怎么选择大连成人英语培训Word下载.docx

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这个环节起到承上启下的作用。

当介绍完课程后，佝自然会想知道学习的费用，她会提出先通过一个水平测试知道佝的基础后，再给佝做一个课程计划。

之后讨论价格

4.报价

这个过程是最大的陷阱，千万要小心，丌要被他们的优惠活劢迷惑了佝的视线

其实我觉得学英语信心很重要，如果一直很努力地学英语，但是都没什么进步，久而久之会认为自己不是学英语的料。

我相信到了给自己下这样的定论的地步时，应该都再也提不起学英语的兴趣了吧？

所以，在学习英语的时候，如果遇到了什么困难，要及时寻求帮助，及时解决，通往英语的学习之路才能畅通，学起来才会越来越轻松。

至于向谁寻求帮助，这就因为而异了。

身边如果有一起学习英语的，那么就讲出来一起探讨解决。

身边如果有老师或者高手，那更要好好把握。

实在没有的话，那也可以选择适合的外语学习中心帮忙。

但是，我要强调的是，如果要找外语中心之前一定要搞清楚自己的弱点和阻挡自己前进的障碍在哪里，这样才能事半功倍。

现在外语中心也很多，鱼龙混杂所以必须慎选，以下是较受欢迎的外语中心，让大家参考去做个依据好比较，重点是必须找到最适合自己的，最好是找能够试着去试听的中心，如果选择到最适合自己的学习方式，学习起来也会事半功倍，得到较好的成效，如果在学习上有任何问题，也务必要立刻找到学习资源来解决疑惑，不能不理会，当然也可以寻求外语教师的帮忙。

英孚英语

该校专注于英语教育培训，特别是少儿英语的培训业务，是全国一流的专业少儿教育机构。

该校拥有800平方米的教学场地，11间课室和活动室，数千册原版少儿英语图书的阅览室，帮助孩子自学的电脑室。

所有课室均配备全套多媒体辅导教学设备和空调。

自2005年以来，本中心成功地将香港的英语教育模式移植至花都。

依靠先进的教育理念、标准化的教学管理模式、新颖的教学方法以及具有丰富教学经验的教师团队，韦伯氏英语已帮助数千名小朋友开启了快乐学英语的大门，帮助他们在轻松愉悦的氛围中学习地道的英语，增强自信心和成就感，在英语学习的起步阶段奠定坚实的基础。

该校与香港青田教育中心合作办学，宗旨是帮助儿童自小建立中英文基础，培育孩子的创意及独立思考能力。

提倡如何透过唱歌、阅读、拼音、游戏等综合方法在小学进行英语教学（ABalancedLiteracyProgramme），从而提高学习英语的信心、兴趣和能力。

该校前身为【青田英语项目组】，自2005年9月以来在新华街第四小学、第五小学、五华小学、棠澍小学及圆玄小学等5所小学成功试办了香港的教学模式和课程体系为蓝本的小一英语课程，受惠学生达到3500多人，为花都区的英语教学注入了新增的力量。

