科技作文之科技创新经验交流.docx

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科技作文之科技创新经验交流

科技作文之科技创新经验交流

科技创新经验交流

【篇一：

科技创新教育经验交流材料】

科技创新教育经验交流材料

在素质教育不断深入和新课程标准大力实施的今天，我校不断加大科技教育力度，面向全体学生，采取丰富多样的教育形式，不断提高学生的科技意识，教育学生知科学，爱科学，用科学。

具体做法主要体现在以下几个方面。

一、明确办学思想，把科技教育作为实施素质教育的重要途径。

每学期，我校都认真制定学校科技活动计划，积极开展相应科技教育活动。

因地制宜，因时制宜，注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，综合推进学校的科技教育展。

二、加强对科技教育的领导。

我校把科技教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技教育领导小组，由校长负责，团委牵头，科技小组辅导员老师组成，积极带领班主任，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。

为了组织好学校的科技活动，科学组教师进行了缜密分工，他们根据自己的专长和特点，内引外联，内外双修，承上启下，协同作战。

投入了很高的热情，全力配合支持学校开展好科技活动。

三、上好科学课，发挥科学课的主渠道作用。

我校科学课教学一直走在学课教学的前沿，科学教师率先带头，扎实教学。

他们都能以课堂为科学教育的主阵地，通过认真备课、上课，让同学们喜爱上科学。

科学课上，时

常能听学生们爽朗的笑声、啧啧的赞叹声、能看到学生跃跃欲试争先恐后参与活动的身影。

多名科学教师的课在市教学比赛中获奖，大力提升了我校科学教育的质。

对科技教育我校的工作思路是从低年级起步，中年级培养，高年级创新，以活动为载体积极推进。

我校以“科技在我身边”为主题，开展了“八个一”活动；学校的小制作，小发明，小论文多次分获市一、二、三等奖；我校在创建“绿色学校”活动中，以环保教育为主题的活动一直在延伸、扩大。

在校园文化的建设中，学校在宣传橱窗、板报、班会等，都为学生提供了广阔的舞台。

每年的科技节，要求各班制作展板，展板以科技知识主题，内容充实，丰富多彩，并组织全体学生参观展板，组织评委会对展板进行评比，从而把科技节活动推向高潮。

同时利用课余时间，开展科技书籍的阅读，科技小论文的撰写活动，科普教育在面向全体学生的同时，又能针对学生不同的兴趣爱好及个性特长，成立了课外科技兴趣小组，充分发展了学生的个性特长，对于有科技创新成果的学生，学校都予以表彰奖励。

得力的措施，极大地提高全体学生动手动脑，参与科技活动的积极性。

总之，几年来，我校一系列的科技教育活动，大大提高了广大学生的科技素质和创造能力，推动了全校学科学，爱科学，用科学的热潮。

我们取得了不少可喜的成绩，也积累

了一定的经验。

展望未来，我们满怀信心，相信不久，科技教育的花朵将在东大寨小学的校园里愈加娇艳和芬芳。

【篇二：

科技创新经验交流会策划书】

科技创新经验交流会策划书

学习科技部

一．活动背景

当今社会科技不断发展，科技创新是民族发展的动力，科学技术作为第一生产力，在全社会领域各个行业中起着不可代替的作用。

山东大学有着浓烈的传统文化气息，严谨的治学态度，；科技创新，是机械工程学院的灵魂和精髓；竞争日益激烈的社会对人才的要求更全面、更高级，为了能更好的适应社会，我们需要达到感性与理性相结合的高度，不断完善我们的思维方式，提高自己的科技创新能力。

二．活动目的

1．丰富、充实同学们的大学生活，为同学们的大学生活增加亮点，给他们提供了一个展现

科技创新的平台。

2．融洽同学们的情谊，增强同学们的凝聚力。

3．提升同学们的科技创新能力，提供一个展现科技创新的平台，从而提高他们的科技热情，

使同学们在科技方面有突出表现。

三．活动简介

秉承着提高同学们综合素质，丰富同学们业余生活，特举办这次活动，以交流会的形式，主要介绍中国取得的科技成果，世界科技发展动态，尖端的科技应用，以及科技与我们日常生活的联系，让同学们感受到科技的强大的力量和动人的魅力，丰富同学们日常生活，培养同学们科技思想，将来更好的适应社会，创造社会。

