高中语文阅读题答题技巧怎样做阅读题文档格式.docx
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（1）概括意象特点:
形象特点+情感寄托。
（2）分析意象作用:
象征义+手法+人格化形象+情感。
xx事物具....的特点，象征着...的品质,渲染....的氛围，寄寓了诗....的感情。
鉴赏景物形象的方法:
1.诗中赏画一看形，色对、静，欣赏诗的画面头。
古代许多写最诗多具有“诗中有画”的特征。
欢育诗的画面美，主要从四方面着手:
一是物象的组合方式，二是画面色彩;
三是动态;
四是静态。
2.西中品诗由冷、现、明、暗的色调，把握诗人的情感思想。
般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活.明丽和品扬向上色调的，其内在形象情感则是高品乐观的:
反之，外在形象画面具有阴暗.凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。
3.借助意象品意境。
意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
江月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成清幽、静谧的意境。
4.借助意象品情感。
一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
由坠落的夕阳、无声的落花、寻旧巢的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之意。
5.关注景物描写的角度。
除动静外，还有声色、虚实、点面、远近、俯仰等。
由此入手明确所写景物的特点,理解意境或情感。
xx景物具....的特点，象征...的品质，渲染....的氛围，寄寓了诗人...的感情。
炼字题的赏析技法:
1.看字词是否传神。
所谓“传神”，就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点，特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。
在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。
2.看字词是否表情。
所谓“表情”，就是要分析词语所传达出来的情感、意愿。
诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，又注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感、意愿。
3.看字词是否造境。
所谓“造境”，就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。
古人写诗很讲究意境，而字词的妙用就能给诗创造美好的意境。
4.看字词是否显性。
所谓“显性”，就是词语里能凸显人物的性格特征。
炼字题的答题步骤:
1.（指明要鉴赏的字）简明解释这个字在具体诗句中的含义。
2.把该字还原到诗句中，展开想象和联想描述这个字（与整个诗句）所展现的景象。
3.简明指出这个字营造了怎样的意境或者表达了作者什么样的感情。
炼句题的答题角度:
1.弄懂所给句子的基本素思，进而把据其内容情感的内涵。
这是从句子的内容、情感方面出发的，也是货析句子的前提。
2.从语言特点出发，有的句子倒装，有错位的美:
有的句子对仗，有整伤的美:
有的句子互文，有开合的关:
有的句子长于炼字，有凝练的美。
3.从表达技巧出发，有的运用修辞手法，有的运用表现手法。
一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。
鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处。
4.从句子的位置出发,把它放在全诗整体的框架内，
做到句不离篇。
句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。
高考所选句子的位置一般有三处:
首句，有点题、开篇、莫定基调之妙中间句（如绝句的第三句，词的中间句），有转折文意人承上启厂的作用;
尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。
常见典型风格汇总:
1.豪迈雄奇
此风格的作品，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情，如高適、岑参等。
2.沉郁顿挫
沉郁就是深沉蕴藉。
在沉郁顿挫的诗作中，作者似平有千言万语积压在胸，而后沉吟再三,勃发于笔端,如杜甫、顾炎武等。
3.悲壮慷慨
语气高昂感情悲壮
4.朴素自然
平淡之中蕴含着深意
5.含蓄委婉
即含有深意，藏而不露。
这种风格的诗作，往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之，如朱庆馀的《闺意献张水部》:
“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿:
画眉深浅入时无?
