高二语文教学工作总结.docx
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高二语文教学工作总结
高二语文教学工作总结
高二语文教学工作总结第一篇：
语文组李国莲本学期我担任高二年级的语文课教学工作。
这学期的语文课的教学任务是必修和选修《语言文字运用》两个模块的内容。
为了有效的完成教学任务全面提高学生的语文素养和语文能力学期初我就根据学生的特点和不同层次以及教材的编排制定了切实可行的教学计划并在落实中不断调整完善达到了预期的效果现将本学期的语文教学工作进行小结总结经验教训以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础温故知新全面提高学生语文学习的兴趣培养语文学习的能力。
高二阶段对学生来说是个比较重要的时期是高中学习阶段的稳定期也是为高考夯实基础的关键期。
基于这样的认识我在教学中有意识的从最基本的字词句入手引领学生掌握基础知识尤其针对学生月考中的薄弱点将与必修至配套的《读本》中的文言文进行指导阅读并强调学生对文言知识点的积累以此达到知识积累、迁移、运用的目的希望通过这一环节让学生把学到的新旧内容联系起来做到温故知新。
由于有相当一部分学生的基础较差学习兴趣淡薄所以效果甚微。
但是对绝大部分学生来说通过基础知识的巩固强化文言语感有了明显的提升文言的阅读能力也有了一定程度的加强。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学抓好教学中的每一个环节。
根据学校教学工作的总体目标和要求努力抓好常规教学在备课、上课、作业的布置与批改及课后的辅导和考试等环节都严格认真地按要求和标准去做力求做到一丝不苟、精益求精。
从而保证了教学工作的规范化、制度化、科学化从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
三、尝试“先学后教”的方法落实“自主、合作、探究”的学习方式全面提高语文能力。
为了调动学生学习的主动性和积极性本人尝试更新教学观念改善教学方法。
采用“先学后教”的方法让学生通过自己的自学发现问题同学相互讨论问题明了深入探究后如果还有疑问教师给予适时的点拨和讲解这样就可以加深印象。
课上以小组为单位围绕问题展开讨论进行交流极大的调动了学习积极性。
四、设计多种形式的语文作业扩充学生阅读量以促进语文学习。
学习语文最重要的就是积累。
因而在抓住课堂这一主渠道的同时我还通过多种方式来扩充阅读、强化积累。
除要求学生认真做好课堂笔记、听好课外还开展周周古诗词鉴赏、美文赏读点评及每月一次的自主阅读课等方式帮助学生养成课外阅读和积累的习惯在潜移默化中提高学生的阅读理解能力。
五、以高考为方向强化高考意识高二的学生应该建立高考意识明确奋斗的目标。
为此我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息使学生及早的对高考有所了解并介绍往届的高考语文试卷明确高考的题型积累解题的经验技巧。
尤其强调学生审题及规范答题的意识培养他们良好的语文学习习惯。
高二的语文教学工作即将告一段落我既取得了一定的成绩但也存在一些不足在今后的工作中我将不断地对自己的语文教学进行深思不断学习改善不断更新教育观念并注重教育科研努力提高教育教学质量争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
总之我相信：
只要能在教学中关心学生尊重学生爱护学生把握学生的心理需求使教学工作与学生的心理需求相结合用心去教学生就能用心来学教学相长就不会成为空话。
年月日第二篇：
付勇紧张而又充实的一学期就这样走到了尽头回顾一学期的工作想说的真是太多太多。
本学期我担任高二两个文科班的语文教学工作这两个班级的学生总体上基础薄弱没有良好的学习习惯。
经过一个学期师生的共同努力提高了学生学习语文的兴趣也取得了较好的学习效果可以说完满地完成了教学任务。
为了更好地做好今后的工作总结经验、吸取教训现将本学期的工作做如下总结：
一、思想方面：
作为一名教师我非常注意自己的师德修养。
贯彻党的教育方针、政策在校服从领导安排和同事共同协作努力工作。
在为人师表方面严格遵守《中学教师职业道德规范》谨言慎行不忘以德育人坚信教师无小节时刻注意树立良好的教师形象。
时时刻刻都向老教师看齐敬业爱岗诲人不倦。
热爱学生关心学生对学生严格要求循循善诱争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、教学方面在教育教学工作中本人积极认真学习新大纲、新教材将教材、教法、学法进可能完美的结合积极、认真备好每一个教案上好每一节课充分发挥课堂分钟的作用尽可能减轻学生的课业负担。
在课堂上多提问多巡视多辅导,并且在课堂上对学生的点滴进步给予大力的表扬严格要求学生尊重学生发扬民主精神使学生学有所得不断提高课后多找他们谈心、交朋友使学生树立起他们的学习信心和激发他们学习语文的兴趣。
与此同时积极参加听第页共页课、评课活动虚心向同行学习教学方法博采众长努力提高自己的教学水平。
