福建省厦门市学年七年级上学期质量检测语文试题解析版.docx
《福建省厦门市学年七年级上学期质量检测语文试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省厦门市学年七年级上学期质量检测语文试题解析版.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
福建省厦门市学年七年级上学期质量检测语文试题解析版
2016—2017学年（上）厦门市七年级质量检测
语文试题
1.请根据提示填写相应的古诗文。
（1）水何澹澹，_________________（曹操《观沧海》）
（2）____________________，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）正是江南好风景，____________________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）__________________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）夕阳西下，________________________（马致远《天净沙·秋思》）
（6）不知何处吹芦管，__________________（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）自古逢秋悲寂寥，__________________（刘禹锡《秋词》）
（8）僵卧孤村不自哀，__________________（陆游《十一月四日风雨大作》）
（9）子曰：
“三人行，必有我师焉。
_________________，__________________。
”
（10）一封普通的“家书”，几行浅显的诗句，却感动了无数人。
李商隐在《夜雨寄北》中想象回家团聚后，共话今宵的情景的诗句是：
“_____，_____”。
【答案】
（1）.
（1）山岛竦峙
（2）.
（2）我寄愁心与明月（3）.（3）落花时节又逢君（4）.（4）遥怜故园菊（5）.（5）断肠人在天涯（6）.（6）一夜征人尽望乡（7）.（7）我言秋日胜春朝（8）.（8）尚思为国戍轮台（9）.（9）择其善者而从之（10）.其不善者而改之（11）.（10）何当共剪西窗烛（12）.却话巴山夜雨时
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
竦，戍。
2.阅读下面文字，完成问题。
写作首先要对生活充满兴趣，什么都想看看。
看了，还得【甲】（练习温习），记着，回想起来还异常【乙】（明朗明显），美丽的文字时刻在心中酝酿着，要用时即可方便地移到纸上。
而一个队周围事物不是满腔热chén（），而是麻木不仁的人，笔下翻来fù（）去的只有干瘪的辞藻。
作者的情感与思索，被精心编织在作品中，谱成一首美妙的音符。
（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。
①满腔热chén（）②翻来fù（）去
③酝酿．（A．niàngB．liàng）④麻木不仁．（A．réngB．rén）
（2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。
（3）划线句子是个病句，请写出正确的句子。
【答案】
（1）①忱②覆③A或直接写出正确拼音也可以④B或直接写出正确拼音也可以
（2）【甲】温习【乙】明朗（3）示例：
作者的情感与思索，被精心编织在作品中，谱成一首美妙的乐曲。
【解析】
（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是：
覆。
（2）这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。
（3）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
搭配不当，把“音符”改成“乐曲”。
点睛：
病句的类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
阅读下面的诗歌，回答问题
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
3.下面对这首诗理解分析不．正．确．的一项是（）
A.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
B.这首诗表达了诗人的故园之思，是描写乡愁的绝妙之作。
C.“海日生残夜，江春入旧年”一句表面了不断向前发展的总趋势。
D.这是一首五言律诗，“前”“悬”“年”“边“是押韵的字，都是平声韵。
4.展开想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
（要求：
不少于30字）
【答案】3.C4.示例：
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，行舟之人视野因之开阔。
顺风而行，大风将帆鼓成弧形，船帆高高挂起，真是一幅大江直流、波平浪静的壮美行船图。
【解析】
3.本题考查古诗的理解，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
C项理解分析不正确，“海日生残夜，江春入旧年”表达的意思是旧的不好的事物终将过去，新的事物必将到来，我们要积极乐观的对待生活。
4.本题考查描绘诗中展现的画面。
解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。
题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。
示例：
江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。
顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天。
名著阅读
5.下列关于《西游记》的理解分析不．正．确．的一项是（）
A.儒释道家学说在《西游记》中都有所体现，它是中国古典文学中最富有想象力的作品之一
B.《西游记》善于塑造人物，无论是取经师徒，还是各路妖魔，都个性鲜明，令人难忘。
C.《西游记》故事情节引人人胜，第十三回到第一百回是小说故事的主体部分。
D.孙悟空的火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪，是观音菩萨因其保护唐僧取经需要而赐的。
6.阅读选段，说说孙悟空为什么称罗刹（铁扇公主）为嫂嫂?