”表面上是写新娘询问夫婿自己化的妆是否适宜，实际上是诗人询问张水部自已在科考中是否会被选中。
分析语言风格:
概括风格+举例分析+情感主旨
xx诗的语言具....的特点，如.....句，表达（抒发）了诗....的情感。
表达技巧
修辞手法
比喻：
用相似的事物或道理来打比方，化平淡为生动，化抽象为具体。
拟人：
指赋予无生命的事物与人的思想及行为，是描绘更生动。
拟物：
赋予甲事物以乙事物的行为动作。
夸张：
夸大，缩小，超前
借代：
用事物的特征或一部分来代替该事物，卖碳的。
反问：
反问中有答案，使用反问，更能突出肯定确切的态度，表达了强烈的语气
双关：
指利用词的多义或多意的条件使诗具有双重意义产生言在此而意在彼的效果。
顶真：
产生回环往复，一唱三叹的效果。
表达方式
抒情
直接抒情：
以第一人称为叙述主体直接抒发感情的方式
借景抒情：
寓情于景使感情还不露，蕴藉深远，深切动人
托物言志：
对富有特征的物象进行人格化描写，以此寄托诗人的志向，情趣或理想的方式
借古讽今：
借助历史人物或事件折射讽刺现实抒发自己的思想感情
描写
虚实相生：
实，眼前之景，虚，回忆之境，想象之景，梦中之景
动静结合，正侧面描写，细节描写，点面结合
白描：
简练的文字描述对象不重词藻修饰和渲染烘托具有生动传神突出主体的作用
表现手法
衬托，对比，象征，比兴，渲染，用典
构思技巧
以小见大，卒章显志，以景结情，扬抑
指出具体表现手法。
（步骤1）
结合诗句具体分析怎样运用的这种表现手法。
（步骤2）
说明这种表现手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。
（步骤3）
[答题模板]
分析表达技巧的作用:
明手法+阐运用+析效果。
xx诗运用了
的表现手法，....地塑造....的形象，....地描绘了....的景象，在结构起....的作用，表达了作者....的情感。
先写用了什么技巧，翻译一下句子，在写如何用这个技巧的，最后表达了作者的感情
小说
赏析小说塑造人物形象的方法
人物描写手法及其作用
塑造人物常用的手法为人物描写手法和修辞方法，这里重点掌握人物描写手法。
正面描写包括肖像、神态、动作、语言（对话/独白）、心理、细节描写。
侧面描写包括侧面烘托、环境描写、景物描写等。
其作用如下:
（1）肖像、神态、动作描写:
能更好地展现人物的内心世界及性格特征。
（2）语言描写:
①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展;
②描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。
（3）心理描写:
直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
（4）细节描写:
更细然地展示人物某一转征。
（5）侧面描写:
引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。
常见提问方式:
（1）文中是如何塑造xxx形象的?
（2）文章在表现主人公时，用了什么手法?
这样写有什么效果?
一般的答题步骤:
（1）指明小说运用了哪一种描写手法
（2）结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。
（3）明确描写手法的效果或作用，即点明该手法突出了人物的什么形象特点。
概括人物形象
近年来高考试卷中概括人物形象常用的词语:
平凡、朴实、纯真、性情质朴、憨厚老实、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、酒脱、郁郁寡欢、孤独寂寞、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有理想、有追求有上进心、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、淡泊、谦虚、勤劳敬业、诚实、执着。
揣摩人物心理
一般情况下，命题格式和答题思路如下:
1.概括型,按事件发生发展的过程归纳人物的心理变化;
2.分析型,找关键性描写,一般为语言、神态、动作、细节、心理等描写
近年来高考中揣摩人物心理类试题常用的词语:
沮丧、黯然、哀痛、悲伤、舒畅兴奋、悠然、宁静、紧张、淡泊、急切忧愁、心虚、狂喜、恐惧、痛恨、鄙视愤愤不平、疑虑、兴高采烈、恼着成怒、大发雷霆、心乱如麻、心神不定喜出望外、怒气冲冲。
分析次要人物作用
“4个方面”准确把握次要人物的作用
1.牵线搭桥,推动情节
在一些小说中，主要人物的_举一动、一颦一笑,往往借助次要人物的眼睛看出来;
对主要人物的感受评论,往往从次要人物的嘴里说出来。
通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。
他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功能。
如《未婚妻》中“看报纸的旅客”对“我”的误会推动了情节的发展。
2.侧面衬托，个性鲜明
侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的描写和叙述，来衬托主要人物。
通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。
也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节变得活灵活现，凸现主要人物的品质,使主要人物的形象更加鲜明清晰。
3.渲染气氛，奠定基调
很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。
渲染气氛的次要人物多是群体人物。
4.揭示主题,增添魅力
小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。
也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物形象服务的，是为揭示小说主题服务的。
小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。
如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
解题有方
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有:
1.对主要人物起陪衬作用;
2.是贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用,增加小说的真实性;
3.同主要人物一同揭示或凸显主旨;
4.推动情节发展。
这些在解题时要注意。
xxx在文中起什么作用?
