动物主题活动方案共4篇.docx
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动物主题活动方案共4篇
动物主题活动方案（共4篇）
大班主题活动《动物xx》
一、主题的产生
孩子与动物有着天然之缘，他们喜爱与动物为伍，喜爱倾听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书。
孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
一提及动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。
他们喜爱倾听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书动物们时时地出此刻他们自编的故事里、风趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动风趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不可以。
大家对动物抱有这样浓重的兴趣，近阶段，我们就适应孩子们的热门，和可爱的动物们交上了朋友，睁开了主题活动“动物xx”，经过活动让幼儿多认识与人类有关的各种动物朋友之间的密
切联系显得重要与合时，同时让幼儿学习与周边的环境和睦相处，自觉爱惜动物。
二、剖析与展望
在班级主题环境创建方面，经过以下门路来睁开：
1、经过看图片、多媒体课件等向幼儿介绍一些珍稀动物的名称、特色、生活习惯等，激发幼儿保护珍稀动物的感情。
2、将幼儿自带的动物玩具齐集在活动室的一角，成为“动物之家”。
3、自然角内组织幼儿饲养小动物，培育热爱小动物的感情。
4、室内装修和陈设以动物形象、丛林情形为主。
同时，主题活动也
需要大批家长配合的地方：
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1、本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣、好奇心以及探
索的欲念，请家长与幼儿一同采集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和累积幼儿有关动物的知识经验。
2.率领孩子看看《动物百科全书》、《十万个为何》等书本，帮助孩子在探访过程中碰到的问题
3.有条件的家庭能够能够饲养常有的、易于照顾的动物，让孩
子参加管理。
4.双休日能够带孩子观光动物园、宠物店、花鸟市场，让孩子认识、接触大批的动物件种。
1、把主题内容和要求见告家长，请家长与幼儿一同：
（1）采集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和累积幼儿有关动物的知识，介绍一些有关动物的亲子游戏。
（2）请家长利用假日率领幼儿观光动物园、花鸟市场等，萌生幼儿爱惜动物的踊跃感情。
2、教师的必需指导：
（1）在活动室内供给《动植物百科全书》、《十万个为何》等书本，帮助幼儿解决在探访过程中碰到的问题。
（2）在自然角中栽种、饲养一些常有、易于照顾的动植物，让幼儿参加管理。
（3）组织观光社区中的花店、宠物店、花鸟市场，让幼儿认识、接触大批的动植物件种，特别是平常较少时机看到的品种。
五、主要活动
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活动一：
朵拉的动物企业（综合）活动目标：
1、说出生活在不同地区的动物名称，简单认识动物和人类的生
态关系。
2、试试用动作、语言等表现动物们各自不同的本事。
3、萌生关爱动物、保护自然的感情。
活动准备：
1、知识经验准备：
认识大批有关动物基本特色与习惯的知识。
2、物质准备：
ppt课件、视频、动物的头饰若干。
活动过程：
一、情形导入，引出动物企业。