铁扇公主为什么不肯借芭蕉扇给孙悟空？
行者叉手向前，笑道：
“嫂嫂切莫多言。
老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。
是必借扇子用用。
“那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。
罗刹害怕，回头要走。
行者道：
“嫂嫂，那里去?
快借我使使!
”那罗刹道：
“我的宝贝原不轻借。
”
——节选自《西游记·唐三藏受阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》
【答案】5.D6.孙悟空在大闹天宫前曾与牛魔王结拜为兄弟，称呼牛魔王大哥，铁扇公主是牛魔王的妻子，所以孙悟空叫她嫂嫂。
红孩儿想吃唐僧肉，孙悟空在火云洞与之大战，请观音菩萨收红孩儿为善财童子。
红孩儿就是铁扇公主的儿子，铁扇公主认为是孙悟空害得她母子不能时常相见，痛恨悟空，不肯借扇给他。
【解析】
5.本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
D项理解分析不正确，孙悟空的火眼金睛是在太上老君的炼丹炉里炼成的。
6.本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。
阅读下列材料，完成问题。
【材料一】有关机构公布的某市国民阅读指标数据国民阅读率指标（指的是有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率）
【材料二】名人谈读书
A．子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——孔子
B．子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——孔子
C．腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
——苏轼
D．非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮
E．读书有三到，谓心到、眼到、口到。
——朱熹
【材料三】现在改编经典的现象十分普遍；《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”，这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”。
然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：
“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。
而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。
”
（摘自《新京报》）
【材料四】我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。
我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。
很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。
7.从材料一的图表中你看出什么？
请写出你的结论。
（摘自余光中显示在母校南京大学的演讲）
8.选出材料二中名人谈学习方法的句子是（____）（多选题）
9.结合材料三、四及你的阅读实际，谈谈你对改编经典的看法。
【答案】7.①（9-13岁）未成年人（历年）的阅读率指标远高于（18-70岁）的成年人；②（9-13岁）未成年人的阅读率指标逐年（略有）增长，而（18-70岁）的成年人的阅读率指标则逐年（略微）下降。
8.A、E9.示例1：
我觉得改编经典不好。
因为名著之所以成为经典，在于它精炼的文字，让人终生受用的内涵。
即使是现在我们自己来阅读，依然觉得它充满了魅力。
任意改编，“大话”或“水煮”，更大程度是一种商业营销手段，让经典丧失了它本来的味道，是不值得提倡的。
示例2：
我觉得适当的改编经典是可行的。
虽然名著千古流传，它是文质兼美的。
但是随着时代变换，语言也在不断地变化发展，现在的学生阅读名著有时会出现困难，在保留名著精华的基础上，适当改编它，更适应现代人阅读口味，有利于经典的推广。
【解析】
8.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
首先要理解名人名言的意思，再找出名人谈学习方法的句子。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准。
A项E项是名人谈学习方法的句子。
9.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：
写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。
阅读文言文选段，完成问题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——《世说新语•咏雪》
【乙】伯牙鼓琴，钟子期听之。
方①鼓琴而志在太山，钟子期曰：
“善哉乎鼓琴，巍巍②乎若太山！
”少选③之间，而志在流水，钟子期又曰：
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
——《吕氏春秋•伯牙绝弦》
注释：
①方：
正当。
②巍巍：
高峻的样子。
③少选：
不久，过一会儿。
10.解释加点词。
（1）与儿女讲论文义
（2）撒盐空中差可拟
（3）善哉乎鼓琴（4）终身不复鼓琴
11.下列句子停顿不恰当的一句是（）
A.谢太傅/寒雪日/内集B.汤汤/乎若/流水
C.白雪纷纷/何所似D.方/鼓琴/而/志在太山
12.将下面句子翻译成现代汉语。
（1）未若柳絮因风起。
（2）以为世无足复为鼓琴者。
13.高山流水，知音难觅。
谢太傅和谢道韫，钟子期和伯牙是知音吗？
请从甲乙两问中找出依据来说明。
【答案】10.
