广东省华南师范大学附中届高三综合测试语文试题.docx
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广东省华南师范大学附中届高三综合测试语文试题
华师附中2013届高三5月综合测试
语文
本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损，之后务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置填写自己的学校、姓名和考生号，同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。
请保持条形码整洁、不污损。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
不按要求填涂的答案无效。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
请注意每题答题空间，预先合理安排；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将答题卡交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．赝品/梦魇 滂沱/磅礴 调和/调控
B．追溯/塑料 膻味/檀香 店铺/铺张
C．蹩脚/别扭 怆然/创伤 拒载/刊载
D．拜谒/枯竭 盘踞/倨傲 屏蔽/屏气
2.下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是
A.日前台湾公布了大学院校招收大陆学生的规定及其简章，其中诸多的限制影响了台湾高校对大陆学生的吸引力。
B．记者日前在采访中了解到，由于工资低、待遇差，今年春节过后，众多服务业出现了一线员工紧俏的状况。
C．在楼市处于非理性状态的今天，鼓励盘活存量，或许能够为市场提供源头活水，扼住信马由缰般飞涨的楼价。
D．春天的白云山，小草带着泥土的芬芳钻了出来，柳枝轻轻摇曳，桃花在枝头尽情绽放，真是秀色可餐。
3．下列句子中，没有语病的一项是
A.医院要有以病人为中心的理念，为病人提供高质量的服务，这样既能让病人得到更好的治疗，又能提高医院的社会声誉。
B．“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点，经过电视、报刊、网络和媒体的报道与转载，受到了国人的热情追捧，被争相模仿。
C．“留守儿童”在被列入政府重点关注的对象之后，各级政府热烈响应、积极行动，将关心留守儿童的健康成长作为新一年度工作重点。
D．网络游戏“偷菜”确实为青少年提供了一个充满情趣的虚拟平台，但游戏中种菜、浇水、施肥等对青少年并没有启迪思维和智力的益处。
4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①仿建复古商业街，不仅会造成城市历史文脉的割裂，最终也会形成千城一面的平庸景致。
②破解城市发展中新与旧的难题，关键是需要更多的因地制宜，需要对文化的真心热爱。
③许多文物保护专家对城市化进程中对文物的“大拆大建”有过担忧和提醒。
④如果把文化底蕴深厚的旧城仅当作消灭的对象，是一种观念错位、“最没文化”的表现。
⑤“拆旧”与“仿古”是中国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。
⑥但同时也应该承认，在不破坏文物的前提下进行一些重建、仿建未必是坏事。
A．⑤③⑥④②①B．⑤③④①⑥②C．③⑥①④⑤②D．③⑥⑤②④①
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5-9小题。
登平远台记
[明]宗臣
平远台在省城中东南。
《闽志》三山，此即所谓鳌峰山也。
山固奇，在城中尤奇。
宗子入闽十朔未登也，盖以戎故。
而客有好宗子者，乃召宗子登焉。
凡几折始上，又折而东，登鳌石亭。
天风高扬，万象萧瑟，宗子于是仰而思，已俯而叹也。
客曰：
“大夫何叹？
”宗子曰：
“嗟客乎，嗟客乎，客闻其说，余恐客之投觞于地，而莫余饮也。
夫闽者，岂非记所称东南巨丽哉？
家缨弁，人诗礼，农嬉于畴，而商歌于涂也。
当是时而登厥台焉，高山大川，游云芳草，罔弗触吾目也，则罔弗快吾心也，今何时也？
吾见兹台三驻军矣。
客亦东眺大海乎？
楼船组练隐隐起也；南睇于江，故里妇日濯锦漂絮其中者，今健儿饮马矣；西瞻乌石，盖有锻甲砺刃、鼓笳铙吹之声焉；北窥闾井，则父老子弟被戎执戈者，怨讟①盈道也。
且千里之内，亡者未葬，疮者未起，流者未归，系者未释，吾念之，吾不知汗之淫淫至于踵也。
昔何以欢？
今何以悲？
昔何以靖？
今何以扰？
斯其故难言哉，难言哉！
夫君子之谋人国也，上忧主忧而下忧民忧者也。
今帝心常在万里，而民瘼充充之在吾前也，方请缨枕戈，不暇餐沐矣，客乃欲吾观高山大川、游云芳草而嬉乎？
此吾所为叹也。
昔元臣据闽之险，以抗我旅，皇祖乃命楼船将军从大海径捣其穴空之，帝谟燀赫，日月同炳也。
乃今策事之臣，顾不能设一奇制敌，而使丑夷往往截海窥我，此视皇祖诸臣何如哉？
吾叹之，实愧之也。
”
客于是起辞曰：
“吾不能解大夫之叹，而大夫又安能饮吾之酒？
请大夫为客记之，以示后之登斯台者，毋徒嬉此高山大川、游云芳草而忘厥民忧也。