二、认识生活在不同地区的动物。
1、出示丛林画面，发问：
丛林里生活着哪些动物？
（丛林里住着这么多动物，谁会来报名加入朵拉的动物企业？
PPT出示）2、出示xx画面，发问：
你知道的xx动物有哪些？
（xx里哪些动物对朵拉的企业感兴趣？
挨次出示海豚、海豹、xx、海龟）3、出示天空画面，发问：
猜猜看朵拉此次要观察的动物
是谁？
（听闻朵拉要开动物企业，很多会飞动物都来了，挨次出示）
4、出示乡镇画面，发问：
这是朵拉观察的最后一站，她要找寻一些家养的动物和宠物，你知道有哪些吗？
三、动物们进行本事展现。
1、丛林代表队选举大象来表演，瞧瞧大象展现了什么本事？
（ppt演示）3/6
2、天空代表队会派谁来展现本事？
（出示鸽子）鸽子有哪些特别的本事？
（幼儿说完后ppt播放）
3、宠物代表队要出场了，你最希望谁来表演？
（出示
领展现））4、最后轮到xx代表队了，还记得都有谁吗？
（
示被以为最聪慧的xx精灵：
海豚）
xx的本
ppt出
小结：
动物们真厉害，其实它们每一个都有自己最独到的，他人所没有的突出本事。
四、动物帮助人们解决困难。
1、（播放声效：
哭声）究竟是谁碰到麻烦了呢？
出示课件情形图片一：
一个xx出来玩走迷路了，一阵风吹过，将她的帽子吹到了高高的树梢上，她怎么也拿不到，小女孩焦急得哭了，该请谁去帮助她？
2、出示课件情形图片二：
xx、老奶奶年龄大了，他们没有孩子，在家很孤独，想找一个可爱的小动物来陪她，你感觉派谁去比较适合？
为何？
五、表演游戏：
动物招聘大会
1、幼儿选择一张喜爱的动物头饰，能够相互议论一下：
我是什么动物，我有哪些最棒的本事？
2、邀请个别幼儿上前表演。
小结：
动物们表演得真棒，有的跑得最快，有的长得最高，还有的最凶狠是丛林之xx，大家都是动物xx，都是我们人类的好朋友。
延长活动：
保护动物朋友（观看视频）
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世界上的动物此刻愈来愈少了，因为遇到环境的污染和损坏，还有人类的残忍捕杀，有些动物都快要灭绝了，想些什么方法来保护我们的小动物呢？
活动评析：
大班幼儿跟着年龄的增加已累积了必定的知识和经验，对于朋友的认识也不再限制于伙伴及身旁的人，而是对与自己有关的各种朋友都开始感觉好奇并能踊跃探究。
跟着我园环境教育课题的深入，全园睁开了为期两周的“保护动物朋友”的主题活动，让幼儿多认识与人类有关的各种朋友之间的亲密联系显得重要与合时。
旨在经过此活动的设计，让幼儿学习与周边的环境和睦相处，自觉爱惜动物。
因为是以动物有关的活动，幼儿的兴趣很浓。
在加上多媒体的制作更提高了幼儿的踊跃性。
另一方面幼儿也同时进行了合作、磋商解决问题试试，体验了帮助他人的乐趣。
他们在分享沟通时赞成也有不同建议，并用自己的看法进行了叙述和议论，讲堂氛围比较活跃。
与此同时也把个人的经验铺设到集体中来，让更多的幼儿认识。
比方：
在帮要迷路的xx找动物帮忙时，大部分的幼儿就找了大象和
小鸟，但xx芯却说还有猴子也会爬树，这时就达到了经验分享的成效。
活动二：
主题名称：
动物xx活动安排：
三周活动目标：
1、能主动、踊跃地采集有关动物的各种信息，感觉动物的巧妙，认识人与动物、动物和环境之间的关系。
2、喜爱参加察看、饲养等活动，充分感觉动物的xx，并能以自己的方式表现出来。
3学会关怀、爱惜动物，拥有初步的生态环保意识。
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4、初步认识常有动物的名称、生活环境，能够用比较丰富的词
汇表达对动物外形特色、习惯等的认识，愿意并英勇的再集体眼前表达出来。
5、能较协调的进行钻、爬、跳、均衡、扔掷等动作，动作较灵巧。
学习器材操。
6、会用多种美术形式表现动物的特色，试试合作表现的乐趣。
7能跟着音乐变化改改动作力度、速度、节拍、节奏、节奏型等，试试随音乐合拍的表演；在熟习歌词的基础上，与旋律般配，主动学唱歌曲。