（1）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
（2）相比（3）好（4）再、又11.B
12.
（1）不如（把它）比作柳絮乘风（漫天）飞舞。
（2）（伯牙）认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。
13.我认为谢太傅和谢道韫，钟子期和伯牙都是知音。
甲文中谢道韫说完“未若柳絮因风起”，谢太傅“大笑乐”，他虽未明说，但表现出自己对谢道韫极其欣赏之情，惺惺相惜之意跃然纸上。
乙文中伯牙的每一次琴声要表达的意思，钟子期都能非常准确地捕捉，两人可谓知音。
而伯牙在钟子期死后，终身不鼓琴，也表达了他对知音的重视和珍惜。
【解析】甲文选自：
《世说新语》作者：
刘义庆年代：
南朝
乙文选自：
《吕氏春秋》作者：
吕不韦年代：
战国
甲文译文：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”他哥哥的长子谢朗说：
“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
乙文译文：
10.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是：
儿女：
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
11.本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
B项断句不正确，应改为：
汤汤乎/若流水。
12.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：
未若：
不如。
点睛：
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
13.本题考查的是对原文内容的理解。
解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
谢太傅“大笑乐”，表现出自己对谢道韫极其欣赏之情。
乙文中伯牙在钟子期死后，终身不鼓琴，也表达了他对知音的重视和珍惜。
阅读下面的文章后，完成下列小题
南极冷还是北极冷？
袁林喜
①1929年11月29日，美国海军中校理查德•伯德飞越南极，成为第一个飞越南极的人。
而就在3年以前，伯德也成功飞越了北极。
所以也是第一个同时飞越过两极的人。
②你如果遇到他，会问什么问题呢？
恐怕很多人会问这个问题：
南极冷还是北极冷？
③南极冷还是北极冷？
先让我们来看看中国的两极考察站。
北极的黄河站位于北纬79°，夏天拜访那儿的人可以发现，考察站周围的海湾积雪全融化了，大量苔原植物生长繁茂，甚至出现很多开花植物，北极绒鸭、北极燕鸥等海鸟活跃起来，呈现出一片鸟语花香的景象，让人怀疑是否真的到了北极！
相比之下，位于南纬62°的长城站却是另一番景象，考察站区常年积雪不融化，温度也低，动植物种类稀少。
数据显示：
北极的年平均气温为-10℃左右，最低纪录为-70℃；而南极的年平均气温为-25℃至-30℃，最低纪录是-90℃。
显然，南极要比北极冷！
④那么，是什么原因导致南极比北极更冷呢？
⑤首先是南极与北极的地形差异。
南极为大海包围的陆地，面积约1400万平方千米，其中约98%被大陆冰盖覆盖，而且这些冰盖的平均厚度可达近2000米，终年不化。
北极地区则是陆地包围海洋，北冰洋主要被欧亚、北美大陆所包围，面积约1310万平方千米，其中冰面积约为850万平方千米，仅为南极冰面积的60%左右。
而且，北极地区的冰雪在夏季会大量融化，导致夏季冰面积更小。
