特教教师师德演讲稿立德树人爱心共筑特教梦Word格式.docx

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我来自金水区利智学校，今天我演讲的题目是“立德树人，爱心共筑特教梦”。

　　三年前，我怀着初为人师的激情走进金水区利智学校，成为一名特殊教育教师。

第一次以教师的身份站在讲台，感觉一切都是美好的，可是，醉酒方知酒味浓，为师方知为师难。

我的学生是智商还不及三四岁小孩的特殊儿童，他们有的目光呆滞；

有的流着口水淌着鼻涕；

有的手舞足蹈惊声尖叫；

有的在课堂上不听指令随意乱走；

有的连最最少的生活自理都成问题……

　　面对这些折翼的天使、失语的精灵、星星的小孩，谁能为他们的人一生旅途开辟前进的道路？

谁又能呵护这些先天不足的幼苗茁壮成长？

对，是咱们，是献身特殊教育无怨无悔的特教教师们！

　　在这小小的校园，咱们用真挚的心，握着小孩怯懦的手；

用无私的爱，照亮小孩孤独的心；

用无数的方式，让小孩抬起自信的头；

用万语千言，开启那一个个封锁的心灵……

　　学习上咱们是小孩知识的引领者：

a、o、e这些简单的发音，教师要用吹纸条、摆舌位等十几种方式，一遍、十遍、百遍……不厌其烦地让学生体验，直到他能做到准确的发音；

“心中记大数，手指伸小数”如此简单的计算口诀，关于他们来讲，并非那么容易明白得。

在数学教研组教师研讨后觉察，“手指伸小数，眼睛看大数，从大数往后数”已然是最适合他们的学习方式。

劳技课上，关于那些自理能力差的学生，教师要像妈妈一样手把手地教他们洗脸、刷牙、穿衣、叠被……

　　生活上咱们是小孩心灵港湾的庇护者，由于身心进展的欠缺，他们成为同龄人眼中的另类，也成为他人嘲笑、挖苦的对象，成为家庭的负累，乃至于受到父母家人的唾弃。

　　咱们班的松松，确实是如此一个自闭症小孩。

我清楚的记得，第一次我去他家里家访时的情景。

松松的妈妈拿出松松小时候的照片，她一边翻看，一边向我讲述着松松刚被确诊为自闭症时，她有何等的失望。

丈夫的舍弃，家人的抱怨，朋友的嘲笑，邻居的指指点点，昂贵的康复医疗费用，让那个本来就并非富裕的家庭支离破碎。

她说，每当看到松松情绪异样，自伤或解决他人时，作为母亲，她有何等心疼，她是何等希望小孩能够健康欢乐成长，能够学得一技之长，能够自食其力啊！

从那以后，我在心理暗下决心，我要让小孩的世界里再也不有嘲笑、挖苦；

我要让他的生活充满赞美、阳光、鲜花和掌声。

　　肢体康复训练是咱们特教学校里必不可少又举足轻重的课程。

训练的学生大部份都是脑瘫和肢体严峻不和谐的小孩。

在一次利用平稳步道的训练课上，班上十几个小孩，只有一两个能够在教师的辅助下完成动作。

明明是严峻的脑瘫，平常走路都摇摇晃晃，更别说站在平稳步道上了。

在我一遍又一遍的鼓舞下，他仍旧不敢站上去。

这可急坏了我，索性就一只手揽着他的腰，另一只手移动他的脚，让他真切的体验“站在平稳步道”上的感觉。

明明已经11岁了，体重显然已经超出我的能力范围，一节课下来，咱们都累得满头大汗。

看着明明，我告知自己，只要坚持下去，明明就必然能够取得可喜的进步。

事实证明，在以后的训练中，明明对姿势的操纵和平稳能力逐日提高，就算不警戒摔倒，他也会笑笑站起来，继续练习。

　　特殊教育的最终目的是让每一个特殊小孩都能够回归主流社会，做个自食其力的劳动者。

其实，咱们的要求从来没有那么高。

咱们只是希望，小孩能够自己穿衣、洗脸、刷牙，能干干净净出门；

咱们只是希望，小孩能够养成良好的适应和优良的品行，能够融入社会，能够堂堂正正做人，踏踏实实的做事，能够真正博得他人的尊重。

　　每一朵花都有她绽放的理由，每一个生命都有她存在的价值。

在特教学校那个大伙儿庭里，咱们用自己的爱心铸造着咱们的师魂，铸造每一名特殊学生的妄图。

虽然一点一滴的试探步履维艰，但咱们仍然满怀对学生的期待，对以后的向往，凭着满腔的热忱和不渝的执著，勇敢的肩负起这一神圣的使命，一步一个脚印去开辟属于特殊教育的美好明天！

　　我的演讲到此终止，谢谢大伙儿！