”宗子于是采客之言，以为之记。
【注】①怨讟（dú）：
痛恨而有怨言。
高考资源网
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．罔弗触吾目也罔：
没有高考资源网
B．斯其故难言哉故：
缘故
C．帝谟燀赫，日月同炳也谟：
谋略
D．此视皇祖诸臣何如哉视：
看待
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）
A．①乃召宗子登焉②盖有锻甲砺刃、鼓笳铙吹之声焉
B．①昔元臣据闽之险，以抗我旅②以示后之登斯台者
C．①此即所谓鳌峰山也②夫君子之谋人国也
D．①宗子于是仰而思②上忧主忧而下忧民忧者也
7．下列各句中，不属于“吾所为叹”的原因的一项是（3分）
A．夫闽者，岂非记所称东南巨丽哉？
B．父老子弟被戎执戈者，怨讟盈道也。
C．昔何以靖？
今何以扰？
D．帝心常在万里，而民瘼充充之在吾前也。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．平远台在福建的鳌峰山，作者受友人之邀而登临，登高而望，不禁触景生情，既是为奇伟的自然风光，更是为现实的凄然状况。
B．文中多处运用对比，作者通过往昔的繁荣安定与今日的残败患乱的对比，表达了对朝臣无能的不满和自己难有作为的愧疚之情。
C.同游宾客虽然不能理解作者的“叹”，但认为实在应该记下这高山大川、游云芳草的美丽景色，以供后来者赏读，于是作者应允而作。
D．文章贯串了作者的忠君爱民意识，其不以登临为乐，忧国忧民之情与《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可谓异曲同工。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）客闻其说，余恐客之投觞于地，而莫余饮也。
（3分）
（2）吾念之，吾不知汗之淫淫至于踵也。
（3分）
（3）乃今策事之臣，顾不能设一奇制敌，而使丑夷往往截海窥我。
（4分）
10．阅读下面的元曲，然后回答问题。
（7分）
双调·折桂令·九日①
[元]张可久
对青山强整②乌纱。
归雁横秋，倦客思家。
翠袖③殷勤，金杯错落，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
【注】①九日：
农历九月初九，重阳节。
②强整：
勉强整理。
③翠袖：
和下文的“玉手”皆指歌女。
（1）这首曲抒发了哪些思想感情？
请用自己的话概括。
（3分）
（2）结合全曲，简要分析“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的作用。
（4分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1），。
以尔车来，以我贿迁。
（《诗经·氓》）
（2）有所不行，，，亦不可行也。
（《论语》）
（3），映带左右，，列坐其次。
（王羲之《兰亭集序》）
（4）千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
，。
（柳永《望海潮》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12-15小题。
人是什么单位？
在计划经济时代，中国人多生活在单位文化里。
陌生人见面，难免会被问及“是什么单位的”。
我曾说，一人即一国，每个人都有属于自己的疆土，它区别于自己所属的疆土。
同样，区别于“你属于某个单位”，每个人更应该回答的是“自己是什么单位”，“人是什么单位”。
我曾就此提问并得到一些答案。
有说：
人生而自由，却无往不在单位之中。
有说：
人是思考的单位。
前者，道出了人类的困境或者人性的弱点。
我曾说人与动物的根本区别在于人会制造并更换工具。
之所以更换工具，是因为任何工具在被交付使用时，同样会通过“具体使用方法”“奴役”人。
单位同样是人类制造出来的工具，在意识到单位可以并可能像工具般更换以前，人所受到的这种“奴役”几乎是一辈子的事。
后者，“人是思考的单位”，这也是民主得以实现的前提。
正因为人人都能思考，都在思考，民主作为利益协调器才成为可能和必要。
我以为，若要真正解放自己的心灵，必须在时间与空间上对人之内涵拨云见日。
故而我关于“人是什么单位”的回答是“人是时间单位”、“人是时间的尺度”。
为什么“人是时间单位”？
且不说“时间就是生命”这样的陈词滥调，我们不妨找些其他论据。
比如，为什么我们介绍“思想家胡适”时，会在他的名字后面加上一段时间——胡适（1891-1962）？
道理很简单，人是生命，有生卒年月，人归根到底是一段时间。
我们在时间中获得生命。
那么，胡适是不是地理（空间）单位呢？
不是。
胡适生于绩溪，长在上海，学在美国，死在台湾。
显然，我们不能在“思想家胡适”后面加上“绩溪—上海—美国—台北”这样一条地理尾巴。
真正属于他的，只是他曾经生活过的71年。
如丹东临死前所哀叹，没有谁可以把祖国放在鞋底上带走。
然而，即使我们被送到月球上去，我们同样能够带走属于自己的时间。
理解人是时间单位，而非空间单位，非“属于某个单位”的单位十分重要。