此外，北极的北冰洋海水的热容量大，吸热本领强，吸收的热量就更多，导致北极比南极要暖和得多。
⑥其次，南极海拔比北极高。
南极平均海拔高度为2350米，其中超过3000米的地方约占南极大陆面积的25%，最高约5140米，是世界上平均海拔最高的大洲。
而北极近2/3的面积都是海洋，平均海拔仅与海平面相当。
海拔越高温度就会越低，正所谓“高处不胜寒”，因此南极就会比北极气温更低。
⑦第三，南极热量交换比北极少。
由于南大洋有绕南极的西风环流和南大洋环流，南极无论是大气环流还是大洋环流均比较封闭，与中低纬度的热量交换较少，得不到热量的有效补充。
相比较而言，北极地区与中低纬度的大气环流和大洋环流的交换则比较频繁，来自于中低纬度的热量可以通过环流向北极地区进行有效输送，这样就导致北极比南极温暖。
14.下列说法中与原文意思不相符的一项是（）
A.海波高度决定了温度的高低，海拔越高温度就会越低。
B.来自中低纬度的热量可通过环流向北极进行有效输送，是导致北极比南极温暖的原因之一。
C.北极地区的冰面积比南极地区的冰面积小。
D.北极和南极的夏天呈现出不一样的景象。
15.通读全文，概括南极比北极冷的原因。
16.请摘录一处列数字的说明方法，并说明其作用。
17.请结合原文和链接材料，说说为什么北极没有企鹅。
链接：
德国生物学家普罗茨说南极和北极在地理上并不相同。
南极很早就和其他大陆分开了，那里的生物基本上是独立演化。
南极又是一块覆满厚冰的大陆，周围被海洋包围，这样的地理条件使得动物不能迁移到南极。
而那里的严苛条件让南极没有大型的植物。
因而也没有大型的食草类和肉食动物。
【答案】14.A15.南极比北极冷的原因：
①南极与北极的地形存在差异，南极的冰盖面积远超过北极；②南极海拔比北极高，海拔越高温度就会越低；③南极热量交换比北极少，环流给北极带来更多热量。
16.示例：
数据显示:
北极的年平均气温为零下10℃左右，最低纪录为零下70℃；而南极的年平均气温为零下25℃至零下30℃，最低纪录是零下90℃。
作用：
通过数据，具体准确地说明了北极年平均气温及最低温度高于南极的事实，体现了说明文的准确性、科学性。
17.北极没有企鹅的原因：
①南极很早和其他大陆分开，南极的生物是独立演化的，所以企鹅只在南极存在；②南极是被大海包围的陆地，98%的区域被大陆冰盖覆盖，不利于企鹅等动物迁移到别的地区。
③北极有大型的食肉动物，不利于企鹅的生存。
【解析】
14.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。
温度的高低和海拔有关，也和地形有关。
15.本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文来作答。
①南极与北极的地形存在差异，南极的冰盖面积远超过北极；②南极海拔比北极高，海拔越高温度就会越低；③南极热量交换比北极少，环流给北极带来更多热量。
16.本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
通过数据，具体准确地说明了北极年平均气温及最低温度高于南极的事实，体现了说明文的准确性、科学性。
17.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：
结合所给材料内容和原文内容；根据南北极的地形特点分析，注意语言通顺、有条理。
阅读下面文字，完成问题。
橙子
陈禹峰
①我从小就喜欢吃橙子。
②然而，小时候家里条件不好，大多数年份里，连橙子都是奢侈品。
但是每到年前，老爸就会从单位搬回一箱橙子来，告诉大家，这是今年的年终奖。
③在那些冷冽清贫的新年里，一箱橙子往往比任何礼物都来得珍贵。
④妈妈会把它们拿出来，整齐排列在家里阴凉通风的角落，每天从里面挑两个出来，细细削了给我吃。