请简要分析
①写次要人物引出主要人物，推动了情节的发展。
②围绕次要人物写....推动了情节的发展。
③次要人物如果是我”（第一人称）能增强故事情节的真实感。
次要人物分两类，烘托式人物与线索式人物。
烘托式人物陪衬主人公，线索式人物串联情节、揭示主题。
答题两方面，一内容，二结构,加上分析就完整了
分析物象作用
“3从思考”准确把握物象及作用
1.从人物塑造方面思考
物象衬托人物品格,突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬作用，如梅、玉、等。
《鞋》一文中，“鞋”对主要人物守明也起到了很好的衬托作用，其内心情感的流露都是借助“鞋”完成的。
2.从情节安排方面思考
物象往往是推动情节发展的线索物体。
物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
《鞋》-文的情节始终没有离开鞋子，所以“鞋”成了小说的线索。
3.从主旨方面思考
物象具有象征意义，可以深化文章主旨。
《鞋》一文中“按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了”，物象第一次在文中出现就点明了当地的习俗，也是那个时代的特点。
物象也是文学类文本中的形象，在近年的高考中也时有出现。
因为小说主要以塑造人物形象为宗旨，小说引入物象，目的还是塑造人物形象。
物象的基本作用有:
1.突出人物性格,揭示深化主题。
2.反复出现,串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
3.具有象征意义。
并不是所有小说的物象都具有这三方面的作用，也不是所有有关物象的题都考这三个方面的作用。
另外，答题时切忌只答作用而不加分析。
概括，梳理情节
解题锦囊
两步概括、梳理情节
小说一般有开端、发展、高潮和结局四个部分，有的有序幕和尾声。
“开瑞”是小说所反映的矛盾冲突的开始;
发展”是小说主要矛盾冲突从发展到敫化的演变过程;
“高潮”是主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展的页点;
“结局”是矛盾得到解决的最后结果，是情节发展的最终局面。
在弄清情节的叙述顺序的前提下，要注意以下两个步骤:
第一步，灵活选用梳理方式
（1）根据结构来梳理
可以先给文章各段落标上序号,然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次。
（2）根据场面来梳理
一般一个场面可以梳理为一个情节。
小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。
如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节:
酒店遇故交一市场买刀寻敌一看管草料场一风雪夜山神庙复仇。
（3）根据线索来梳理
线索是贯穿整个作品的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
高考考查的小说，往往较简单，线物线索来梳理，常也趋向于单线式结构。
比如:
根据事项链,女主人公“,小说《项链》中的线索是借项链一失项链一赔项年证请务发现项链走质品第与“项链”有关。
第二步，选用答题模板
（1）围绕线索进行概括。
如鲁迅小说《故乡》，按地点线索可概括为:
回故乡一在故乡一离故乡。
（2）按故事发展过程进行概括。
如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展过程可概括为:
背景（引子）一护送（开端）一受伤（发展）一报仇（高潮和结局）。
（3）表述式概括。
针对情节各部分内容,用具体的话进行概括。
通常按照“何时何地何因何人做何事”的格式进行概括，尤其是必须交代“何人做何事”。
概括时可用“开端、发展、高潮、结局”，或者“首先、接着、然后、最后”等字样组织。
表述时用主谓句，从主人公角度叙述。
分析情节作用
小说情节的作用开头段的作用
①开篇点题，揭示主题，开门见山，统领全文,呼应标题。
②渲染气氛,莫定感情基调。
③引起下文,埋下伏笔，为下文做铺垫;
设置线索,贯穿全文;
设置悬念，引起读者阅读的兴趣;
与下文形成对比（有的文章要写某个人、某件事或某个道理,但开头不直接写这些内容，而先去写别人、别的事或别的道理，从正面或反面为要写的人、事、理做衬托）。
④交代人物活动的环境。
中间段的作用
①突出人物的性格特点、品质、精神等;
丰富人物性格,使人物形象变得更加丰满。
②揭示主题。
③承上启下的过渡作用，前后呼应（或照应开头,或照应结尾）,转换作用（通常指全文内容、思路的转换），对比，衬托，引出下文，为下文做铺垫。
④制造波澜，使故事情节一波三折，曲折有致，引人入胜。
结尾段的作用
①卒章显志，总结全文，点明主旨，深化主题，暗示主题，强化作者感情。
②首尾呼应，使结构严谨、完整;
呼应标题或文中某个情节,使情节跌宕起伏，令人回味无穷。
③委婉含蓄，意在言外，发人深思。
常见开头段的方式及作用
①倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜。
②设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节,突出人物形象，揭示小说的主题。
③写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情
常见结局方式及作用
①出人意料式结局,作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应,使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题;
②悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动，令人回味，引人思考;
③大团圆式结局，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望;
的④留白式结局,也叫戛然而止式结局，故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。
解题要关注四点:
①注意所给句段在段中或文内的位置。
位置不同，作用不同。
另外，注意所给句段的数量，如句子，是几个句子:
段，是一段还是几段,句段数越多、答题步骤越复杂。
②答题角度。
这一点最重要。
有给定角度的，如“xx句/段在结构中的作用”“xx句/段在内容上的表达作用”等;
有未给定角度的，只是笼统地问“xx句/段在文中有什么作用”
③注意题干的暗示作用。
④注意变式提问。
如“说说文章为什么要从...写起”“请分析开头一段的写作意图”
解答情节作用题,一般从两个大的角度考虑:
一是内容上,二是结构上。
“内容””包括所选文段自身写了什么，对全文中心的作用及表达的感情:
“结构”除开头中间、结尾外，还要注意在线索、思路方面的作用。
概括环境特点及其作用
环境是小说的三要素之一，小说的环境描写主要包括社会环境描写和自然环境描写。
社会环境描写指的是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
自然环境描写指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候及花鸟鱼虫的描写。
解答这类题，首先要掌握环境描写的相关知识，其次看它属于哪类描写（环境本身），最后认真阅读相关文字，再联系人物、情节、主题做全面而准确的解说。
某段景物描写有什么特点?
要按照环境描写的不同层次进行概括。
自然环境注意时间、地点、特性,社会环境注意时代背景。
注意:
“景物（环境）描写”与“景物（环境）描写特点”是两个不同的概念，“景物（环境）描写特点”是要回答描写技巧的。
还要注意环境描写中能够体现环境特点的形容词，这是答题的关键。
环境描写的基本作用
环境是人物活动的具体场所,它包括自然环境和社会环境。
（1）自然环境描写常见作用如下:
①渲染氛围;
②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情;
③交代人物活动发生的时间、地点等;
④推动故事情节的发展，为下文做铺垫;
⑤烘托人物形象,表现人物性格,揭示人物心境、感情等;
⑥暗示或深化主题。
（2）社会环境描写常见作用如下:
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系;
②交代人物身份,表现人物性格;
③揭示社会本质特征,揭示主题。
解答环境描写作用题时，要立足于两点:
一是环境描写自身，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。
二是环境描写与文章中其他内容的关系，不外平四种:
①与人物的关系;
②与叙事的关系;
③与抒情的关系;
④与说理的关系。
具体分析:
①与人物的关系:
暗示人物身份、性格、命运,衬托人物形象等;
引出人物/为人物的出场做铺垫;
为人物的活动提供背景。
②与叙事的关系:
交代故事发生的背景;
营造某种氛围;
象征某种社会环境;
暗示或推动情节的发展（结构）;
为情节发展埋下伏笔（结构）。
③与抒情的关系:
烘托/表现某种情绪:
为抒发某种情感做铺垫:
反衬某种情感。
④与说理的关系:
为阐发某种道理做铺垫;
借景物阐明某种道理;
写景中蕴含着某些道理。
分析环境描写手法
分析环境描写手法“4步走”
第一步,审读题干,明确考向
通过题干中的关键词，明确考查的是景物描写的手法，还是修目手法。
第二步,根据考向,思考答题角度这就需要掌握环境描写常见的手法:
（1）从描写技巧角度看有:
①白描与细描;
②动静结合,虚实结合，侧面描写相结合渲染、衬托;
③借助比喻、拟人等修辞手法来描写
（2）从写景角度看有:
①感觉角度一视觉、听觉、味觉、嗅觉等:
②观察角度一远眺、近观、平视、俯视、仰视、定点观察、移步换景;
③写景序一远近结合、高低结合;
④抓住特征,进行形、声、色等方面的描写.