三、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时严格遵守学校的各项规章制度。
本人能够严格执行学校的作息时间不早退不迟到做到了早出晚归按时上下班从不因为个人问题耽误上课出满勤干满点为他人做了极好的表率。
四、努力方向：
１、进一步提高个人知识能力水平深入研究教材、研究学生立足现在注重对学生能力的培养提高教学效率积极落实“三段六步教学法”。
、针对学生的知识和能力状况采取具体措施力求使每一个学生都获得长足进步。
经常与学生沟通深入学生内心发现问题使他们在各方面有更大进步。
、在教学上努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
利用各种方法使他们养成良好的学习习惯。
４、经常与组内老教师交流向他们学习提高个人的专业水平。
总之,在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。
第页共页第三篇：
刘宝生在即将过去的一个学期里自己能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果学习《教育学》、《心理学》有关知识并将其一般原理、原则和方法灵活地运（在好范文网搜索更多的文章wWwhAOwORdcOM）用到日常教学的每一个环节学习先进的课改经验借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径以求不断地更新自己的观念丰富自己的专业知识提高自己的业务能力、教学水平和教学质量。
在平时的教育教学工作中自己能坚持做到：
坚持原则、奉公守法践行规范、廉洁从教教书育人、率先垂范求真务实、严谨治学具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨全身心致力于党和人民的教育事业。
在备课方面自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”领会其精神实质、掌握其精要与核心认真钻研教材全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点广泛涉猎有关的教学辅导资料以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取同时还坚持学习和研究近些年的高考试题更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。
在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上精心编写教案和学案。
在课堂教学方面自己能够自觉落实以教师为主导以学生为主体以训练为主线的要求采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围促成师生双方的通畅交流与双边互动根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好在课堂教学中自己能够做到：
把握学生基础、理清成绩层次区别对待、分类推进从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高在基础知识讲授的过程中自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。
近一个学期以来自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。
再者自己能够注重课堂教学中的精讲多练一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。
在课堂教学语言方面自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。
在学生训练方面自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。
所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评对于共性问题集中讲评个性问题分别指导。
同时加强考后的分析和总结了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势并据此不断调整教学节奏和教学方法发挥练习对日常教学的及时指导作用。
在教学教研方面自己能认真备课、认真编写教案、认真说课明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法突出重点、突破难点、解决易混易错点使集体备课活动内容丰富而充实集体商讨热烈而深入活动形式多样活动效果良好。
在平时的教育教学过程中自己能坚持听课不断地观摩学习、借鉴吸收取人之长、补己之短。
近一个学期以来自己听课二十多节。
回顾近一个学期以来的教育教学工作自己还存在着不少的不足之处概括起来有以下几点：
