九上《雨说》教学设计.docx
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九上《雨说》教学设计
九上《雨说》教学设计
九上《雨说》教学设计
郑愁予
教学目的
1.学会细致观察景物,抓住事物特征的描写方法。
2.学习在景物描写中抒发感情的方法。
教学重难点
1.重点之一是注意在理解诗意的基础上,选择好语气和语调,有感
情地朗读这一首诗。
2.细致地观察景物,抓住特征进行描写也是教学重点之一。
3.难点:
在景物描写中抒发感情。
教学时间:
二课时
第一课时
教学目的
学会细致观察景物,抓住事物特征的描写方法。
教学过程
一、预习
1.读准下列加点字的音:
圃(pu3)锢(gu4)滞(zhi4)喑哑(yin1)(ya4)
嚷(rang3)蓑(suo1)笠(li4)膏(gao1)
耸(song3)绕(rao4)襁褓(qiang3)(bao3)呼啦啦(hua1)
2.解释下列词语:
(1)禁锢:
束缚,强力限制。
(2)寒浅:
初春时淡淡的余寒。
(3)留滞:
停滞,不流通。
(4)暗哑:
嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
(5)喧嚷:
(好些人)大声地叫或说。
(6)蓑衣:
用草或棕制成的,披在身上的防雨用具。
(7)润如油膏:
细腻光滑的像油,像脂肪涂抹的一样。
(8)安息:
安静地休息,多指人睡或长眠。
(9)祝福:
原指祈求上帝赐福,后来指祝人平安和幸福。
3.朗读课文。
二、导入
2.作家作品简介:
郑愁予,原名郑文韬,祖籍河北,1933年出生于山东省。
台湾当代诗人。
1949年自费印刷了第一本诗集《草鞋与筏子》。
1954年考入中兴大学法商学院,并在《现代诗》季刊发表大量诗体,成为“现代派”的中坚。
1968年赴美留学。
出版的诗集有《梦土上》、《衣钵》、《窗外的女奴》、《郑愁于诗集》、《刺绣的歌谣》等。
在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。
在“中国也很有些外国诗人,用生疏恶劣的中国文字写他们的现代感觉”时,郑愁予始终坚持用良好的中国文字写作,形象准确,声籁华美,而且是现代的。
他的诗表现技巧和手法是十足的现代的,可在诗的感情深处,则是深厚的中国传统人文精神。
他把中国传统人文精神与西方现代派的表现技巧相结合,把西方技巧化入中国传统的意识中,使内容和形式结合得浑然一体。
作为现代派的一员,郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承,迥然有别于西化的“现代”。