“我是单位”，“我是时间单位”，“我是时间的尺度”，在此基础上，我们关于生命意义的挖掘，并非忠诚于地理与环境，而是忠诚于自己的一生（这段时间）——正是通过这段时间我们参与并见证一个时代。
所以，一个写作者，应该站在自己的生命本身，站在一个时代的立场上表达心声，而非生在中国便只为中国人表达，到了美国便只为美国人说话。
正因为此，历史上那些真正留下丰功伟绩并值得后世怀念的人，其所创造的，多是“划时代意义”，而非“划地理意义”，或“划种族意义”，“划单位意义”。
他们将自己归属于时间并拥有属于自己的时间，他们站在时间的维度，做一个世界公民，实现一生。
在此意义上，那些即使如中国某院士所言“不幸生在中国”者，亦没有理由为自己所处的空间感到羞耻，每个人只对自己的时间负责，并因其创造荣耀。
人应该爱时间，而不是爱空间。
时间之爱是面向个体的，是绝对的，那是我们唯一的存在；而空间之爱则是相对的，是面向公众的，是通过物质或精神的契约才得以实现的。
我愿将我所热爱之国视为时间之国，立于时间维度上的精神与思想之国，而绝非空间意义上的地理与政治之国。
所以我说，人应该为时间耕耘，而非为空间奔命；一个人无论占有多少疆土，如果不能在时间上做自己的主人，其所拥有的不过是贫困一生。
以生命与时间的名义，每个人作为其所生息的时代中的一员，不应该停留于寻找地理意义上的归属，而应忠诚于一生的光阴，不断创造并享有属于自己的幸福时光。
（选自熊培云的博客，有删改）
12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。
（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）
12.下列说法，不符合文意的两项是（5分）
A．“一人即一国，每个人都有属于自己的疆土，它区别于自己所属的疆土”，两个“疆土”的意思不同。
B．任何工具在被交付使用时，都会通过具体的使用方法“奴役”人，因此，人要更换工具。
C．如果人人都能思考，人人都在思考，民主作为利益协调器才有必要存在，并有可能实现。
D．文中引用丹东临死前哀叹“没有谁可以把祖国放在鞋底上带走”，是为了说明祖国不属于某个人，而是属于公众。
E．人应该爱时间，而不是爱空间。
因为时间是我们唯一的存在，而空间则是公众的，是相对的，是通过物质或精神契约才能实现的。
13.根据文意，下列推断中不合理的一项是（3分）
A．在作者看来，人是小概念，时间是大概念，因为人只是衡量时间的一个尺度。
B．人只有意识到单位可以更换，才有可能减少被单位奴役的时间或摆脱被单位奴役的
命运。
C．一个写作者忠诚于自己的一生，其表现应该是：
生在中国只为中国人表达，到了美国依然只为中国人说话。
D．若能将自己归属于时间，站在时间的维度上实现一生，中国某院士就不会发出“不幸生在中国”的感慨了。
14.文中两次用到“思想家胡适”的例子，各有什么用意？
（4分）
15.理解“人是时间单位”有何重要意义？
请根据文意分点作答。
（4分）
四、本大题为选考内容的两组试题。
每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
作答前，务必用2B黑色铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18题。
小精灵
[美国]劳伦斯·威廉斯
即使在这么明显的麻烦中，让警察抓住他的手腕，强尼的眼神依旧是一副不在乎的样子。
卡斯楚先生明白那是什么，因此他立刻就做了一个决定。
“你大概搞错了吧！
卡尔，”卡斯楚先生微笑着对警察说，“这个男孩并没有拿我的锁。
当然啦，他是从架子上拿的。
但，是我叫他去拿的。
”
卡斯楚轻松地编造了一个谎话，他一向精于此道。
“你正在造成大错，你知道吗？
”警察大声地说，“如果你现在不提出控告，只会使他更变本加厉。
”卡斯楚回想起过去自己的纪录，他瘦削的脸上转变成一种宽容的微笑。
“但是，我不想提出任何控告。
”他说。
“你看！
”警察突然打断他的话，“你以为这么做是在给小孩子一个机会吗？
我告诉你，大错特错！
你只是让他再回到佛森的手下，让那个恶棍再教他更多犯罪的伎俩罢了！
如果是佛森本人，难道你也要袒护他吗？
”卡斯楚脸上的笑容顿时失去了大半，他透过玻璃橱窗望着外面的街道。
“不，”他轻轻地说，“不，我绝不会袒护佛森。
但我们现在讨论的并不是佛森，对吗？
”
警察不想再做任何争辩，转过身子走出店门。
“现在，”卡斯楚说，“你可以把锁还给我了吧？
！
”强尼一语不发地松开手腕，把锁挂回架子上。
“这只是一个普通的锁头，”卡斯楚把它拿起来，继续说，“把你的鞋带借我。
”
一种类似命令的语调使强尼不得不弯下腰，解开那双又破又脏的鞋子左边的鞋带。
卡斯楚先生拎起鞋带，把它夹在手指中间，像夹铅笔那样。
然后他把鞋带的那一端穿进钥匙孔里。
他那看起来似乎毫无用处的手指轻轻挑动了三四下，锁头“啪”的一声就开了。
“嘿，你怎么弄的？
”强尼惊讶地说。
“别忘了！
我是一个锁匠。
”
小男孩的表情立刻改变了。
“我记得佛森提起过你。
我本来以为他是哄我的。
他说你以前曾是保险箱大盗——最伟大的保险箱大盗！
”
“以前的兄弟是这么称呼我的。
”
卡斯楚先生顺手把东西整理了一下，“我需要一个孩子来替我看店，你想不想做？
”
“留着吧！
”强尼说，“把机会留给那些呆小子吧！
”
“你太聪明了，是吗？
”
“如果我要钱的话，我知道该怎么去弄。
”