）在教育学教学改革一日千里的新形势下自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善以便适应新教材、新要求、新高考再者自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得仍然不够。
）对同学科的青年教师培养和指导得还不够在发挥“传帮带”作用上还需更进一步地加强。
）与学生在情感上的沟通与交流仍然肤浅对学生的思想状况尤其是动态发展情况还不能做到全盘把握、了如指掌。
上述这些不足之处都是在下段教育教学实践过程中需要着意弥补和加强的。
高效课堂教学反思刘宝生在高效课堂中教师的教为学生的学服务一切围绕学生的学习一切以学生为根本学生人人参与学习过程并且课堂上人人有收获课堂上目标达成度高学生的学习效果好学生的学习是自主的符合教育教学规律符合学生自身发展规律。
通过高效课堂学生既能有效掌握知识又能获得全面发展、和谐发展使学生既能学得愉快又能学有所成。
简单地说：
“高效课堂”就是在课堂一定的时间内获取最大教学效益的教学活动。
高堂效率的构建需要师生共同的努力缺一不可。
教师在教学过程中应始终坚持以学生为主全方位、多渠道为学生创造条件营造氛围充分调动学生的积极性、主动性激发学生的想象力、创造力发展学生的发散思维努力使课堂充满活力让学生进入乐学境界切实提高教学效率。
我从实施“分层次”教学模式实现化学高效课堂。
心理学认为：
学生由于先天的遗传素质及后天的教育环境不同在化学学习活动中会表现出明显的差异。
不同的学生在完成同一化学活动时具有能力的差异同一学生在完成不同类型的化学活动中表现的能力也有差异。
适度的焦虑是学生学习的最佳心理状态能促进学习效率的提高但过度焦虑势必影响学生身心的健康发展。
分层次教学模式的建构就是要为学生创造一个轻松愉快的学习氛围让学生在适度焦虑的环境中学习和生活符合学生的学习心理更能有效的调动学生学习的积极性有助于学生学习成绩的提高。
一、“分层次”课堂教学模式实施的方法、学生分层分层次教学的首要前提学生是课堂的主人是分层次教学应用的对象所以对学生进行分层的好坏直接影响到分层次教学的有效程度。
首先要根据学生的化学基础、学习能力、学习态度、学习成绩等方面的差异将学生按：
：
比例划分为a、b、c三个层次a层为学优生基础扎实接受能力强学习自觉方法正确成绩优秀b层为中等生知识基础和智力水平一般学习比较自觉有一定的上进心成绩中等c层为学困生知识基础、水平智力较差接受能力不强学习积极性不高成绩欠佳。
其次要注意三层次学生之间的搭配与合作a层学生在掌握教材内容独立完成习题基础上能主动帮助和解答b层、c层的难点与c层学生结成学习伙伴b层学生能在独立完成练习在教师的启发下完成习题积极向a层同学请教c层学生在教师和a层和b层同学的帮助下掌握课文内容完成练习及部分简单习题。
最后分层时要坚持尊重学生师生磋商动态分层的原则。
、教学过程分层分层次教学的坚固保障（）教学目标分层完成了学生分层以后要以实现全体学生发展为原则以化学课程标准、考试说明为依据根据教材的知识结构和学生的认识能力将知识、能力和过程方法和情感态度三维目标融为一体合理地制定各层次学生的教学目标并将层次目标贯穿于教学的各个环节。
对于化学教学目标可分三个层次：
①识记并领会。
②简单的综合应用。
③复杂的综合应用。
对于不同层次的学生教学目标要求是不一样的：
a层学生要达到全部三个目标b层学生达到前两个目标c层学生要达到第一个目标。
（）课堂教学分层课堂是分层次教学的主阵地合理的教学设计关系到分层次教学成功与否而调动教与学双边活动的积极性是顺利完成教学目标的重要保障。
在教学中要照顾到不同层次的学生保证不同层次的学生都能够参与教学活动让全体学生都能学有所得。
（）布置作业分层在教完一个化学概念或一节内容后学生要通过做练习来巩固和提高因此课后布置多层次习题是分层次教学不可缺少的环节。
课后作业要充分考虑学生的能力让每一个学生的思维处于“跳一跳够得着”的境地。
为此要根据不同层次学生的学习能力布置不同的课后作业一般可分为三个层次：
基础性作业、略有提高的题目、有一定灵活、综合性的题目。
（）课外辅导分层课外辅导是课堂教学的延伸但这种延伸不是课堂的延时而是因材施教给予不同层次的学生针对性指导。
对于c层的学生要帮助他们查漏补缺找出学习困难的症结对于a层和b层的学生则主要培养他们的自学能力帮助提高知识的综合应用能力。
（）单元考核分层每一单元的教学目标完成以后均安排一次过关考核它以课本习题为主着重基本概念和基本技能根据a、b、c三层次学生的实际水平同一份试卷拟定出不同层次的单元测试题提出不同的要求供三个层次学生按规定要求自由选择完成也可直接注明部分题目只要求c层学生完成部分题目只要求a层学生完成（如附加题）。
二、“分层次”课堂教学模式实施的效果、课堂气氛比以前明显活跃各层次学生的参与意识明显提高充分调动了学生学习化学的积极性和主动性使学生感到轻松自如提高了学生学习化学的兴趣。
、符合因材施教原则保证了面向全体学生a层次学生得到很好的培养他们在学好课本知识的基础上不断扩大化学知识的深度和广度提高了对化学知识的理解、掌握、运用、思维、实验、观察、分析等综合能力b层次学生找到了自己的不足之处针对他们的弱项给与专题训练真正做到查漏补缺不断缩小与a层次学生的差距c层次的学生的学习心态和学习习惯有了很大的改变他们利用正确的学习方法基本上能掌握课本上的基础知识和基本技能并具有一定分析、观察、解决实际问题的能力。