8、能差别比较物体的轻重，理解物体间的重量关系。
学习
5的
加减，掌握6的构成。
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主题名称：
可爱的动物预设达成时间：
3周
主题思路
动物是孩子的朋友。
在孩子的心目中，动物世界风趣又神奇。
高大威严的老虎、狮子，轻快细小的蚂蚁，蜻蜓，在陆地上奔跑跳跃
的小鹿、小兔，在水里游来游去的小鱼、青蛙```````动物一直在孩子的身旁。
孩子回为了忙繁忙碌的小蚂蚁饭也不吃，会在动物园里流连来回，会和伙伴们因为“恐龙是怎么消亡”而争辩不休``````
这是因为在孩子的小小内心里，一直有一种对动物的亲密感，或许对于孩子来说，动物比成人更能理解和靠近。
但是，对于大班的孩子来讲，不过认识动物的名字，知道它们的生活习惯已经远远不可以知足了。
所以在《可爱的动物》主题中，主要以激发幼儿对动物的感情为切入点，指引幼儿认识动物奇特的本事，探究发现动物之间相互依存、相互联系的生计状态，进而感觉到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。
我们以“属相擂台赛”这一活动作为整个活动的引入，幼儿议论属相这一熟习的话题，介绍自己对属相的认识，在这个基础上，幼儿经过一系列的活动，持续存心识的关注动物本事的话题，主动获取经验。
环境设置：
1、共同采集各种有关动物的资料进行展现。
2、依据活动进度部署若干专栏，如属相大观、恐龙乐园等。
3、在幼儿玩具中放在一同，构成动物乐园。
家园共育：
1、改换家园之桥的内容，将主题目标与内容见告家长。
2、请家长与幼儿共同采集资料，并为幼儿介绍有关动物的各种知识。
3、请家长耐心的解答幼儿对于动物的问题，丰富累积幼儿的经验。
地区活动：
美工区：
1、儿供给笔纸橡皮泥等资料，供幼儿用多种形式制作自己喜爱的动物，部署专栏。
2、供给纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。
3、变换自己的手形，如，手指开叉、握拳等，创建性的表现手的动物画。
语言区：
1、采集、供给各种有关动物的书，供幼儿翻阅。
2、供给有关动物故事书，指引幼儿有次序的阅读叙述。
3、供给部分桌面教具，指引幼儿叙述。
益智区：
1、供给动物卡片，指引幼儿拼图活动。
2、采集各种动物迷宫及动物棋，供幼儿游戏。
建构区：
供给塑料玩具，让幼儿搭建动物的家。
活动安排：
第一周：
我知道的动物（科学）属相擂台赛（综合）狐狸和兔子（语言）我喜爱的动物（美术）第二周：
动物本事大（科学）动物冠军赛（综合）找小猫（语言）
第三周：
动物的尾巴（科学）神奇的恐龙（科学）动物的家（综合）动物朋友（综合）
小班主题活动——我爱我的小动物
冯涛
一、主题背景剖析：
在自然角中我们养了一只小乌龟，孩子们总会去和小乌龟游戏。
看到孩子对小动物这么喜爱，我们就创建了一些动物图片，让孩子察看，这一下，孩子们都蹲在动物图片那边，有的说：
“这是老虎。
”有的说：
“这是猴子。
”“猴子很可爱的，会那香蕉吃
的。
”,,看到孩子对动物这么感兴趣，而孩子和动物之间，仿佛有
着天然的联系。
从很小的时候起，孩子就喜爱动物，变化多端的动物世界老是能够惹起孩子的注意。
《大纲》中指出：
喜爱察看四周环境中的物件。
小班的孩子对四周世界充满着浓重的兴趣，对新鲜事物有激烈的好奇心。
动物中也
蕴涵着很多的价值：
1）针对小班孩子认识动物的显然特色。
2）认识各种动物。
3）用动作表现动物。
从责任心的角度来说，小班孩子主假如激发他们喜爱小动物。
假想经过故事、儿歌、观光、游戏等各种不同的活动内容，来知足幼儿探究动物的梦想。
二、内容与要求：
1、亲密常有动物的显然特色，激发幼儿爱动物的感情。
2、在照顾动物中累积自我服务的能力，体验照顾动物的快乐。
三、主题环境创建：
墙面部署：
我爱我的小动物