四．活动地点及负责人

地点：

负责人：

机械工程学院学生会学习科技部，10级各班班委

五．活动步骤

（一）活动前期策划准备阶段

1．学习科技部成员讨论决定活动的具体时间、地点和活动流程

2．学习科技部成员分配各自任务，各自联系负责的班级

3．提前申请教室，做好活动宣传

4．提前邀请学长，及时通知学长活动的时间地点以及内容

5．通知各班班委，充分调动同学们的积极性

6．购买纪念品及矿泉水

7．挑选主持人，让主持人准备台词，熟知活动步骤，以及预测各种突发情况并想好应对方

案

（二）活动实施阶段

1．学科部成员提前到会场打扫整理布置，主持人排练预演

2．成员做好对学长的迎接工作，分配安排好座位

（三）活动实施步骤

1．主持人介绍活动相关内容，学长入场。

主持人安排学长就坐，同学掌声欢迎。

2．主持人介绍各位学长

3．应邀学长介绍申请科技创新项目的步骤以及在科技创新中可能出现的问题

4．接下来是提问环节，大家就自己已申请或即将申请的项目提出问题。

应邀学长们对大家提出的问题一一解答。

5．学长留下联系方式，提供一些科技创新材料，让有意向的同学进一步了解

（四）活动后清理总结阶段

1．学科部各成员与各班班委收拾会场

2．收集活动过程中的各种影像资料

3．学科成员写活动总结

六．活动预算

七．预计影响

1.吸引大批同学参与科技创新，让他们对我国和世界的科技发展有更深入的了解；完善了同学们的思维方式，可以达到理性与感性相结合的高度。

2.增强科技创新协会内部团结，提高协会解决问题的能力。

3.弘扬科技理念，扩大科技创新的影响力。

4．锻炼学科部成员的组织、随机应变等能力。

【篇三：

科技创新活动经验交流会-讲演搞】

科技创新活动听课心得

敬爱的各位领导，亲爱的各位老师你们好：

今天由我来为大家聊聊听课的心得

各位老师都知道我们十中是石河子地区科技创新活动基地，而且我们十中的各级领导也非常重视科技创新活动，鼓励我们所有老师积极参与。

我以前也总想尝试着带领学生开展科技创新活动，可是苦于没有好的题材，同时自己对科技创新的理解也不够深。

因而没有实行，我想许多年轻老师在工作实践中也都遇到过类似的问题吧？

上周，我听了博乐市中学刘难白老师的一堂报告会，让我对科技创新活动有了新的了解，借此机会说一说与大家分享。

这次活动中有四个科技创新我觉得感触最深。

第一个活动，05年当我们看到杨利伟乘坐着中国人自主设计研发的返回舱返回地面时，举国上下沸腾了，我们都感到了无比的自豪和激动。

刘老师当时就做出了一个大胆的推断：

“科学家能设计返回舱，我们的学生也能”。

当天晚上他就组织全校的学生开始了此次活动，老师布置完任务后，有的同学查资料，有的同学请教学校的物理老师、美术老师、生物老师、化学和数学老师，还有的同学在做相应的实验。

经过了一周的努力，同学们设计出了一千多份方案。

刘老师把方案寄到北京，这些方案被送到载人航天工程返回舱总设计师手中，不久，刘老师就收到了好消息，信中说：

“感谢刘老师及全校师生对航空航天事业的关注和支持，你们的设计方案我均看过，有的设计方案已被部分采纳，再次感谢你们。

”我原本以为像这样的尖端科技离我们很远，现在看来再先进的科技也是以我们身边的语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术、体育等等知识为基础的，只要我们善于思考、创新，将这些知识重新排列组合可能会收到神奇的效果。