而有关的教学成效卓著，也得到领导、校长和绝大部分家长的认同和认可。

ABC天下英语

ABC天下英语培训始创于2001年，以为学员提供专业的师资，贴心的服务为根本宗旨。

以加拿大专业研发团队为核心，研发出一套创新的在线英语培训方案，人性化学习，贴近学员的需求。

标准化的水平测试方法及以服务导向为基础的英语学习概念，提供有效的在线英语培训真人外教互动培训模式，结合网络视频的英语学习平台，提供优良的学习环境。

首先ABC天下英语会对学员进行专业的英语口语水平进行测评，并根据学员想要达到的目标，教研组的外教老师，为学员量身定制学习计划，进行有针对性的教学，提高迅速。

教学特色：

1．一对一英文母语老师真人授课

2．课程与教材的专业性

3．独创口语评估分析

4．因材施教，量身定制学习计划

5.课前试听学习计划

6．Skype真人互动学习平台

优秀的师资+先进的教学体系+灵活的时间地点+完善的教学服务

高效、快速、个性化的学习体系帮助迅速提高口语一步到位

这家提供专业外教和学员交流的免费课，所有正式课堂均挂在网上公开，只要注册均可进入任意课堂免费试听，还可提供免费的外教一对一英语水平测试。

新东方英语

学校秉承“实实在在做教育”的宗旨，致力于将领先的课程体系和先进的教学方法融入中国的英语教学中，为广大英语爱好者提供最优质最全面的英语培训和学习支持。

我们的课程体系以实用互动为导向，由浅入深，涵盖从零起点到商务英语七大级别课程，适合不同水平、不同需求的学生。

本中心根据中国学生的实际情况，在课程设计和教学方法上进行了科学及人性化的设置。

学校独创“立体互动学习法”，将立体的课程设置与互动的教学模式相结合，个性化的四人小班教学和丰富多彩的课外活动相配合，使学员在工作之余融入生动、有趣、贴身的学习氛围，以轻松愉快的心情，激发最有效的学习潜能，达到最佳的学习效果。

为了让学员天天都能在真实的环境中锻炼英语，学校相继推出了“空中英语课堂”、“在线学习支持”、“缤纷英语沙龙”等活动及服务，为学员打造最真实的英语语言环境，提供全方位最细致的学习支持，使学员能够真正学好英语，建立自信。

核心理念是以轻松活泼的教学模式，巧妙地将课堂和真实生活结合起来，帮助学员突破传统中式哑巴英语，提高学员的口语沟通能力，成就一口脱口而出的流利英语。

教材是由英国曼彻斯特大学语言学院、清华大学教育学专家联合研发的针对中国幼儿的英语教程。

该教程采用英国皇家幼儿教育大纲，并结合了中国教育部颁布的幼儿英语教学规范，是一套结合了东、西方文化的教学体系。

这套教学体系把原汁原味的英语教学与素质教育、自然科学、人文科学、情感成长等学术理念融合起来，形成独具特色的SPIRITKIDS教学教法。

公司将该教学体系与先进的第五代教具IWB进行结合，这种立体全方位互动式教学体系，使教与学变得更加生动有趣。

作为幼儿英语学习整体方案的解决者，公司在广州CBD珠江新城、天河区及佛山分别开设了多家教学中心，并先后与广东省内多家高端幼儿园进行合作。

昂立英语

该校是一家结合了优质的教育资源和先进的信息技术，专注于中国教育服务领域的高科技公司。

该校总部设在上海，在上海济南南京杭州沈阳哈尔滨太原郑州石家庄青岛武汉宁波西安苏州等14个城市设立分公司，目前有40多所个性化学习中心。

公司是专门致力于学生学习能力开发和培养、自主学习社区建设、家庭教育研究和咨询、课外辅导服务的个性化教育机构。

每一个学生都是独特的，他的成功需要有个性化的教育和培养方式。

秉承该理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助学生和家庭获得更多更好的教育和发展机会。

师资：

公司成立多年以来，该校凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，已为广大中小学生、家长和用户成功提供了教育服务，并先后帮助数以万计的中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了理想的中学和大学，得到家长的一致好评。

该校已经成为了广大家长和学生进行课外辅导的首选。

该校优势：

个性化咨询诊断，找出学习难以提升的根源

根据学生的学习薄弱点，定制个性化辅导方案

特聘全职一线资深教师，1个老师辅导1个学生

全程跟踪，课后24小时答疑解惑

全国品牌教育机构专注1对1教育

环球雅思

该校成立于2005年8月，译索旗下英语口语培训机构，全球领先的电话口语培训专业机构，旨在为中国的英语学习者提供身临其境的语言学习环境。

该校采用了最先进的口语培训方式——电话课堂，即通过“电话”来进行英语教学的一种新型口语培训模式，因为其完全符合口语学习规律，满足英语口语学习需要长期浸入需要，所以效果显著，在全球很多国家（尤其是日本和韩国）都盛行，被公认为最实际、最有效的口语学习方式。

简便有效的教学方式,个性化的教学与教材,无论是早上起床后的15分钟,上下班等公车的15分钟,在车上的15分钟,饭后小憩的15分钟,回家路上的15分钟,等人无聊的15分钟,临睡前的15分钟,您都可以用来上我们的口语课,每天15分钟，一对一，无地域和时间上的约束，效果好，进步快，一周不到就能够大大方方地讲英语。