五、资源利用：
家长资源：
1、家长支持你的孩子采集有关动物的图书、图片、实物、碟片等，让孩子带来幼儿园，使孩子在采集的过程中获取经验。
2、带一些小动物（如：
鱼、虾、螺蛳等）来幼儿园，让孩子在
幼儿园与动物做朋友，照顾动物。
社区资源：
六、实行方案：
子主题：
我身旁的动物
内容与要求：
认识常有动物的显然特色，激发孩子爱动物的感情。
有关活动索引：
★我喜爱的动物
依据主题的睁开和孩子的兴趣需要，让幼儿沟通自己喜爱的动物，进而激发幼儿爱动物的感情。
▲小猫
依据孩子的需要，在游戏中让孩子知道小猫的喊声和形象，激发爱小猫的感情。
●小白鹅
依据孩子的需要而生成的，在儿歌中认识白鹅并进行纺编。
★鸭子和鹅依据孩子的兴趣和问题而进行的活动，认识鸭子和鹅的不同点。
▲小鸡捉虫
在认识鸡的一家顶用绘画的形式表现小鸡，激发幼儿爱小鸡的感情。
★鸡的一家
依据孩子的兴趣和疑惑而进行的活动，让孩子在活动中认识鸡的一家。
●送小动物回家
试试依据图形给小动物带项链，并送小动物回家，进而获取分类的经验。
●我爱我的小动物
选自《音乐》，频频感觉歌曲，用不同的方式表现喜爱小动物的感情。
活动与指导：
活动一：
我喜爱的小动物（整合责任心）活动目标：
1、愿意用语言沟通自己喜爱的动物的显然特色，激发幼儿爱动物的感情。
活动准备：
各种动物图片、各种动物玩具若干、饲养角里饲养小动物。
活动过程：
1、沟通议论
师：
你喜爱什么动物？
是怎么样的？
为何喜爱？
指引幼儿依据自己的经验，英勇讲出动物的显然特色及动物最风趣的地方。
2、喜爱体验
师：
大家都喜爱小动物，此刻请小朋友和自己桌上的玩具动物亲热亲热，谈谈静静话。
幼儿抱一抱、亲一亲动物玩具，向小动物诉说自己要说的话。
一、内容与要求
1．在赏识、感觉中认识歌曲的内容，愿意学做小猫的动作，激发孩子爱动物的感情。
二、过程1．律动：
小猫
1）幼儿和老师一同做小猫的动作。
2．赏识感觉
1）听到歌曲里唱的是什么？
2）谁也愿意学学小猫的动作？
3．学念歌词
1）孩子和老师一同拍着节拍念歌词。
活动二：
青蛙妈妈找宝宝
（整合责任心）内容与要求：
1.体验为青蛙妈妈找到宝宝的快乐心情。
2.运用圆与线条组合的方法表现小蝌蚪的基本动向。
活动准备：
蜡笔、水草、浆糊、底版、范画。
活动指导：
一、沟通议论：
1．温暖的春季来了，池塘里的冰消融了。
青蛙妈妈睡了一个冬
天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，“扑通”一声跳进池塘里，在水草上生下了好多黑黑的圆圆的卵就走开了。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水愈来愈温暖了。
过了几日，青蛙妈妈到达了池塘里一看，叫了起来：
“呱呱！
我的宝宝呢？
”
2．青蛙妈妈的宝宝是谁呢？
小蝌蚪长得什么样子？
它们是什么
颜色？
它们在水中是如何游泳的（指引幼儿议论说出小蝌蚪有圆圆
的身体，细修长长的尾巴。
）3．青蛙妈妈是绿绿的身体,小蝌蚪是黑黑的,他们两个长的不相同啊!
4．青蛙妈妈爱宝宝,就像妈妈爱我们.青蛙妈妈的宝宝不见了可焦急了,叫了起来:
”宝宝!
宝宝!
我的宝宝哪里去了?
小朋友们你们看见了吗?
”我们一同帮青蛙妈妈来找宝宝好吗?
二、.教师指引幼儿画小蝌蚪
1．师示范
小蝌蚪，摆摆尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到妈妈身旁去啊，那它的尾巴在哪里呢？
这里行不可以？
为何？
长长长，长出一条细修长长的尾巴来
2．青蛙妈妈的宝宝是一个仍是很多呢？
那快点我们再来请一个.（再次示范）3．幼儿参加
4．青蛙妈妈找呀找,终于把小蝌蚪宝宝找回来了,青蛙妈妈的宝宝多吗?
三、.幼儿创作
1．提示幼儿画出不同动向的小蝌蚪。
2．幼儿创作达成后建议添上相应的水中物件。
四、展现沟通
1.帮助青蛙妈妈找到了几个宝宝?