天上会掉馅饼吗？

我们都不信，可刘老师的一位学生就遇到过一回。

具体是怎样的请进入第二个活动，刘老师有位学生很调皮，爱搞小发明。

有一天，他看到家中种的油葵不是那么黑亮，怎么办呢？

无意间他看到了家里烧完的煤灰，想把他涂在油葵的表面。

接下来，他就一把一把的往油葵上晒煤灰，微风一吹就撒落田间，到了收获的季节，他惊奇的发现撒过煤灰的油葵长的又黑又亮，而且产量高。

他激动地马上就给刘老师汇报，在老师的指导下，他们进行了研究，最终得到了研究成果——给油葵浇水时在水中放一定量的煤灰可以提高油葵的产量，刘老师帮他申请了专利，还在全州推广。

有一次一位农民就说我们这里来了位“神人”把油葵产量提高了一倍。

我们都知道哪里是神人呢那是科技创新给我们带来了实实在在的经济效益。

其实，很多科技发明、科技创新都是偶然间发现的。

而偶然中又有必然。

必然就是他们善于主动思考、合作创新。

就像万有引力，十几亿人都看到过苹果落地，而发现万有引力的只有牛顿一人。

第三个活动，刘老师的另一位学生家在团场，父母买的苹果没舍得吃用塑料袋装好挂在了房梁上，几个星期后孩子放假了，回到家中。

拿来家中的板凳，站在上面去摘苹果，看到塑料袋里有黄色的粉末，而地下也有。

各位老师可以推测一下，他发现了什么？

有了个伟大的发现，发现了一种可以吞食塑料的生物。

看来我们所学的知识是可以灵活运用，让我们去试着解决身边一些奇怪现象。

第四个活动，刘老师就带领学生发现，我们在大阶梯教室上课，打扫卫生是

件很头疼的事，有的学生就大胆设想：

阶梯教室中的桌椅是否能像学校推拉门那样折叠呢？

上课时桌椅都展开，打扫卫生时都折叠起来方便打扫。

给我的感觉是生活中的创新无处不在，只要我们善于发现，细心观察，勤于思考，综合分析都能有所收获。

通过以上几则科技创新的故事，我想到：

科技创新离我们并不遥远，并非高不可攀，他源于我们的生活，却又需要我们去提炼，只要留心，并将好奇心或细小的发现发展下去，生活中的点滴小事都可以成为科技创新的对象。

而我认为科技创新最独到之处就在于，参与者要发现问题、分析问题、讨论问题、最终到解决问题这需要大量的知识，各个学科的综合知识，而这些知识哪里来呢？

就需要同学们借助书籍，翻阅大量资料，开动脑筋，请教身边的各科老师。

这样做有两个好处：

一，提高了学生们动手实践的能力；二，让学生的学习观念发生根本转变，变要我学为我要主动要学，主动学习各科知识。

学习的效果也比以前好很多，而且也增加了学生对学习的兴趣，学生们会静下心来自主的发现问题，分析直至解决问题，如果学生都这样做了，我们可以有个大胆的预测：

“他们都将超过诺贝尔或与诺贝尔的成就相当。

”

创新真是很神奇，很了不起。

江泽民同志就曾说过：

“创新是一个国家兴旺发达的源泉，创新是一个民族不断发展进步的不竭动力。

”

我对科技创新的理解就是：

自主思考，合作探索。

我是一名初中的思想品德老师，在教学生学会自主创新的同时，我的收获也很多，正所谓教学相长嘛。

我想：

思想品德课，教课方法，教学流程，教学理念不也应该有所改变吗?

我带的是初二3——9班的思想品德课，共七个班，有本地班，也有内出班。

七个班的近五百份作业就占用了我大量的时间，而更为严重的是学生们普遍认为思想品德课很简单，都是些做人的道理，一看书就懂，上课很难集中注意力，有时我在台上讲的激情洋溢，台下的学生听得稀里哗啦。

我在台上像个演说家，台下却没半点反应，我就像台湾的一位著名歌手许茹芸，在唱一出《独角戏》。

以上是我在教学中遇到的一些困惑，虽然学生的期末考试成绩并不差，但我认为我在教学中还可以做得更好一些，让学生获得更大的收获。

针对这些新问题，我也做了一些尝试，同样是让学生学会做人、学会知识，我们可以采用多种形式，例如“开心辞典”、“辩论会”、“诵读比赛”等等，在这些活动中让学生自主发现问题、分析问题、并解决问题。