第三步,根据题干要求,并结合文本判断分析第四步:
运用模板，规范作答
答案一般采用如下模式:
景物描写的手法+景物描写的特点+景物描写的作用
理解重要语句含意
理解文中重要语句的含意,可从以下几个方面入手:
1.聚焦动词，选点切动词”具有两个特点，那就是“形象化”“动作化”。
2.明晰位置，强化意识。
重要词句的位置一般在:
文章首段,“首句标其目”;
文章末段，卒章显志;
文章过渡段，承上启下，前后照应。
因此，阅读时要高度重视“题目”“首段”“末段”及“过渡段”。
3.理清文脉,聚焦过渡。
解读文章时要高度关注过渡语句（段）中的动词或副词。
这样既可理清文脉，也可品评妙处。
4.注意“双关”。
即解读词语或句子时可从“双关”方面入手。
因为“精彩”或“重要”的词句，大多具有“虚实”两重意思。
5.体察语境，还原分析。
探究“语句的丰富含意”，更要注重具体语境，对具体语境进行“四问”（即“时间”“地点”“对象”“环境”四个方面）,然后将答案代入分析印证。
6.强化技法，侧重表达。
从修辞手法等角度入手，可达到事半功倍之效。
7.要弄清重要句子的含意。
重要的句子的特点:
运用修辞手法,使句子具有特殊含意。
分析语句运用的修辞手法及表现手法,进而分析句子的含意。
8.要结合小说的主题，分析重要词句的含意。
既要了解其表层意义，又要挖掘其深层意义。
品味语言表达技巧
常见题型
①文中xx处运用了什么表现手法?
在塑造人物形象时起到了什么作用?
②赏析xx句的描写方法。
③赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。
④文中画线处运用了xx手法,请简要赏析。
⑤从人物描写手法的角度赏析文中画线句的表达效果。
解题方法
①从表达方式入手。
答题要点:
记叙、描写、抒情、议论、说明
②从表现手法入手。
想象、联想、象征、渲染、烘托、扬抑等。
③从修辞手法入手。
比喻、拟人、借代、排比、夸张、设问、反问、反复、反语、双关等。
答题步骤
第一步，点明文句运用了什么艺艺术手法:
第二步，结合文章中的实例，概括文句写了什么内容:
第三步，说明运用这种艺术手法达到的艺术效果。
答题模式
艺术手法+具体内容+艺术效果。
常见修辞手法及作用
①比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物，讲解道理。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
②拟人:
赋予事物以人的性格思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
③夸张：
突出特征，揭示本质，烘托气氛、增强感染力，给读者以鲜州西强烈的印象。
④排比:
条理清晰、节奏鲜明，增强语势，长于打情。
⑤对偶:
形式整齐,音韵和谐，互相映衬，互为补充。
⑥反复:
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
⑦设问:
自问自答,引人注意，启发思考。
⑧反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
⑨借代:
以简代繁,以实
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