谁帮助找到的最多？
2.青蛙妈
妈说:
“感谢你们”活动三：
小鸡捉虫（整合责任心）活动目标：
1、试试用椭圆形与线条组合画鸡，激发孩子喜爱小鸡的感情。
活动过程：
1、鸡妈妈生蛋：
咯咯咯，谁在唱歌？
为何这么快乐？
生蛋干什么？
2、赏识议论：
鸡蛋是什么形状？
鸡妈妈把蛋放在下面，过了几
天，蛋“督督督”的声音，是小鸡在啄，露出了什么？
（嘴巴）睁
开眼睛，看看外面多美丽呀。
它扇扇翅膀，但是站不起来，小朋友来帮助：
一、二、三，小鸡站起来，
一、二、三，小鸡开步走。
3、幼儿作画。
3、指引评论：
鸡蛋能否是孵成了小鸡？
在干什么？
小鸡可爱吗？
可爱在什么地方？
活动四：
鸡的一家（生成）
一、内容与要求
1、能划分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特色和生活习惯。
2、愿意亲密小动物，有爱动物的感情。
二、活动过程
1、猜一猜1）今日来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们是谁？
“头戴红帽子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯会下蛋，一身金黄衣，尖嘴啄小米。
”2）谈谈鸡一家的名字：
你能说一说它们是谁？
2、看一看
1）母鸡、公鸡和小鸡长得相同吗？
哪里不相同？
2）指引从身体
大小、羽毛、鸡冠等方面察看：
它们的喊声相同吗？
怎么叫的？
它们是怎么走路的？
它们爱吃什么？
3、爱一爱
1）你喜爱鸡的一家吗？
它是我们的好朋友，能够成为我们的食品，我们要爱惜它。
2）孩子跟着音乐表现爱惜鸡的动作。
活动五：
小白鹅
一、内容与要求：
1．理解儿歌，试试用自己的经验仿编儿歌。
2、在仿编中认识常有动物，并能学它们的喊声，体验游戏的快乐。
二、过程：
一、感觉情形
1．今日有动物宝宝来玩，我们看它们是谁？
2．幼儿赏识PPT发问：
（1）它们是谁呀？
有几个小白鹅？
（2）妈妈用什么方法去找小白鹅？
3．儿歌赏识
（1）这首儿歌，你最喜爱那句话？
（2）老师念儿歌时，你喜爱的话，就和我一同念。
二、仿编儿歌
你们想想还有哪些小动物也来做游戏了，把他们编进儿歌里。
活动六：
鸭和鹅（生成）
一、内容与要求
1．在比较中知道鸭和鹅的显然差别，激发孩子爱小动物的感情。
二、过程1．创建情形：
小兔分不清哪不过鸭子，哪不过鹅？
2．比较察看：
它们不相同的地方在哪里？
有什么相同的地方？
3．感情谢发：
我们为何要和鸭和鹅做朋友呢？
4.游戏：
听到鹅就学鹅的喊声，听到鸭子就学鸭子的喊声。
活动七：
送小动物回家
一、内容与要求
1、正确划分圆形、三角形、正方形，试试进行分类游戏。
二、活动过程
1、给动物带项链：
1）这里有很多美丽的项链，快选一根送给你的动物朋友吧！
2）看看谈谈自己选的项链是什么形状，什么颜色的。
3）给小动物戴上。
2、送动物回家
1）“小动物戴着美丽的项链快乐回家去。
“猜一猜你的动物朋友住在哪间房间里？
”
2）指引孩子发现项链的颜色和房间的颜色比较关系，请孩子送动物回家。
（按图形颜色）
3）这一次小动物该住到哪里去？
（用绳索围成的图形。
）指引孩子发现项链的图形与绳索形状的关系。
请幼儿送动物回家。
活动八：
走路
内容与要求：
1、指引幼儿在模拟小动物走路的活动中获取快乐
2、并能情绪快乐的参加音乐活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、韵律活动《我爱我的小动物》
师：
“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一同唱歌，你们愿意吗？
”
二、学习歌表演《走路》
（一）：
设疑师：
“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其余小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？
”“我们一同来听听看好吗”
（二）听歌曲录音一遍
师：
你们听到是谁来啦？
（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）
师：
“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？
”
（三）听录音歌曲第二遍
发问：