通过分层次教学每一个学生个体都能融入到化学课堂教学中互相帮助、团结友爱、共同进步。
、提高了学生的心理素质分层次教学培养了学生观察、实验、分析等能力的同时也带动了学生的注意力、观察力、毅力以及兴趣、动机、情感等多种心理素质的提高。
从而更能满足未来社会发展对于多规格、高标准的人才的需求。
第四篇：
年下学期学期本学期我担任高二理科班、音美班两个班的语文课教学工作。
现将本学期的语文教学工作进行小结总结经验吸取教训促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、主要工作举措与成效、精心备课让学生学有所得认真钻研教材、教学参考学习好新课标虚心向同年组老师学习、请教做到学习别人的优点克服自己的不足。
力求吃透教材找准重点、难点。
并利用多媒体教学吸引学生注意力课后及时对该课作出总结写好教学后记。
备学生根据不同层次的学生尽量做到分层教学让学生学有所得。
同时加强自身业务理论学习多研究精品教学设计吃透教参精心设计知识点进一步促进课件制作的精良化。
、夯实基础提升能力我在教学中有意识的从最基本的字词句入手引领学生掌握基本知识相当一部分学生的基础较差学习兴趣淡薄通过基础知识的公固加强诱发这部分学生的学习兴趣。
针对成绩优异的学生就其学习的薄弱环节进行专项训练强化语言表达和综合运用能力使学生的语文素养得到进一步提高以周记和作文为平台训练学生的语言应用能力侧重思维品质训练积累语言和作文素材。
、落实“自主、合作、探究”的学习方式调动学生学习的主动性积极性是很重要的而只有这样才能全面提高学生学习的能力。
而“先学后教”就是适应了这一要求学生通过自己的自学发现问题同学相互讨论问题明了深入探究后如果还有疑问教师给予适时的点拨和讲解这样就可以加深印象。
课上以小组为单位围绕问题展开讨论进行评比极大的调动了学习积极性。
、开展多种多样的语文学习的活动强化语文积累。
学习语文最重要的就是积累。
因而在抓住课堂这一主渠道的同时还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。
我除要求学生认真做好课堂记录听好课外还建立了《语文学习积累本》做好语文的学习积累。
、认真搞好培优辅差工作全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐因而做好培优辅差就显得很重要了。
教学中我根据学生的不同程度在教学过程中面向全体学生利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练对基础较差的学生加强基础训练。
二、存在的问题：
、课堂教学方面教师讲授占用的时间多学生自主探究和巩固训练的时间少学生的合作探究能力还处在较差水平限于学生的能力老师也不敢轻易把课堂交给学生。
、巩固练习的方式和质量需要变革。
学生课下主动学习语文的不多作业预留也限于练习册或周记、作文针对性和系统性都不高不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况这就要求教师下功夫多印发、收集一些习题作业即贴近课堂又符合学生学习实际从而提高学生的学习能力和学习成绩。
、检查力度需要加强。
我的一个最大的缺点就是落实抓得不够作业面批的数量少惩戒力度不够导致有些学生得过且过弄虚作假学习不踏实。
、作文和语言应用整体水平不高对考察文采和创造性的题目解答不够好暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改进方向：
、基础字词和课文背诵强调指导有余督促检查不足下期将加大督促检查的力度。
、平时练笔相对较自由系统性和层次性不够要借鉴同组其他老师经验探索作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。
、加强高考意识的渗透培养学生的学习信心。
瞄准高考根据教学实际掺入高考的相关要求和题型让学生在平时就熟悉高考不畏惧高考一方面在训练中把握解题规律一方面树立起学习的信心。
、强化检查抓落实抓优生尽心辅导尤其是在语文方面“瘸腿’的学生要开动脑筋多想办法宽严相济努力提高他们的成绩。
、针对二班和一班末尾学生强化基础训练着力作文教学提升整体语文学习水平确保平均分和及格率。
汨罗四中彭芳年月日第五篇：
年年朱其红本学期学生参加对口高考不但把第四册语文新课上完还复习了前三册等语文基础知识现把本学期语文教学工作得与失小结如下：
一、本学期学生现状：
进入高二下学期针对性更强了大多学生都取得明显的进步但不足之处仍突出主要表现在以下几个方面：
、基础薄弱点很多综合做题能力较差学习上不善于自己纠错总结。
、知识面比较狭窄知识点欠缺仍很多。
、学习不注重科学方法不能及时落实复习、巩固提高。
、上课注意力容易分散。
、不善利用零碎时间闲散事比较多。
、深入研究思考少主动学习质疑少学习被动不爱动脑、动手。
、有时易灰心战胜困难的勇气不足。