“而且，如果你找不到门路，”卡斯楚先生接着说，“你的朋友佛森也一定能帮你。
对吗？
”
“没错！
”强尼说，“他很厉害的。
”
“厉害？
那种偷银行的小把戏也算本事？
”卡斯楚的口气变得粗暴了，“我不再给你建议了，让我给你看一样东西吧！
”他从柜子底下搜出一本泛黄的报纸剪贴簿，他把它摊开在小孩面前。
“保险柜大盗之王，”他指给小孩看。
卡斯楚先生，现在的表情显得缓和多了，微微地笑着。
“强尼，我不会傻到把其中的奥秘告诉你的。
我已经把它们写在回忆录里，”卡斯楚继续说，“我把那本活页笔记簿放在房间的一个上了锁的抽屉里。
我所知道的各种技巧都写在里面，等我死了就会出版。
”
强尼若有所思地摇摇头，他说，“你本来可以大捞一票的，为什么不……”
“大捞一票？
”卡斯楚先生插嘴说道，“没错，别人口袋里的二十五万美元。
可是，那得花二十年的功夫才偷得到。
也许我忘了告诉你，我当中被关了二十三年，使我的平均收入大大降低了，现在我赚的钱是以前的三倍。
”
“你怎么会被捉呢？
”
“人算不如天算啊！
没有人是绝顶聪明的，强尼——你不是，你的好朋友佛森也不是。
”
“那是你认为的，”他说，“你不知道世上还有许多聪明的人，因为他们根本不会被抓。
”
卡斯楚先生叹了一口气。
“再见了，强尼。
”
隔天下午，卡斯楚先生正在看一本活页笔记簿。
强尼放学经过他的店前。
“我听说佛森搬走了，”卡斯楚先生说，“搬进市立监狱去了。
现在，终于逮到这个大傻瓜了。
他破门而入就是想偷这本笔记簿。
”
强尼敏锐的眼睛盯着卡斯楚先生的脸，在他的眼中流露一种与过去完全不同的眼神——一种崇拜、尊敬的眼神。
“也许，大部分的人并非想像中的那么聪明吧！
”他轻声地说。
（有删改）
16.小说设计卡斯楚先生用鞋带打开锁头的情节有何作用？
（4分）
17.卡斯楚先生对强尼说“你太聪明了”，后来又说“没有人是绝顶聪明的”，如何理解这两句话？
（5分）
18.卡斯楚先生形象鲜明而独特，请结合文本说说这个人物形象的社会意义。
（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19-21题。
讲故事的人（节选）
莫言
尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们：
①通过电视或网络，我想在座的各位对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。
你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿，和我的一岁零四个月的外孙子。
但是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。
我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
②我母亲生于1922年，卒于1994年。
她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。
去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。
掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。
我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。
也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
③我是我母亲最小的孩子。
④我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。
因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。
傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
⑤我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。
我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。
多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：
“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。
”
⑥我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。
正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：
“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。
你们的心是怎么长的？
”我气急败坏的说：
“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！
给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！
”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