1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鸭子是怎么走路的呀？
3、小乌龟是如何走路的呀？
4、小花猫是如何走路的呢？
“宝宝真聪慧！
我们一同来唱唱这首歌好吗？
“
（三）教师抚琴，幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？
”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模拟小动物走路
活动六：
我爱我的动物（整合责任心）活动目标：
1、在频频感觉中理解歌曲，用不同的方式表现喜爱小动物的感情。
活动准备：
音乐歌词中的动物玩具人手一个。
活动过程：
1、情形表演，节奏感觉：
1）请大班的孩子表演：
教师告诉歌曲的名字。
2）大班孩子拿着乐器边唱边敲，表演第二遍。
3）幼儿和哥哥姐姐一同跟着敲打节奏。
2、赏识歌曲：
1）是哪些小动物在叫？
是怎么叫的？
2）幼儿手抱动物玩具边唱边表演爱小动物的动作。
3、幼儿边模拟小动物的喊声，边唱边走开活动室。
活动七：
快乐的小鸭子（整合责任心）内容与要求
在感觉歌曲，试试跟着音乐做出悲伤的动作与表情，领会帮助他人的乐趣。
活动准备：
录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：
池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。
）真的小鸭子一只。
过程与指导：
1、语言训练：
《小鸭子》进场。
幼儿边念：
“走来一对小鸭0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀0，嘴巴扁又黄0。
队伍整齐整齐0，踏着一二一0，它们去河里沐浴0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。
”
2、练声：
跟我唱。
12|34|5—|
54|32|1—|
（教师）小鸭迷路了（幼儿）真可怜
1234|5—|5432|1—|
（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真快乐。
3、复习歌曲：
《快乐的小鸭子》
（1）唱一遍。
（2）边唱边跳：
启迪幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。
4、赏识：
《迷路的小花鸭》。
听录音（呷—呷—哭声）发问：
谁在哭？
（小鸭子）小鸭子为何哭？
（1）指引幼儿感觉音乐的情绪：
①教师有表情的清唱
发问：
A这首歌曲是慢的仍是快的？
B听上去感觉怎么样？
C为何听上去这么悲伤？
D听听歌曲想想小鸭子为何哭？
教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》（丰富词汇：
迷路。
）
②再次赏识歌曲——《迷路的小花鸭》
师：
听听《迷路的小花鸭》这首歌，内心感觉怎么样？
和方才唱
《快乐的小鸭子》时心情有什么不相同？
赏识后发问：
A快乐的小鸭子是怎么唱的？
（唱得很快，跳跃的）内心感觉怎么样？
（内心很快乐，很快乐。
）B迷路的小花鸭是怎么唱的？
（唱得很慢，声音软软的，连接的。
）内心感觉怎么样？
（内心很悲伤，很悲伤。
）③教师边表演，边唱：
听听《迷路的小花鸭》这首歌为何感觉内心很悲伤？
幼儿议论后，教师小结：
听到这段音乐很悲伤，找不到妈妈很悲伤。
（2）感觉歌曲的主要内容，体验走开亲人单独一人伤悲的心情。
①演示多媒体课件，幼儿边赏识歌曲，边看动画：
发问：
小鸭子在哪儿迷路的？
迷路后它怎么样了？
幼儿回答后，教师用歌词唱出。
②演示教具，有感情的叙述故过后演唱歌曲：
“有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。
它哭了，各处喊妈妈。
”教师边唱边表演，启迪幼儿任意跟唱。
幼儿参加表演，激发幼儿关怀迷路的小花鸭的感情。
发问：
小花鸭找不到妈妈怎么办？
我们快帮小鸭子找找妈妈吧！
指引幼儿帮小鸭子在四周高声多次练习叫妈妈：
“妈妈——，妈妈——，你在哪里,,我想你呀！
”
（3）送小鸭回家。
教师出示小花鸭：
“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？
”（把它送回家）教师抱起小花
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