，注意安全。

礼貌好宝宝

1、引导幼儿主动与同伴和其他班级的老师打招呼。

2、引导幼儿不小心踩到别人的脚要主动道歉。

运动

集体游戏

分散活动

材料提供

玩法提示

风爷爷

塑胶场地或草地、铃鼓、风爷爷头饰一个

教师扮演风爷爷，不断变化手中铃鼓敲击的轻、响，幼儿根据铃鼓声音的变化走或跑或转动，或以各种姿势保持静止不动。

详见

周计划

塑胶场地或草地，碰铃、音乐一段

教师扮演新年猎人，用碰铃的次数告诉幼儿当音乐停止的时候要几个人像爆竹一样卷在一起，随着音乐的节奏不停的进行人数变化。

冰老人

塑胶场地或草地，音乐一段

教师扮演冰老人，随着音乐的变化，随时准备点人，被点到的人立刻要被冻住不能动弹，以此类推。

集体教学活动举例：

活动名称：

活动目标：

1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2、尝试用甜美的歌声与轻柔的身体动作，表现小雪花飘落的情境。

活动准备：

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个、小雪花的胸饰（数量与幼儿人数相等）。

活动过程：

（一）、发声练习：

北风吹。

12|3一|32|l—|

（教师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。

（二）、学唱歌曲《小雪花》。

1、放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

师：

歌里唱了谁?

是谁在轻轻地敲窗户?