⑦我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。
算完钱我就去了学校。
当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。
母亲并没有骂我，只是轻轻的说：
“儿子，你让娘丢了脸。
”
⑧我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。
我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。
每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。
如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。
有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在院子里大哭。
这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。
她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。
母亲看出我的心思，她说：
“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。
”
⑨我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。
我回家痛哭，母亲对我说：
“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？
而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。
”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。
（节选自“中国新闻网”2012年12月8日专稿）
19．文中④-⑦段写了作者记忆中的四件事，分别表现了母亲什么品质？
（4分）
20．简要说说你对文中划线句子的理解。
（5分）
（1）我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
（2分）
（2）那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。
（3分）
21．本文是莫言获得诺贝尔文学奖后在瑞典学院发表的演讲，作者为什么要用这么多的篇幅来讲自己的母亲？
从莫言的成长经历你得到什么启示？
（6分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22.根据下面一段介绍性文字，概括“岭南画派”的三点艺术特征。
不超过35字。
（6分）
岭南画派是指广东籍画家组成的一个地域画派，由高剑父、高奇峰、陈树人创立。
“二高一陈”早年受业于居廉、居巢。
“二居”的绘画风格很传统，到了“二高一陈”就发生了翻天覆地的变革。
他们创作了大量革命题材的作品,也创作了无数以山水、花鸟、人物为题材的大众化作品，用生机勃勃的新国画改观了中国画坛的缺乏生气的面貌。
“二高一陈”曾在日本学习西方绘画技法,他们几乎都受到竹内栖凤等人的影响。
他们的画作展出后，曾被“广东国画研究会”抨击为“国画叛徒”。
他们坚持这种做法，同时运用撞水撞粉法、搓纸法、背后敷粉法等新的绘画技术，使中国画在传统的基础上得到丰富和发展，从而更赋内涵，更具魅力，更令人瞩目。
如高剑父的《松风水月图》参加中德美展，后被德国政府征集收藏于柏林博物院。
岭南画派发展到今天，已是闻名遐迩，人才辈出。
赵少昂、杨善深、黎雄才、关山月，这四位大师，是当代岭南画派的主要代表。
23．随着“私家车”的普及，“车标语”文化也越来越值得我们品味。
请从下面车尾标语中任选一则，写一段鉴赏性文字（不少于40字），并自拟一则车尾标语，要求运用一种修辞手法，不超过15个字。
（6分）
①距离产生美
②你让我也让，心宽路更宽
③别吻我，我怕羞！
（1）鉴赏性文字:
（4分）
（2）车尾标语:
（2分）
六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
一个老人在河边钓鱼，技巧纯熟，没多久就钓了满篓的鱼。
一个小孩在旁边看，老人见小孩很可爱，要把满篓的鱼送给他，小孩摇摇头。
老人惊异地问：
“你为什么不要？
”小孩回答：
“我想要你手中的钓竿。
”老人问：
“为什么？
”小孩说：
“鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。
”老人反问：
“你会钓鱼吗？
如果你不会钓，就算有了钓竿，也没有用啊！
”
上面的材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟标题，自选文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
参考答案
1.C
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