八年级物理照相机与眼睛教案20.docx

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八年级物理照相机与眼睛教案20

八年级物理照相机与眼睛教案20

第一学期宜兴市太华中学初二物理教案

题：

照相机与眼睛

型：

新授

教学设计

设计

思路

以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。

设置学习情境，加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认识。

教

学

目

标

知识

和

技能

1知道照相机、眼睛的成像原理。

知道眼睛是怎样看见物体的。

2了解眼镜时怎样矫正视力的。

过程

与

方法

1、通过阅读相关资料，培养从相关材料中提取有效信息的能力。

2、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。

情感、态度与价值观

1使学生具有眼保健意识。

2使学生具有将科学技术应用于日常生活的意识。

重点

难点

重点

照相机、眼睛的成像原理

难点

了解眼镜时怎样矫正视力的

教学准备

教学过程提要

教学环节

个人复备

一、

复习

旧知

引入

新

①教师站在讲台前，用投影仪发出的光照亮自己。

引：

现在，你们两人一组互相合作，利用一张白纸、一个凸透镜我拍照。

②教师拿一顶帽子（或一只松软的玩具狗）放手，让学生观察，底片（光屏）上的帽子（或狗）的运动情况。

③教师用手左右晃动、顺时针（或逆时针）挥动，让学生观察底片上的手的像的运动情况。

④让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；我们每个正常的人都有两只眼睛，你现在用手挡住自己的眼睛，也看不见老师了，有人说我们每只眼睛就是一台照相机，你同意吗？

同样是眼睛，近视眼和远视眼又是怎么回事呢？

今天我们就学习照相机和眼睛的成像原理以及矫正视力方面的知识。

二、

讲授

新

（新知

探究）

①照相机和眼睛的成像原理。

三、

人的眼睛和照相机的成像原理一样，都是在一定条下（u＞2f），成倒立缩小的实像。

但人的感觉靠神经的传递又把看到的倒立的像“再倒过”。

照相机的发展与使用。

②大家桌子上有凸透镜，它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体，桌上还有光屏，它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜，现在我们用实验体验照相机和眼睛的成像过程，谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。

③如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？

如何调节镜头和胶片之间的距离。

④大家保持烛焰与凸透镜的距离不变，前后移动光屏，体味近视眼和远视眼的成像原理。

三、

拓展

延伸

近视眼的矫正：

1成因：

晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，远处的光线会聚在视网膜的前面。

2矫正：

戴一个凹透镜，把自远方的光先利用凹透镜发散一下，再由眼睛将光会聚在视网膜上。

远视眼的矫正：

1成因：

晶状体太薄，折光能太弱，或眼球在前后方向上太短，近处的光线会聚在视网膜的后面。

2矫正：

戴一个凸透镜，把自近处的光先利用凸透镜会聚一下，再由眼睛将光会聚在视网膜上。

四、

堂

小结

本节你有什么收获？

还有什么疑惑？

五、

布置

作业

完成堂训练

板书

设计

照相机与眼睛视力的矫正

1、眼睛的构造：

晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。

2、人眼看物体：

它把自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。

3、看远近物体：

看远处物体时，晶状体变薄（f较大），折光能力较小；

看近处物体时，晶状体变厚（f较小），折光能力较强。

4、近视眼的矫正：

戴一个凹透镜发散一下将光会聚在视网膜上。

、远视眼的矫正：

戴一个凸透镜会聚一下将光会聚在视网膜上。

教

后

感