教学特点

1.先进的多元智能理论

2.兼容并蓄的教学方法

3.实用的思维导图

4.综合性的语言课程

5.渐进式的课程设计

6.交互式的读音教学法

7.融入式的读写培养

8.优美的儿歌和童谣

9.主题式的教学挂图

10.丰富的贴纸、小玩偶和游戏卡片

师资团队

依托训练有素的外籍全职专业教师资源库，教师均来自美国和英国等英语国家并配备助教、课程顾问等专业人员协助全程教学教务。

谈英语学习策略

每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。

老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释，此类解释通常是：

基础较差，学习不努力，上课不能专心听讲，等等。

其实，这类解释是不能从根本上解决问题的，因为，它们过于笼统。

一个基础差的学生听了这样的解释之后，仍然不知道如何使自己的“基础”好起来。

事实表明，很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”，结果，他们这样的尝试没能成功。

由此可见，在“基础较差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”一类解释的背后还有更加根本的原因。

所谓“更加根本的原因”是什么呢?

这正是本文探讨的问题，即“学习策略”问题。

一、什么是学习策略?

通俗地讲，学习策略就是我们平时所说的“学习方法”。

但是，不少中学生会说：

我们几乎每学期都在听老师讲学习方法，可是，我们的学习状况并没有因此而发生根本的改变。

我必须承认：

情况确实如此。

老师告诉学生：

“你们要注意学习方法。

”这样的告诫或教导可能太多了，然而，重要的不是老师的告诫或教导，而是学生自己的实际体验；

重要的不是老师对“学习方法”的笼统介绍，而是学生所接受的具有实际内容和指标的训练。

这里谈的“学习策略”具有以下一些特征：

1.学习策略是行动的过程

每一个学生在学习时都在执行某种策略。

比如，你在阅读一篇英语短文，你像以往那样，在阅读刚刚开始的时候就注意到“语言点”，而且就开始记住它们。

这就是你在执行阅读的学习策略。

不管这种策略是不是有利于你对文段的整体理解，你实际上在通过行动来执行你的既定策略。

当你认识到这种学习策略不利于你的阅读理解时，你不可能立即丢掉这种策略，你需要用新的行动来代替原来的行动。

2.学习策略是体验的过程

有了学习的行动，也就有了对学习的体验。

因此，在你进行学习活动时，你就必定产生某种体验。

比如，你现在想改变自己的那种逐字逐句进行阅读的习惯，于是，你加快了阅读速度，忽略了语言细节，这显然是一种新的阅读行动，伴随着这种行动的是发生在你内心的新体验。

3.学习策略是适应的过程

新的行动带来新的体验。

但是，你曾经很适应用较慢的速度阅读短文，你曾经习惯于探查一个个孤立的语言点，在这种情况下，你可能对快速阅读有一种不适之感，于是，你还要经历一段适应的过程。

4.学习策略是矫正的过程

过去，你不懂得培养有效的学习策略，不自觉地养成了一种不好的学习习惯，比如，在英语写作时，你已经习惯于把心中想好的汉语意思一句一句地翻译成英语。

尽管你已经知道这样做的弊病，但是，你仍然需要用一段时间的训练来矫正这个习惯，否则，你就会依旧执行原来的策略。

5.学习策略是巩固的过程

经过一段时间的行动、体验、适应和矫正，你会逐步获得较为有效的学习策略。

但是，你应当坚持实施这些已经形成的学习策略，为的是使之得到巩固。

6.学习策略是发展的过程

一个人学习外语，实际上都有一套学习策略，比如，喜欢从理性上接受外语的学生，往往更善于规范的阅读，更重视写作，更乐于研究语法，等等。

所以，当我们说改善自己的英语学习策略时，我们实际上指的是用一套新的学习策略来逐步代替原有的学习策略，而要做到这一点，是需要逐步把各项学习技能发展为一套相互配合、相互支持的系统的，我们把它叫做“学习策略体系”。