为什么小雪花轻轻地敲窗户，而不是重重地敲呢？

2、教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

谁从天空中落下来？

小雪花告诉谁，冬天来到了？

3、教师完整念诵歌词，幼儿轻轻地跟念。

4、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

5、幼儿跟随老师，伴着钢琴旋律，轻轻地唱歌。

6、幼儿跟着音乐，一边唱歌一边做各种身体动作，尝试表演唱。

（三）、《小雪花》之舞

①第一遍表演唱要求：

“用轻柔、自然”的声音演唱歌曲。

②第二遍表演唱要求：

唱歌的同时，用轻柔的动作表现小雪花飘落的姿态。

③第三遍表演唱要求：

散点状站立，用好听的声音、优美的舞蹈进行表演唱。

七、延伸活动：

尝试创编各种体态动作，模仿小雪花跳舞的各种优美姿态，将这些动作集体汇总到歌唱表演中，组合成一个简单、完整的舞蹈节目。

1、尝试用两个圆形上下拼贴成雪人，使用粘纸及白纸撕成的雪花装饰雪人及其周围。

2、体验堆雪娃娃以及装饰雪娃娃的乐趣，感受冬天的快乐。

操作材料《堆雪娃娃》及附页3中的圆形和贴纸2。

一、导入——引起幼儿兴趣点

1、下雪了，冬姐姐用洁白的雪花变出了一个可爱的雪娃娃。

2、教师展示已堆好的雪娃娃作品，让幼儿观察雪娃娃的外貌特征及背景。

3、提问：

雪娃娃是长什么样子？

它身上有些什么东西？

雪娃娃身边有

二、操作——根据要求尝试撕贴

1、教师示范：

撕下附页3中的大小两个圆形，在背景图上黏贴成雪人。

看看雪人还缺些什么，在贴纸2上找到可以打扮雪人的东西贴在雪人身上。

用剩下的白纸撕成小小的雪花，贴在雪人的身边。

2、幼儿操作：

老师巡视指导

提醒幼儿看仔细看、认真联。

注意颜色和花纹的不同。

三、分享交流

收集幼儿雪娃娃的作品，分享交流。

我们一起堆了这么多的雪娃娃，看看我们的雪娃娃长得都不一样。

配对的保暖品

1、仔细观察，尝试根据保暖品的相同图案特征进行归类。

2、感受佩戴同样图案物品的整体美。

1、实物：

两套配套的保暖品。

2、幼儿人手一份：

操作材料《配对的保暖品》记号笔。

一、谈话——了解冬天的保暖小物品

出示实物：

两套配套的保暖品

说出保暖小物品各类名称，有什么用；

仔细区分这些保暖品有什么共同的图案特征，并进行分类。

小结：

保暖品是人们冬天外出时佩戴的小物品，它可以挡住风寒，保护我们，人们很喜欢它。

戴上图案颜色一样的保暖品，更漂亮！

二、保暖品配对——幼儿操作

1、讲解示范

1）提示幼儿：

仔细看看宝宝身上缺少了什么？

配对的保暖品是什么颜色？

什么花纹？

2）这里保暖品有很多，有的花纹一样；

有的颜色一样，一定要看仔细，才能戴上一套漂亮的保暖品。

重点：

用记号笔把宝宝身上缺少的保暖品和连到宝宝身上。

难点：

仔细看，找到一样颜色、图案的保暖品配在一起。

三、分享交流——提升经验

看看：

宝宝戴上的是一套保暖品吗？

花纹颜色都一样吗？

1、尝试用粘贴、涂画的方法为太阳宝宝做新衣。

2、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

学习活动材料包、红黄水粉、自制印章、彩色皱纸

一、说说冬天的太阳——让幼儿回忆感受太阳的温暖。

谈话提问：

宝宝，你们知道太阳在哪里吗？

太阳是什么样子的呢？

冬天到了，太阳照在我们的身上会怎样？

太阳在天空上暖暖的照下来，冬天很冷，可是在暖暖的太阳底下就不觉得冷了，太阳照在我们的身上感觉暖暖的，太阳真好！

。

二、讲解示范——用粘贴、涂画的方法为太阳宝宝做新衣。

1、看，我们的太阳宝宝怎样啦？

（没有衣服）我们怎么来帮它呢？

2、可以用涂画的方法在太阳宝宝的上面、下面、左面和右面装饰；

也可以用皱纸揉团在印章的空挡处有规律的装饰；

……

3、提出装饰的要求：

1）可选用不同的材料装饰太阳宝宝；

2）装饰时请从上、下、左、右有对称的方面开始装饰。

3）可以用撕长条纸贴在太阳宝宝外面的空挡处进行粘贴。

三、幼儿装扮太阳宝宝——乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴、揉团等活动的快乐。

1、大胆地鼓励幼儿大胆地按自己的意愿进行打扮。

四、相互欣赏各自的太阳宝宝——分享交流

请幼儿说说：

你的太阳宝宝穿了一件什么衣服？

它的衣服是用什么材料做的。

买冬装

1、在游戏中大胆地用语言表达自己的需要。

2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

创设服装店环境。

（一）激发兴趣

教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈：

冬天好冷呀！

怎样让自己暖和一点呢？

今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

（二）购买物品

1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2、指导个别幼儿购买：

你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

（2）引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

（三）表达表现

1、听电话：

是谁打电话来了，让妈妈来接。

喂，请问你是谁？

录音：

“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？

”

“不冷，今天我带他们去买东西了”

“真的！

让孩子们告诉我，他们买了什么？

”（幼儿自由争说）

“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？

”（让幼儿思考）

那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？

2、幼儿录音

谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？

先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。

新年树

1、感知上下空间方位，并能用完整地用语句表述。

2、提高幼儿的动手能力，感受成功装扮新年树的快乐。

操作材料《新年树》

1、谈话导入——引起幼儿兴趣

1、告诉你们一个好消息哦，新年马上到了，老师收到了一件礼物，你们看，是什么？

（新年树）

2、你们觉得这棵新年树上缺了些什么呢？

为什么呢？

二、出示PPT、看看、说说——深入了解新年树

1、引出儿歌：

“新年到、新年到，新年树上挂彩灯、挂礼物，红红绿绿真漂亮！

2、教师出示实物：

（彩灯、小玲、棉花小球、新年老人送的礼物、袜子、星星……）引导幼儿说出各种物品的名称。

3、怎么打扮新年树呢？

这些东西要放在哪里呢？

三、幼儿操作——体验操作

1、操作材料包：

介绍操作规则；

1、打开看一看有些什么？

这些礼物你会放在新年树的哪里呢？

自己动手去装扮

2、老师巡视指导

四、分享交流

五、活动延伸：

可以布置教室环境

幼儿生成活动举例：

家长与社区资源利用

1、请家长共同参与主题活动，爸爸妈妈协助搜集有关不怕冷的主题资料。

2、请家长提供冬天的帽子、围巾、冬眠动物的图片等。

3、在户外寻找哪些人是不怕冷的，还可以告诉宝宝让身体变得暖和的方法。

四、请家长在家提供更多机会让培养幼儿的生活自理能力。

五、发放家园联系册，提醒家长多让孩子喝水，多运动。

六、请家长坚持送幼儿来园，鼓励幼儿做个不怕冷的孩子。

反思与建议

上海冬天的季节特征是比较明显的，也是最容易让孩子们感知到的。

在《不怕冷》主题中，我们不但让孩子们知道了冬季的季节特征，还从我不怕冷坚持上幼儿园、保暖的方法、冬天的自我保护等几个角度让孩子们进一步对冬天有了认识。

刚进入冬天后，孩子们被成人裹在了厚厚的冬衣下，有的孩子从11月上旬起就要穿2条棉裤来园，然而这并不能使孩子们感到暖和，反而约束了他们应有的活动，孩子们出现了懒得动，不愿动的现象，许多孩子整天把双手缩在了棉衣里。

为此我们在每天的运动时刻动足了脑筋，首先让孩子们先在室内做暖身活动，搓搓手、跺跺脚、拍拍腿、摸摸脸这一系列的动作让孩子感到了乐趣，接着我们带着孩子们在场地上做做走跑跳的运动，在模仿活动中，孩子们主动运动的愿望被进一步激发，当然教师还会适时的提醒幼儿脱去厚重的外套，擦汗、休息。

在运动中孩子们的身体真正的开始变暖发热。

于是我们告诉孩子们冬天除了穿厚厚的衣服可以保暖，还有不同的方法可以让身体变暖，运动就是一个好办法.通过不同形式的活动，孩子们渐渐知道了冬天我们可以有多种不怕冷的好方法。

环境创设与区域活动举例：

这些都是在“不怕冷的冬天”主题里面陆续开展的各种活动，吃火锅、冬天的保暖品、堆雪娃娃以及打扮太阳宝宝等等，孩子们对这些活动非常感兴趣，也表示出对冬天的喜爱，尤其是对雪娃娃的喜爱。

你们看，宝宝们正在努力地用各种方法打扮太阳宝宝呢，有拿蜡笔涂颜色的，有拿纸条进行粘贴的，宝宝们很会动脑筋哦。

我们还开展了“好朋友”这样的个别化学习活动，通过创设环境引导幼儿仔细观察袜子、手套上面的花纹和颜色进行配对。