如上第一单元“相亲相爱一家人”这一单元的复习课时，我就采用了“开心辞典”的方式，将全班同学分为四组来比赛，看哪个组知识面最广成绩最好，获胜队还能得到老师为其准备的奖励。

（而具体的奖励可以是老师充分发挥想象力做出来的，我个人认为给学生发本子钢笔之类的奖品不如给学生精神层面的奖品，给学生注入一种精神的力量。

具体来说，老师一句温馨的话语，一个鼓励的眼神都会给学生无穷的力量，我在给学生发奖品时，就让课代表去设计一个特别的奖状，把要表扬的学生名单写入其中挂在班里。

这样既体现了老师对课代表的信任，又让学生们增加了学习的劲头。

）学生们都很喜欢而且也都积极参与。

我设计的考题也是有针对性的，比如本单元的知识要点重点难点、经济常识、政治常识、哲学常识、时政新闻等。

其中就有一些题如:

家庭的含义是什么？

家庭的特点是什么？

家庭的结构类型是什么？

为什么要孝亲敬长？

怎么和家长相处?

这些问题平时学生觉得简单不值得记，但考试时总拿不到分数。

还有些题如：

联合国秘书长？

世界卫生组织总干事？

中国的对外政策？

中国的国体、政体是什么？

这些题既结合了时政新闻，又让学

生学以致用，有了交流的话题，这节课就在欢乐和竞争中结束了，学生们都喜欢这种形式而且获得了更多的知识，也增加了学习思想品德课的兴趣，与老师更加亲近了，这样更有利于学生接受我们的价值取向，建立健全的人格，有一天下课后就有几个男生跑到我边上说“老师、老师让我当课代表吧？

把那两个女生撤掉吧”我一听还觉得挺舒服的，我还有这么多粉丝啊。

可仔细一看他们并非传统意义上的好学生，甚至问题有点多，当时我也克制了自己，面带微笑的问他们为什么相当课代表啊？

他们七嘴八舌的说开了，因为思想品德课没有作业，因为你的课很好玩，他们说的很简单却一语中的。

没作业是因为课上我就留出了做作业的时间，上课好玩是因为我的课上有活动在活动中在快乐中教会学生知识。

这样改变了思想品德课的枯燥无味，学生也渐渐喜欢上了我的思想品德课，真是一举多得。

上周三杨校长给我们政史地组开了个会，要以我们组为试点进行探索。

校长的主导思想是：

转变教学观念，改变以往的教学模式，推广后茶馆式教学方法，全组老师也都在积极准备、不断探索。

我们都了解改变不是一朝一夕就能完成的，一定会遇到困难。

但我们会勇敢的迈出第一步，在解决困难中前进，在前进中解决问题。

回想07年，我有幸走进十中，初上讲台的我总想做出一番成绩，频繁地向有经验的教师请教，虚心学习。

当我看到北师大二附中的纪连海那样的名师，觉得高不可攀，我觉得自己没法像他一样。

而经过了近3年的砺炼，我也有了一点当老师的心得。

只要我们敢想敢做，善于思考，不断探索，抓住学生的需求，让学生喜欢思想品德课是可以做到的，要想让学生学以致用开阔眼界，思想品德课还可以这样上。

以前的我会因为期末考试平均分比别的班多0.1而高兴半天，现在看来就觉得当时目光有点太短浅了，为什么不敢和8中，3中.4中.5中一较高下呢？

甚至和乌鲁木齐市乃至全国的学校相比，别人能做到的，我们不也能做到吗？

只要敢想敢做，我们甚至可以比别人做的更好。

我想这当然更需要我们勤于思考，合作探索，我这次听课最大的收获可以用十五个字概括，也送给各位老师与各位共勉，那就是：

“不敢和冠军竞争，你永远成不了冠军！

”

石河子十中张良09.10.28