⑤妈妈削橙子是相当讲究的，因为她不愿意像一般人吃橙子那样，如切西瓜一样简单粗暴地将橙子大卸八块后上嘴啃，所以，她只是拿一把快刀，像削苹果、削梨那样，先把橙子最外层的厚皮仔细地削掉。
她削得相当小心，一来怕下手太狠，把橙子削破，汁水洒出来，这样就完全失去了如此削橙子的意义；二来她希望可以尽量连贯地把这层外皮削成一整条，这样削完后，将外皮细细盘起来，再放在阳台上晒干，之后，外公就可以把它们拿去当燃料，让家里在烧煤的时候多一缕橙香，还可以将橙皮放进冰箱角落，让它成为天然高效的除臭剂。
⑥然而削完这一层皮，还没有结束。
A妈妈还要再用刀尖，一点一点，边掏，边撕掉紧紧裹着橙子果肉的那层细皮。
这件事很磨人，我坐在一边看她削橙子的时候，往往会不耐烦，除了一个劲儿地催她快点，我还问她：
⑦“妈，这样削橙子多累啊，你就不会烦？
”
⑧妈妈完全不以为意，她一边继续着手里烦琐的工序，一边笑着回答我：
⑨“我削了是给你吃的，怎么会烦呢？
”
⑩我只好安静下来，忍着口水在一边慢慢等。
妈妈削出来的橙子，往往和剥完皮的川橘一样，晶莹剔透，连一点细皮都找不到。
B而我通常是囫囵吞枣，三下五除二就解决掉了她的劳动成果。
⑪妈妈看着我，只是笑。
当然，还要叮嘱我慢点吃。
⑫所以，作为一个笨手笨脚、没什么自理能力的人，我比谁都会削橙子。
北京的冬天比老家更冷，然而日子却已经不再艰辛了。
但我还是会买一箱橙子，整齐排列在阳台上，在有空的日子里，花半小时坐在茶几前，细细地削上一个。
⑬先将外皮连贯地削掉，然后盘成蜂窝状；然后拿刀尖，一点一点剥细皮。
⑭那是妈妈留给我的味道，亦是她教给我的生活。
18.以下各句与第⑪段画线句所表达的情感不同的一项是（）
A.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”（《秋天的怀念》）
B.“你到哪里去了，你这坏孩子？
”（《金色花》）
C.她在我的另一手上拼写“water”—“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
（《再塑生命的人》）
D.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧！
”（《散步》）
19.通读全文，概括哪些表现说明“妈妈削橙子是相当讲究的”。
20.阅读文中画线的句子，回答下列问题。
（1）请分析这句话中“一点一点”的表达效果。
A妈妈还要再用刀尖，一点一点，边掏，边撕掉紧紧裹着橙子果肉的那层细皮
（2）结合文章内容，说说B句的语言特色。
（提示：
可以从成语、谚语，词语的感情色彩角度来分析）
B而我通常是囫囵吞枣，三下五除二就解决掉了她的劳动成果。
21.结合全文，说说你对“那是妈妈留给我的味道，亦是她教给我的生活”这句话的理解。
22.生活中不乏文中的温暖画面，请描写一段你与家人相处的温馨场景。
（要求：
字数不少于50字）
【答案】18.C19.①妈妈拿一把快刀，像削苹果那样，先将橙子最外层的厚皮仔细地削掉；②妈妈削得非常小心，避免将橙子削破；③妈妈尽量将外皮削成一整条，细细盘成蜂窝状；④妈妈还用刀尖一点一点，边掏边撕掉紧裹着橙子果肉的那层细皮；⑤妈妈削出来的橙子晶莹剔透，找不到一点细皮。
20.
（1）通过“一点一点”形象地体现出妈妈剥橙子的速度之慢，刻画出妈妈剥橙子时的细致耐心，不惧繁琐。
（2）示例1：
B句用“囫囵吞枣”这个成语生动地刻画了一个贪吃的孩子的形象，从另一个侧面看出妈妈剥的橙子是如此美味，一直深深留在“我”的记忆中。
示例2：
B句用“三下五除二”这个谚语来形容“我”吃橙子的速度之快，写出一个嘴馋的孩子的形象，也从另一个侧面地表达了妈妈剥的橙子是如此美味，一直深深留在“我”的记忆中。
示例3：
升级会员 