、写作缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成绩的具体措施：
针对上述学生的具体问题和情况本学期特制定并采取了以下主要措施从而全面提高学生成绩实现学校制定的高考目标。
、情感上用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁鼓起学生自信拼搏的勇气确定学生具体的奋斗目标。
（）在课堂上经常沟通动之以情晓之以理进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励使学生一直保持强烈的进取心和求知热情努力克服高二特有的紧张心理和压力不断学习进步。
（）选取高二学子成功的典型事例给学生讲、读在鲜活的事例中为学生树立榜样提升学生的思想境界激励学生奋进。
（）指导学生指定每月具体提高目标要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标以此促进学生不盲目、高效率。
（）用卷子批语与学生交流给他们激励。
平时经常在卷子上给学生写点短信用贴近他们心理的话语来帮助他们使他们明确不足努力进步。
（）课下及时与学生谈心学生有问题就给他们做指导帮助他们找出问题原因树立积极奋进的心态。
、备课上（）深入备课充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料深入研究高考保证备课质量。
（）充分根据学生实际实行有效教法保证课堂上充分让学生活动。
（）认真设计每课学案精心设计各项练习尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
（）认真设计语文专题训练针对学生弱点突出强化习题。
、课型上（）原则：
一切围绕学生让每一个学生动起来让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。
（）课上抓名句成语的落实。
（）结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
、授课上（）一切从学生实际需要出发继续改进教法采取最适合自己学生的方式授课。
（）保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。
按照高考复习计划逐步让学生听写名句读背课文练做要点整理学案记笔记练卷子、巩固提高。
（）面向全体学生实行分层提问做题努力“促尖”“转中”“补差”。
（）狠抓知识点落实印发学案、专题练习补充大量高考知识。
（）认真布置作业突出重点和知识整理。
（）严格课堂纪律保证每一个学生能认真学习、练习。
、辅导上（）分层培优补困定人定时间定地点定内容。
（）自习课上专题辅导设计练习讲究梯度和系列性。
（）课下个别辅导学生。
、阅读写作上（）上好每周阅读写作课要求学生做好摘抄和读书笔记。
（）印发每次学生佳作阅读并讨论借鉴并提高。
（）分题材和体裁印发近几年高考满分作文指导学生欣赏学习写作感悟。
（）印发美文专题扩展阅读视野提升阅读品位。
（）指导做摘抄笔记定量定质定范围同时进行交流。
、培优补困上每周定自习课进行培优补困每次印发培优补困专题学案进行练习讲评时结合高考考点。
、复习方法指导上强化落实狠抓及时性的复习巩固反复不定期练习某个知识点进行周复习进行周检测、月考。
、学生习惯改进上一抓二提示三检查：
抓听课状态提示改进不良行为提示做好笔记检查落实复习效果进行板黑板、听写训练检查知识点。
、教师业务提高上广泛读书虚心学习深入教研积累资料积极听课业务培训努力读书勤于写作积累经验。
、教研教改上进一步探索分层教学和帮困教学在有限时间内狠抓语文成绩的进步使学习相当差的学生取得进步同时探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用以更好发挥阅读教学的作用。
三、教学效果、大幅度提高了学生的语文成绩使有效生的成绩与同级兄弟学校持平使尖子生语文拔尖。
、改进了学生学习的不良习惯树立了高考自信心使学生在高考时自信、从容发挥稳定。
、赢得了学生的认可完成了学校交给的教学任务感觉满意。
、初步摸索出辅导学生的一套行之有效的办法对如何教基础差的班更有信心了。
四、教学体会、任何时候都要学习、进取钻研业务永远谦虚务实认真敬业。
、要结合教学实际敢于创新敢于探索。
、做好自己的本职工作尽心尽力。
、不要怕学生基础差要想学生之所想急学生之所需从实际出发用真诚感动学生用激情激励学生用方法指导学生用知识充实学生用毅力推动学生用创造改变学生。
、教师更要自信更要有一颗健康、积极的心态。
、放手按计划让学生读书大量的读用真正的作品陶冶学生、塑造学生。
、教学要善于引导和激发热情兴趣。
、教师要善于和学生沟通。
、教师要不断积累教学资料和教学经验。
、教师要形成自己的知识体系和教学风格。
、与时俱进真诚做人扎实做事精湛业务提升素养。
、有一颗奉献之心关爱自己和他人尊重学生。
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